programmazione storia terza 2015-2016

MATERIA: STORIA
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
ANNO SCOL:2015/16
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UNITA’
di
APPRENDI_MENTO
L’Europa nell’Alto
Medioevo
(cap.1)
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COMPETENZE
CONTENUTI
-Collocare nello spazio e nel tempo i regni romanoSocietà, economia e politica dell’Alto
barbarici
Medioevo:
-Comprendere le ragioni e le caratteristiche
- l’impero di Carlo Magno
dell’espansione islamica
- il sistema feudale
-Ricostruire le vicende che portano alla formazione
- nascita e diffusione dell’Islam
dell’impero carolingio
-Comprendere le ragioni della crisi dell’impero carolingio
-Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: feudo,
vassallo, omaggio curtis
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Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: borgo,
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!1
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MATERIA: STORIA
L’Europa dopo l’anno
1000
(cap.2)
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PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali: borgo,
borghese, mercato, banca, fiera
- analizzare le ragioni della crescita demografica
dopo il Mille
- comprendere il ruolo dei miglioramenti
tecnologici nella crescita dell’agricoltura
medievale
- analizzare il nesso fra crescita demografica ed
economica e urbanesimo
- localizzare i principali centri economici del Basso
Medioevo
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! ANNO SCOL:2015/16
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-ripresa economica ed espansione agricola
- la rinascita delle città
- economia urbana, mercati e commerci
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UNITA’
di
APPRENDI_MENTO
COMPETENZE
(da sviluppare e verificare)
CONTENUTI
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MATERIA: STORIA
L’impero e i comuni
(cap3,4)
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
simonia, concubinato, nepotismo, nicolaismo,
lotta per le investiture, scomunica,comune ,
console, corporazione, podestà, guelfi, ghibellini
-Collocare nel tempo e nello spazio l’impero
degli Ottoni
comprendere le ragioni della riforma della chiesa
- ricostruire le vicende della lotta per le
investiture
- analizzare i principali esempi di monarchie
feudali
- comprendere le caratteristiche istituzionali
del comune
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Collocare nel tempo e nello spazio il fenomeno
comunale
- ricostruire le fasi dello scontro fra
imperatore e comuni italiani
ANNO SCOL:2015/16
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Gli Ottoni
la lotta per le investiture
la riforma della chiesa
la nascita delle monarchie feudali
il comune (fasi)
lo scontro fra l’imperatore Federico
Barbarossa e i comuni italiani
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MATERIA: STORIA
LA SOCIETà
MEDIEVALE
Le Crociate
(cap. 5)
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Le istituzioni universali
e i poteri locali
(cap.6)
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
Utilizzare il lessico delle scienze storico sociali:
crociata, Reconquista, ordine monasticocavalleresco, “guerra santa”
- comprendere le ragioni delle spedizioni in
Terrasanta
- ricostruire la cronologia delle Crociate
- analizzare il quadro geopolitica nella
penisola iberica al tempo della Riconquista
- localizzazione dell’impero mongolo e dei
khanati
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Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:Magna
Charta libertatum, eresia, inquisizione, ordini mendicanti,
common law,
libertà religiosa
- analizzare le caratteristiche delle monarchie
feudali
- valutare il significato storico della Magna Charta
- cogliere il nesso fra realtà urbana e ordini
mendicanti
- analizzare il governo in Sicilia di Federico II
- Ricostruire il quadro geopolitica dell’Italia alla
fine del Duecento
ANNO SCOL:2015/16
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- le crociate,
- la Reconquista
- l’impero mongolo e i khanati
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-le monarchie feudali
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- Chiesa , eresie ,ordini mendicanti
- l’impero di Federico II
- L’Italia alla fine del Duecento
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MATERIA: STORIA
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
La nuova società urbana
e il tramonto del
Medioevo
(cap. 7,8)
Utilizzare il lessico delle scienze storicosociali:mercente, arte, universitas, carestie,peste,
compagnie di ventura, mercenario, jacquerie,
mezzadria, domestic system
- analizzare le nuove figure sociali che si affermano
nel contesto urbano
- conoscere lo sviluppo delle arti e delle università
nel Basso Medioevo
- conoscere le caratteristiche strutturali delle
carestie, delle epidemie e del declino demografico
del XIV secolo
- analizzare i disordini sociali innescati dalla crisi
- ricostruire i cambiamenti dell’economia europea
dopo la crisi del Trecento
Le monarchie nazionali,
Chiesa e impero fra
Trecento e Quattrocento
(cap.9,10)
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
parlamento, Stati generali, nazione, sefarditi, cortes,
ghetto, scisma, concilio, principato, ussiti, equilibrio,
mecenatismo
- ricostruire le vicende della crisi del papato e
dell’impero
- analizzare le fasi della guerra dei Cent’anni
- comprendere le ripercussioni della guerra dei
Cent’anni e della guerra delle Due Rose
- comprendere i fattori che portarono allo scisma
d’Occidente
- ricostruire il quadro geopolitico dell’Italia nel XV
sec
ANNO SCOL:2015/16
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-
la società urbana
arte, cultura e università
la fame
la peste
le rivolte sociali, contadine e urbane
cambiamenti e innovazioni economiche
-la guerra dei Cent’anni
- le monarchie in Francia ed Inghilterra
le monarchie della penisola iberica
- gli Asburgo
- lo scisma d’Occidente
- signorie e stati regionali in Italia
- fioritura culturale negli stati regionali
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MATERIA: STORIA
Oltre l’Europa:
l’Oriente
le esplorazioni
geografiche
(cap.11,12)
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L’EUROPA
MODERNA:
il quadro geopolitica
europeo, le prime guerre
in Italia, la nascita dello
stato moderno
(cap. 13,14)
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
oriente, giannizzeri, bussola, caravella, moderno,
alisei, encomienda,
- ricostruire le trasformazioni del quadro geopolitica
asiatico asiatico
- analizzare l’espansione ottomana e la conquista di
Costantinopolinonché le ripercussioni sulla Russia
- conoscere le tappe dell’esplorazione portoghese
- ricostruire le fasi della “scoperta” dell’Americs
- conoscere la struttura dell principali civiltà
precolombiane
- ricostruire le tappe della conquista spagnola del
territorio americano
- affrontare il complesso problema delle cause del
tracollo demografico degli Indios
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
gallicanesimo, stato, burocrazia, sovranità,
assolutismo, borsa, inflazione
- comprendere i motivi della forza espansiva dei
regni dell’Europa occidentale
- ricostruire le vicende e le ripercussioni delle
discesa di Carlo VIII in Italia
- analizzare i caratteri distintivi dello stato moderno
- ricostruire forme e modi dell’assolutismo
- esaminare i principali teorici politici dell’età
moderna
- individuare cause e conseguenze dell’inflazione
cinquecentesca
ANNO SCOL:2015/16
-
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-
l’impero ottomanola formazione della Russia
Tamerlano, India e Cina
le esplorazioni portoghesi,
la “scoperta” dell’America
l’America precolombiana
i conquistadores
gli Indios
quadro geopolitica europeo
Italia, terra di conquista
lo stato moderno
l’assolutismo
il pensiero politico moderno
popolazione ed economia nel’500
industria, scambi e commerci
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MATERIA: STORIA
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
ANNO SCOL:2015/16
Il Rinascimento
(cap.15)
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
classico,classicismo, individuo, laicizzazione,
prospettiva, eliocentrismo
- analizzare il ruolo della riscoperta dei classici
- delineare il nuovo ruolo assunto dall’arte e dalla
tecnologia
- comporre il quadro delle innovazioni scientifiche
filosofiche
- il Rinascimento
- sapere pratico e sapere teorico
- scienza e filosofia
La Riforma protestante
(cap.16)
la controriforma
cattolica
(cap.18)
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
riforma, individuo, indulgenze, giustificazione, libero
esame, predestinazione, cattolico, controriforma,
Compagnia di Gesù, indice dei libri proibiti
- comprendere i motivi della decadenza della
chiesa
- analizzare le principali dottrine luterane
- delineare le caratteristiche della riforma calvinista
e dello scisma anglicano
- passare in rassegna i fermenti riformatori
- analizzare le disposizioni del Concilio di Trento
- delineare il clima cattolico al tempo della
Controriforma
-
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
monarchia universale, confessione augustana
-ricostruire la lotta fra Carlo V e Francesco I per
l’egemonia dell’Italia
delineare l’impegno di Carlo V contro i Turchi e
contro i principi tedeschi riformati
- Carlo V e Francesco I
- l’impero diviso
Carlo V
(cap.17)
la Riforma
le principali dottrine luterane
la diffusione della Riforma
reazione contro Lutero
il concilio di Trento
la chiesa cattolica dopo il Concilio
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MATERIA: STORIA
Stati e guerre di
religione (cap.19)
Egemonia spagnola in
Italia
(cap. 20)
La crisi del Seicento
La rivoluzione
scientifica
(cap.21 e 22)
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
ANNO SCOL:2015/16
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
guerre di religione, puritani, presbiteriani, ugonotti
- Analizzare politica interna e politica estera di
Filippo II
- analizzare aspetti politici, religiosi, economici e
culturali deli regno di Elisabetta II
- delineare gli aspetti delle lotte religiose in Francia
-
l’assolutismo di Filippo II
l’Inghilterra di Elisabetta II
le lotte religiose in Francia
Enrico IV
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
quiete spagnola, vicerè, interdetto
- ricostruire il clima politico e culturale dello stato
della chiesa e dei domini spagnoli in Italia
- ducati, repubbliche e stato della Chiesa
nell’Italia spagnola
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
carestia, crisi demografica, mercantilismo, scienza
meccanicismo, metodo scientifico, osservazione,
esperimento, razionalismo, empirismo
- delineare le ragioni della crisi del Seicento
- analizzare le trasformazioni nella gerarchia
economica europea
- ricostruire cause e fasi dell guerra dei Trent’anni
- analizzare i tratti fondamentali della Rivoluzione
scientifia
- ricostruire la vicenda di Galilei e i suoi rapporti con
la gerarchia ecclesiastica
-crisi economica e demografica del ‘600
- dinamismo economico inglese e primato
commerciale olandese
- la guerra dei trent’anni
- premesse culturali della rivoluzione
scientifica
- Galileo
- il metodo scientifico
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MATERIA: STORIA
Stati europei nel ‘600 e
Rivoluzioni inglesi
(cap. 23,24)
PROGRAMMI FINALI
CLASSE III
Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali:
rivoluzione, fronde, New Model Army,
Commonwealth, monarchia, Glorious Revolution,
Bill of Rights, intendenti, liberalismo
- ricostruire le vicende delle maggiori monarchie
europee nel Seicento
- comprendere premesse e sviluppo della prima
rivoluzione inglese
- seconda rivoluzione inglese e nascita della
monarchia costituzionale inglese
- analizzare il regno di Luigi XIV come modello di
assolutismo
- conoscere i temi fondamentali della riflessione
politica secentesca
ANNO SCOL:2015/16
-
monarchie francese e spagnola nel ‘600
l’Inghilterra degli Stuart
la prima rivoluzione inglese
il Commonwealth
la Glorious Revolution
la monarchia costituzionali inglese
la Francia del re Sole
il pensiero politico del Seicento
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