Istituto di Istruzione Secondaria Superiore
Ugo Foscolo
Liceo classico –Liceo scientifico e linguistico
PROGETTAZIONE DISCIPLINARE
DIPARTIMENTO: STORIA e FILOSOFIA – Liceo Scientifico
COORDINATORE: Prof. G. Portalone
Anno Scolastico 2016/17
Materia: Filosofia
Finalità
Conoscere gli aspetti più significativi del pensiero degli autori studiati.
Comprendere ed adoperare il lessico del filosofo.
Operare nessi ed estrapolare tematiche.
Pensare per problemi e criticamente
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione filosofica italiana ed europea
Obiettivi specifici di apprendito – secondo biennio - filosofia
Conoscenze
Abilità
Conoscere la terminologia specifica
Conoscere informazioni
Conoscere / definire concetti
Riconoscere idee/ chiave
Confrontare tesi / concezioni
Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale
Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale
Esporre in modo chiaro logico e coerente
Competenze disciplinari
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa in vari contesti
Competenze di cittadinanza
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Obiettivi specifici di apprendimento – classe quinta – filosofia
Conoscenze
Conoscere periodizzazioni e correnti filosofiche del pensiero contemporaneo
Individuare differenze di significato degli stessi concetti in diversi filosofi
Formulare ipotesi sul rapporto storia- filosofia del Novecento
Analizzare i rapporti tra filosofia e scienza nella cultura del Novecento
Abilità
Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale
Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale
Esporre in modo chiaro, logico e coerente
Competenze disciplinari
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa
in vari contesti
Competenze di cittadinanza
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Coordinate Metodologiche
Lezione frontale ed interattiva
Simulazione di situazioni e problemi
Lavori di gruppo
Strumenti di verifica
Saranno utilizzate all’interno ed al compimento di ogni modulo prove strutturate e semistrutturate
ivi compreso il colloquio orale.
Criteri di valutazione
Nell’ambito della sufficienza rientreranno le conoscenze ordinate dei contenuti e del lessico
specifico, saranno apprezzate le capacita’ e le competenze già elencate negli obiettivi, a seconda
della loro intensità nell’ambito della banda numerica compresa dal sette decimi in poi facendo
riferimento alla griglia di valutazione allegata , che viene adottata in tutti i corsi da tutti i docenti di
storia e filosofia.
VOTO
10-9
8-7
6
Meno di 6
Contenuti classe terza
U. d. A.
LIVELLO
Livello avanzato
Livello intermedio
Livello base
Livello base non raggiunto
Contenuti
Tempi
Conoscenze
,abilità,
competenze
Mezzi
I Presocratici
Sapienza e Filosofia, Essere e
Divenire
5 ore
Comprendere ed
usare la
terminologia
specifica, collocare
nel tempo e nello
spazio le diverse
esperienze
filosofiche e saper
porle a confronto
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
La filosofia del
periodo classico
Alla ricerca della verita’, i Sofisti
,Socrate, Platone, Aristotele
3ore
Ricostruire nei suoi
nessi fondamentali
il pensiero dei
maggiori
filosofi,stabilire
connessioni
possibili tra
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
contesto storico
cultural e pensiero
filosofico
Dai grandi sistemi
all’ellenismo alla
filosofia tardo-pagana
Epicureo, Zenone, Plotino,
Dal Cristianesimo al
Rapporto fede-Ragione
Medioevo
S. Agostino,
8ore
Individuare alcuni
fondamentali
problemi filosofici
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
10 ore
Riconoscere e
definire concetti in
altri contesti
culturali prossimi
alla filosofia
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
S.Anzelmo, S.Tommaso
Contenuti classe quarta
U. d. A.
Contenuti
Tempi
Conoscenze
abilità
competenze
Eventuale raccordo e
recupero di temi ed
autori studiati nella
classe precedente
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
6 ore
La nascita della
modernita’
Rinascimento e Riforma, Telesio,
Bruno
Analizzare
problemi ed il
loro significato
storico culturale
10 ore
Mezzi
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
Il problema del
metodo
Bacone, Galilei, Cartesio
18ore
Sviluppare
l’argomentazione
di tipo deduttivo
e quella di tipo
induttivo
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
.
Riflessioni sullo stato
moderno
Hobbes
5 ore
Confrontare tesi e Libri di
testo,letture
concezioni
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
.
Sviluppare
argomentazioni di
tipo deduttivo e
di tipo induttivo
Esperienza e Ragione Locke , Spinosa , Leibniz , Hume
15 ore
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
.
Illuminismo
Moltesquieu Voltaire Rousseau
Il Criticismo
Kant
30 ore
Formulare tesi ed Libri di
testo,letture
argomentazioni
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
.
Romanticismo ed
Idealismo
Fiche, Schelling Hegel
25 ore
Contenuti classe quinta
Individuare
differenze di
significato degli
stessi concetti in
diversi filosofi
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
U. d. A.
Contenuti
Tempi
Conoscenze
abilità
competenze
Eventuale raccordo e
recupero di temi ed
autori studiati nella
classe pre
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
9 ore
Cedente
La critica della
razionalita’
Schopenauer, Kierkegaard,
Nietzsche
Riconoscere le
contrapposizioni
tra razionalismo
ed irrazionalismo
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
Riconoscere
l’epoca della
scienza e del
pensiero
rivoluzionario
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
30 ore
Filosofia,scienza e
politica nel secondo
ottocento
Positivismo, Comte , Feuerbach,
Marx
30 ore
Mezzi
.
Riflessioni sul
novecento
Freud, Esistenzialismo ,Filosofia
della scienza,
Formulare ipotesi
sul rapporto
storia- filosofia
del Novecento
30 ore
Libri di
testo,letture
tratte da
classici,materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna.
.
Materia: STORIA
Finalità
Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche , giuridiche, sociali ed economiche con
particolare riferimento all’Italia e all’Europa .
Capacità di problematizzare gli eventi e collegarli alle conoscenze acquisite in altri ambiti disciplinari.
Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici ed ai personaggi piu’ importanti , la storia
d’Italia inserita nel contesto europeo ed internazionale.
Capacità di riconoscere nello svolgersi dei processi gli intrecci politici, sociali, culturali, religiosi.
Comprendere i diritti ed i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.
Obiettivi specifici di apprendimento – secondo biennio - storia
Conoscenze
Abilità
Acquisire consapevolezza della temporalita’
Collocare gli eventi nello spazio e nel tempo
Acquisire consapevolezza di dati, procedure ed interpretazioni
Conoscere termini, concetti e relazioni tra eventi
Esporre in modo chiaro logico e coerente
Riconoscere diversi registri comunicativi
Competenze disciplinari
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa,
verbale in vari contesti
Competenze di cittadinanza
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Obiettivi specifici di apprendimento – classe quinta - storia
Conoscenze
Abilità
Acquisire consapevolezza della temporalita’
Collocare gli eventi nello spazio e nel tempo
Acquisire consapevolezza di dati, procedure ed interpretazioni
Conoscere termini, concetti e relazioni tra eventi
Esporre in modo chiaro logico e coerente
Riconoscere diversi registri comunicativi
Competenze disciplinari
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa,
verbale in vari contesti
Competenze di cittadinanza
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare
Collaborare e partecipare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire ed interpretare l’informazione
Coordinate metodologiche
Lezione frontale espositiva
Lavori di gruppo
Strumenti di verifica
Le verifiche, finalizzate all’accertamento degli obiettivi programmati, saranno periodiche e continue
su argomenti o unità didattiche affrontate. La preparazione degli alunni sarà verificata attraverso la
classica interrogazione, o attraverso prove oggettive, strutturate e/o semistrutturate, alla fine di
ciascun modulo.
Criteri di valutazione
Per quanto concerne la valutazione ci si atterrà alla griglia di valutazione approvata dal dipartimento e di seguito
allegata.
VOTO
10-9
8-7
6
Meno di 6
LIVELLO
Livello avanzato
Livello intermedio
Livello base
Livello base non raggiunto
Contenuti classe terza
U. d. A.
IL MEDIOEVO
L’AUTUNNO DEL
MEDIOEVO
Conoscenze abilità
competenze
Mezzi
7 Ore
Analizzare il
processo che ha
portato alla nascita
de sacro romano
impero e dei
comuni
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
7 Ore
Comprendere il
processo che porta
alla crisi de i poteri
universalistici
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
Contenuti
Tempi
Potere e strutture politiche nel
Medioevo
europeo
Le
rivoluzioni economiche dell’ XI
secolo
Dall’impero
alle
monarchie nazionali Aspetti
della religiosità medievale
La crisi politica dell’Occidente
medievale La crisi demografica e
la grande peste Le conseguenze
della peste sulla mentalità
collettiva
Principati , monarchie e imperi
nel Trecento e nel Quattrocento
L’EUROPA ALLA
CONQUISTA DEL
MONDO
Il grande commercio nel XV
secolo Le grandi potenze
europee alla fine del XV
secolo Il nuovo mondo dalle
Indie
all’America Una
catastrofe demografica
5 Ore
Analizzare le
conseguenze
economiche,
politiche e sociali
delle scoperte
geografiche
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
L’ETA’ DI LUTERO E
CARLO V
Umanesimo e Rinascimento
in Italia Le grandi potenze
nel XVI secolo La riforma
protestante in Germania
Affermazione
e
conseguenze della Riforma
7 Ore
Individuare i
principali nessi tra
politica, religione ,
societa’ ed
economia nella
seconda meta’ del
XVI secolo
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
L’ETA’ DI CALVINO E
FILIPPO II
Lo sviluppo demografico nel
Cinquecento L’ argento
americano e la rivoluzione
dei prezzi Il calvinismo ed il
Concilio di Trento
Filippo II ed i suoi nemici
8 Ore
Utilizzare in modo
consapevole le
espressioni
assolutismo,
liberta’ di culto
tolleranza
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
IL
SECOLO
SOLDATI
E
MERCANTI
La guerra dei Trent’anni L’
egemonia
economica
dell’Olanda Calvinismo e
capitalismo L’Italia nel
Seicento
Etica del
capitalismo
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna.
DEI
DEI
SEICENTO DEI POVERI
E DELLE STREGHE
LA RIVOLUZIONE
INGLESE
8 Ore
Galileo e la nuova mentalità
scientifica Carestia , peste,
miseria La società di fronte
ai poveri La caccia alle
streghe
8 Ore
Conoscere le
tematiche
fondamentali della
rivoluzione
scientifica
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna
L’ Inghilterra prima della
Rivoluzione Il conflitto tra re e
parlamento I livellatori La
dittatura di Cromwell
8 Ore
La nascita dello
stato
costituzionale
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fon
ti proposte dagli
alunni lavagna
Contenuti classe quarta
U. d. A.
IL SECOLO
DELL’ILLUMiNISMO
Contenuti
Tempi
Conoscenze abiltà
competenze
Mezzi
7 Ore
Conoscere le
principali tematiche
dell’ assolutismo ,
identificare il
processo di sviluppo
dello stato assoluto
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
L’incremento demografico Il
mercantilismo Le riforme di
Pietro il Grande in Russia La crisi
dell’impero spagnolo La guerra
dei sette anni Le nuove potenze
europee : Austria e Prussica
L’assolutismo in Francia La
seconda rivoluzione inglese I
caratteri
dell’illumonismo
L’Enciclopedie : Newton e
Voltaire L’Illuminismo milanese
Rousseau : il pensiero politico e
la sua complessità
LA NASCITA DEGLI
STATI UNITI
D’AMERICA
Le colonie inglesi del Nord
America La conquista dei
territori indiani Lo sviluppo
demografico ed economico delle
colonie Gli schiavi neri La svolta
del 1764-1765 La protesta
americana e la reazione inglese
La
proclamazione
dell’indipendenza La vittoria
delle colonie La costituzione del
1787
5 Ore
Rilevare i principali
caratteri della
rivoluzione
americana
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
LA RIVOLUZIONE
FRANCESE E L’ETA’
NAPOLEONICA
Una società basata sul privilegio
Nobili
e
contadini
nelle
campagne La convocazione degli
Stati Generali Il Terzo stato e
l’Assemblea
nazionale
Il
processo e l’esecuzione del re Il
terrore
Marat
e
Danton
Difficoltà economiche e tumulti
sociali La campagna d’Italia
7 Ore
Dagli ideali
illuministici alla
dittatura di
Napoleone
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
L’Impero napoleonico
L’INGHILTERRA TRA
SETTECENTO E
OTTOCENTO
La rivoluzione industriale : la
fabbrica moderna La rivolta
buddista, l’utopia socialista di R.
Owen Il pensiero economico di
A. Smith
e di T. Malthus Il
dominio dell’India, i commerci
con la Cina e la guerra dell’oppio
7 Ore
Saper definire :
rivoluzione,
capitalismo,
borghesia,
proletariato e
liberismo
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
L’espansione del nuovo stato La
guerra civile Violenza e razzismo
negli stati del sud
8 Ore
Il sorgere del
razzismo in America
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
L’EUROPA DELLE
CLASSI
Il ritardo dei paesi continentali
La nascita del socialismo
moderno Il pensiero di K.Marx
La mentalità romantica , la
nascita dell’idea di nazione Il
Congresso
di
Vienna,
le
insurrezioni degli anni trenta Il
pensiero politico di G. Mazzini e
Gioberti, lo Statuto albertino La
rivoluzione del ’48, la prima
guerra di indipendenza in Italia
La concezione politica di Cavour
La
seconda
guerra
di
indipendenza Bismark e la
nascita del Reich tedesco
8 Ore
Riconoscere
l’avvento della
questione sociale :
borghesia,
proletariato,
comprendere i
diversi aspetti
dell’idea di
nazionalità nelle sue
formulazioni
teoriche e nei suoi
esiti politici
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
L’ETA’
DELL’IMPERIALISMO
La prima e la seconda
internazionale La Comune di
Parigi La grande depressione La
seconda rivoluzione industriale:
petrolio
ed
elettricità
L’imperialismo nelle sue diverse
forme La nascita del Giappone
moderno, lo scontro con la Cina
e con la Russia Il Darwinismo
sociale ed eugenetica
8 ore
Identificare le
caratteristiche
dell’economia nella
seconda metà
dell’ottocento ,
spiegare la
differenza tra l’idea
di nazione ed il
nazionalismo
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
GLI STATI UNITI NEL
XIX SECOLO
L’ITALIA DALL’UNITA’
ALLA PRIMA GUERRA
MONDIALE
Il governo della destra Il governo
della sinistra L’ età giolittiana
8 Ore
Identificare il
processo che ha
portato allo scoppio
della prima guerra
mondiale
Libri di testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
Contenuti classe quinta
U. d. A.
LA PRIMA GUERRA
MONDIALE
L’ITALIA DAL 1914 AL
1918
IL COMUNISMO IN
RUSSIA
Conoscenze
abilità
competenze
Contenuti
Tempi
Mezzi
Le origini del conflitto tensioni ed alleanze
tra le potenze europee L’Italia si avvicina
agli imperi centrali Il sistema delle
alleanze ed il piano Schlieffen La flotta da
guerra tedesca La politica di potenza
tedesca
La
polveriera
balcanica
L’attentato di Sarajevo L’invasione del
Belgio La fine della guerra di movimento
La guerra di trincea Le battaglie di Verdun
e della Somme Una guerra di logoramento
La guerra totale Il crollo della Russia e
l’intervento degli Stati Uniti La fine del
conflitto La guerra vissuta
10
Ore
Analizzare gli
esiti e le
conseguenze
politiche,
sociale ed
economiche
della grande
guerra
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
Il problema dell’intervento La scelta
della neutralità ed i suoi sostenitori
Gli interventisti di sinistra, i
nazionalisti,gli intellettuali Il patto di
Londra
Il
maggio
radioso,le
operazioni militari,la disfatta di
Caporetto Gli italiani in guerra
10
Ore
Analizzare gli
esiti e le
conseguenze
politiche,
sociale ed
economiche
della grande
guerra
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
L’arretratezza della Russia La
rivoluzione del febbraio 1917 , i
soviet Menscevichi e bolscevichi
Lenin e le tesi di aprile La rivoluzione
di ottobre La dittatura del
proletariato, l’utopia comunista La
dittatura del partito Lo scioglimento
dell’assemblea costituente e la guerra
civile Il comunismo di guerra, la NEP
Lo stalinismo,l’industrializzazione,la
collettivizzazione delle campagne, i
10
Ore
Illustrare le
ideologie le
dinamiche e gli
eventi che
hanno portato
alla rivoluzione
comunista
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
campi di lavoro
Le delusioni della vittoria, Dannunzio
e la vittoria mutilata La situazione
economica e sociale, il partito
popolare italiano L’occupazione delle
fabbriche, l’ultimo governo Giolitti
Benito Mussolini, il programma dei
fasci di combattimento Il fascismo del
modello fiumano Lo squadrismo
agrario,caratteristiche delle squadre
di azione La nascita del partito
nazionale fascista La marcia su Roma,
il delitto Matteotti, la distruzione
dello stato liberale La nazione e lo
stato,mobilitazione delle masse e
stato totalitario L’uomo nuovo
fascista e le leggi raziali La negazione
della lotta di classe,la politica
economica del regime Lo stato
industriale e banchiere
10
Ore
Analizzare le
caratteristiche
politiche,
istituzionali,
sociali e
culturali
dell’Europa
post- bellica
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
IL
NAZIONALSOCIALISMO
IN GERMANIA
La sconfitta militare Il trattato di pace
L’inflazione del 1923 e la crisi del 1929
Hitler e la NSDAP Mein Kampf, il
bolscevismo giudaico Il razzismo di Hitler,
il fascino del nazionalsocialismo
Nazionalsocialismo e millenarismo
L’ascesa del partito nazista La presa del
potere e l’incendio del Reichstag Il popolo
e l’individuo L’assunzione dei pieni poteri,
il ruolo del Fuhrer Funzione razziale dello
stato La corrente dei fratelli Strasser Lo
scontro con le SA Il Fronte del lavoro Il
problema della disoccupazione I costi
della ripresa economica Economia e
politica nel Terzo Reich
10
ore
Analizzare le
caratteristiche
politiche,
istituzionali,
sociali e
culturali
dell’Europa
post- bellica
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
DEMOCRAZIA E
LIBERALISMO IN
EUROPA E NEGLI STATI
UNITI
Lo shock della rivoluzione russa La n scita
dei Partiti comunisti La polemica di
Kautsky contro Lenin Lo scontro tra
socialdemocrazia e comunismo Il declino
politico ed economico dell’Europa La
situazione economica dell’Inghilterra La
forza della democrazia inglese
l’indipendenza dell’irlanda L’industria
10
Ore
Saper
riconoscere le
differenti
reazioni ai
sistemi
totalitari
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
IL FASCISMO IN ITALIA
americana negli anni Venti La grande
depressione Dimensioni e significato
storico della crisi Il New Deal La crisi dello
stato liberale classico L’incontro di
liberismo e democrazia La nuova
organizzazione del lavoro Il dramma degli
apolidi La discriminazione razziale negli
USA
LA SECONDA GUERRA
MONDIALE
Le origini del conflitto La dinamica della
guerra L’Italia nella seconda guerra
mondiale Lo sterminio degli Ebrei Il
processo di distruzione, l’annientamento
pianificato
L’ORDINE BIPOLARE
La dissoluzione dell’impero austro –
ungarico I nuovi stati negli anni 1919-1945
La Jugoslavia negli anni 1919-1945 La
questione della Venezia Giulia La
conferenza di Jalta La nascita dell’ONU La
conferenza di Potsdam Il Piano Maeshall Il
Cominform e la condanna di Tito Il blocco
di Berlino Le democrazie popolari Il XX
congresso del PCUS La crisi del 1956 in
Polonia La rivolta ungherese del 1956
L’Europa del Mercato Comune La vittoria
della rivoluzione a Cuba Il muro di Berlino
La protesta studentesca negli Stati Uniti Il
1968 in Europa La primavera di Praga
Solidarnosc in Polonia La perestroica di
Gorbacev La riunificazione della Germania
La disgregazione dell’Unione Sovietica L’
Unione Europea dopo gli accordi di
Maastricht
10
Ore
Ricostruire gli
eventi
fondamentali
del secondo
conflitto
mondiale
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
9 ore
Conoscree le
varie fasi
nell’equilibrio
dell’assetto
bipolare
delineatosi
dalla fine del
conflitto alla
caduta del
muro di berlino
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
Rapporti Chiesa
-stato
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
Conoscere
protagonisti e
Libri di
testo,letture
LA CHIESA CATTOLICA
La Rerum Novarum di Leone XIII La
dottrina sociale cattolica La terza via
tra liberalismo e socialismo I Patti
Lateranensi Il problema delle leggi
razziali Giovanni XXIII , Paolo VI ,
Giovanni Paolo II
5 Ore
L’ITALIA
REPUBBLICANA
La nascita della repubblica Gli anni 50
e 60 Gli anni di piombo La fine delle
10
Ore
ideologie
L’ASIA ORIENTALE
La guerra di Corea La divisione del
Vietnam
5 ore
tappe della
storia d’Italia
durante la
prima
repubblica
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
Le guerre calde
all’interno della
guerra fredda
Libri di
testo,letture
materiali
multimediali,fonti
proposte dagli
alunni lavagna
