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Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Ugo Foscolo Liceo classico –Liceo scientifico e linguistico PROGETTAZIONE DISCIPLINARE DIPARTIMENTO: STORIA e FILOSOFIA – Liceo Scientifico COORDINATORE: Prof. G. Portalone Anno Scolastico 2016/17 Materia: Filosofia Finalità Conoscere gli aspetti più significativi del pensiero degli autori studiati. Comprendere ed adoperare il lessico del filosofo. Operare nessi ed estrapolare tematiche. Pensare per problemi e criticamente Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione filosofica italiana ed europea Obiettivi specifici di apprendito – secondo biennio - filosofia Conoscenze Abilità Conoscere la terminologia specifica Conoscere informazioni Conoscere / definire concetti Riconoscere idee/ chiave Confrontare tesi / concezioni Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale Esporre in modo chiaro logico e coerente Competenze disciplinari Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa in vari contesti Competenze di cittadinanza Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l’informazione Obiettivi specifici di apprendimento – classe quinta – filosofia Conoscenze Conoscere periodizzazioni e correnti filosofiche del pensiero contemporaneo Individuare differenze di significato degli stessi concetti in diversi filosofi Formulare ipotesi sul rapporto storia- filosofia del Novecento Analizzare i rapporti tra filosofia e scienza nella cultura del Novecento Abilità Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale Esporre in modo chiaro, logico e coerente Competenze disciplinari Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa in vari contesti Competenze di cittadinanza Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l’informazione Coordinate Metodologiche Lezione frontale ed interattiva Simulazione di situazioni e problemi Lavori di gruppo Strumenti di verifica Saranno utilizzate all’interno ed al compimento di ogni modulo prove strutturate e semistrutturate ivi compreso il colloquio orale. Criteri di valutazione Nell’ambito della sufficienza rientreranno le conoscenze ordinate dei contenuti e del lessico specifico, saranno apprezzate le capacita’ e le competenze già elencate negli obiettivi, a seconda della loro intensità nell’ambito della banda numerica compresa dal sette decimi in poi facendo riferimento alla griglia di valutazione allegata , che viene adottata in tutti i corsi da tutti i docenti di storia e filosofia. VOTO 10-9 8-7 6 Meno di 6 Contenuti classe terza U. d. A. LIVELLO Livello avanzato Livello intermedio Livello base Livello base non raggiunto Contenuti Tempi Conoscenze ,abilità, competenze Mezzi I Presocratici Sapienza e Filosofia, Essere e Divenire 5 ore Comprendere ed usare la terminologia specifica, collocare nel tempo e nello spazio le diverse esperienze filosofiche e saper porle a confronto Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. La filosofia del periodo classico Alla ricerca della verita’, i Sofisti ,Socrate, Platone, Aristotele 3ore Ricostruire nei suoi nessi fondamentali il pensiero dei maggiori filosofi,stabilire connessioni possibili tra Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. contesto storico cultural e pensiero filosofico Dai grandi sistemi all’ellenismo alla filosofia tardo-pagana Epicureo, Zenone, Plotino, Dal Cristianesimo al Rapporto fede-Ragione Medioevo S. Agostino, 8ore Individuare alcuni fondamentali problemi filosofici Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. 10 ore Riconoscere e definire concetti in altri contesti culturali prossimi alla filosofia Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. S.Anzelmo, S.Tommaso Contenuti classe quarta U. d. A. Contenuti Tempi Conoscenze abilità competenze Eventuale raccordo e recupero di temi ed autori studiati nella classe precedente Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. 6 ore La nascita della modernita’ Rinascimento e Riforma, Telesio, Bruno Analizzare problemi ed il loro significato storico culturale 10 ore Mezzi Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. Il problema del metodo Bacone, Galilei, Cartesio 18ore Sviluppare l’argomentazione di tipo deduttivo e quella di tipo induttivo Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. . Riflessioni sullo stato moderno Hobbes 5 ore Confrontare tesi e Libri di testo,letture concezioni tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. . Sviluppare argomentazioni di tipo deduttivo e di tipo induttivo Esperienza e Ragione Locke , Spinosa , Leibniz , Hume 15 ore Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. . Illuminismo Moltesquieu Voltaire Rousseau Il Criticismo Kant 30 ore Formulare tesi ed Libri di testo,letture argomentazioni tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. . Romanticismo ed Idealismo Fiche, Schelling Hegel 25 ore Contenuti classe quinta Individuare differenze di significato degli stessi concetti in diversi filosofi Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. U. d. A. Contenuti Tempi Conoscenze abilità competenze Eventuale raccordo e recupero di temi ed autori studiati nella classe pre Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. 9 ore Cedente La critica della razionalita’ Schopenauer, Kierkegaard, Nietzsche Riconoscere le contrapposizioni tra razionalismo ed irrazionalismo Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. Riconoscere l’epoca della scienza e del pensiero rivoluzionario Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. 30 ore Filosofia,scienza e politica nel secondo ottocento Positivismo, Comte , Feuerbach, Marx 30 ore Mezzi . Riflessioni sul novecento Freud, Esistenzialismo ,Filosofia della scienza, Formulare ipotesi sul rapporto storia- filosofia del Novecento 30 ore Libri di testo,letture tratte da classici,materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna. . Materia: STORIA Finalità Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche , giuridiche, sociali ed economiche con particolare riferimento all’Italia e all’Europa . Capacità di problematizzare gli eventi e collegarli alle conoscenze acquisite in altri ambiti disciplinari. Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici ed ai personaggi piu’ importanti , la storia d’Italia inserita nel contesto europeo ed internazionale. Capacità di riconoscere nello svolgersi dei processi gli intrecci politici, sociali, culturali, religiosi. Comprendere i diritti ed i doveri che caratterizzano l’essere cittadini. Obiettivi specifici di apprendimento – secondo biennio - storia Conoscenze Abilità Acquisire consapevolezza della temporalita’ Collocare gli eventi nello spazio e nel tempo Acquisire consapevolezza di dati, procedure ed interpretazioni Conoscere termini, concetti e relazioni tra eventi Esporre in modo chiaro logico e coerente Riconoscere diversi registri comunicativi Competenze disciplinari Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa, verbale in vari contesti Competenze di cittadinanza Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l’informazione Obiettivi specifici di apprendimento – classe quinta - storia Conoscenze Abilità Acquisire consapevolezza della temporalita’ Collocare gli eventi nello spazio e nel tempo Acquisire consapevolezza di dati, procedure ed interpretazioni Conoscere termini, concetti e relazioni tra eventi Esporre in modo chiaro logico e coerente Riconoscere diversi registri comunicativi Competenze disciplinari Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa, verbale in vari contesti Competenze di cittadinanza Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l’informazione Coordinate metodologiche Lezione frontale espositiva Lavori di gruppo Strumenti di verifica Le verifiche, finalizzate all’accertamento degli obiettivi programmati, saranno periodiche e continue su argomenti o unità didattiche affrontate. La preparazione degli alunni sarà verificata attraverso la classica interrogazione, o attraverso prove oggettive, strutturate e/o semistrutturate, alla fine di ciascun modulo. Criteri di valutazione Per quanto concerne la valutazione ci si atterrà alla griglia di valutazione approvata dal dipartimento e di seguito allegata. VOTO 10-9 8-7 6 Meno di 6 LIVELLO Livello avanzato Livello intermedio Livello base Livello base non raggiunto Contenuti classe terza U. d. A. IL MEDIOEVO L’AUTUNNO DEL MEDIOEVO Conoscenze abilità competenze Mezzi 7 Ore Analizzare il processo che ha portato alla nascita de sacro romano impero e dei comuni Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. 7 Ore Comprendere il processo che porta alla crisi de i poteri universalistici Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. Contenuti Tempi Potere e strutture politiche nel Medioevo europeo Le rivoluzioni economiche dell’ XI secolo Dall’impero alle monarchie nazionali Aspetti della religiosità medievale La crisi politica dell’Occidente medievale La crisi demografica e la grande peste Le conseguenze della peste sulla mentalità collettiva Principati , monarchie e imperi nel Trecento e nel Quattrocento L’EUROPA ALLA CONQUISTA DEL MONDO Il grande commercio nel XV secolo Le grandi potenze europee alla fine del XV secolo Il nuovo mondo dalle Indie all’America Una catastrofe demografica 5 Ore Analizzare le conseguenze economiche, politiche e sociali delle scoperte geografiche Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. L’ETA’ DI LUTERO E CARLO V Umanesimo e Rinascimento in Italia Le grandi potenze nel XVI secolo La riforma protestante in Germania Affermazione e conseguenze della Riforma 7 Ore Individuare i principali nessi tra politica, religione , societa’ ed economia nella seconda meta’ del XVI secolo Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. L’ETA’ DI CALVINO E FILIPPO II Lo sviluppo demografico nel Cinquecento L’ argento americano e la rivoluzione dei prezzi Il calvinismo ed il Concilio di Trento Filippo II ed i suoi nemici 8 Ore Utilizzare in modo consapevole le espressioni assolutismo, liberta’ di culto tolleranza Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. IL SECOLO SOLDATI E MERCANTI La guerra dei Trent’anni L’ egemonia economica dell’Olanda Calvinismo e capitalismo L’Italia nel Seicento Etica del capitalismo Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna. DEI DEI SEICENTO DEI POVERI E DELLE STREGHE LA RIVOLUZIONE INGLESE 8 Ore Galileo e la nuova mentalità scientifica Carestia , peste, miseria La società di fronte ai poveri La caccia alle streghe 8 Ore Conoscere le tematiche fondamentali della rivoluzione scientifica Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna L’ Inghilterra prima della Rivoluzione Il conflitto tra re e parlamento I livellatori La dittatura di Cromwell 8 Ore La nascita dello stato costituzionale Libri di testo,letture materiali multimediali,fon ti proposte dagli alunni lavagna Contenuti classe quarta U. d. A. IL SECOLO DELL’ILLUMiNISMO Contenuti Tempi Conoscenze abiltà competenze Mezzi 7 Ore Conoscere le principali tematiche dell’ assolutismo , identificare il processo di sviluppo dello stato assoluto Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna L’incremento demografico Il mercantilismo Le riforme di Pietro il Grande in Russia La crisi dell’impero spagnolo La guerra dei sette anni Le nuove potenze europee : Austria e Prussica L’assolutismo in Francia La seconda rivoluzione inglese I caratteri dell’illumonismo L’Enciclopedie : Newton e Voltaire L’Illuminismo milanese Rousseau : il pensiero politico e la sua complessità LA NASCITA DEGLI STATI UNITI D’AMERICA Le colonie inglesi del Nord America La conquista dei territori indiani Lo sviluppo demografico ed economico delle colonie Gli schiavi neri La svolta del 1764-1765 La protesta americana e la reazione inglese La proclamazione dell’indipendenza La vittoria delle colonie La costituzione del 1787 5 Ore Rilevare i principali caratteri della rivoluzione americana Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna LA RIVOLUZIONE FRANCESE E L’ETA’ NAPOLEONICA Una società basata sul privilegio Nobili e contadini nelle campagne La convocazione degli Stati Generali Il Terzo stato e l’Assemblea nazionale Il processo e l’esecuzione del re Il terrore Marat e Danton Difficoltà economiche e tumulti sociali La campagna d’Italia 7 Ore Dagli ideali illuministici alla dittatura di Napoleone Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna L’Impero napoleonico L’INGHILTERRA TRA SETTECENTO E OTTOCENTO La rivoluzione industriale : la fabbrica moderna La rivolta buddista, l’utopia socialista di R. Owen Il pensiero economico di A. Smith e di T. Malthus Il dominio dell’India, i commerci con la Cina e la guerra dell’oppio 7 Ore Saper definire : rivoluzione, capitalismo, borghesia, proletariato e liberismo Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna L’espansione del nuovo stato La guerra civile Violenza e razzismo negli stati del sud 8 Ore Il sorgere del razzismo in America Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna L’EUROPA DELLE CLASSI Il ritardo dei paesi continentali La nascita del socialismo moderno Il pensiero di K.Marx La mentalità romantica , la nascita dell’idea di nazione Il Congresso di Vienna, le insurrezioni degli anni trenta Il pensiero politico di G. Mazzini e Gioberti, lo Statuto albertino La rivoluzione del ’48, la prima guerra di indipendenza in Italia La concezione politica di Cavour La seconda guerra di indipendenza Bismark e la nascita del Reich tedesco 8 Ore Riconoscere l’avvento della questione sociale : borghesia, proletariato, comprendere i diversi aspetti dell’idea di nazionalità nelle sue formulazioni teoriche e nei suoi esiti politici Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna L’ETA’ DELL’IMPERIALISMO La prima e la seconda internazionale La Comune di Parigi La grande depressione La seconda rivoluzione industriale: petrolio ed elettricità L’imperialismo nelle sue diverse forme La nascita del Giappone moderno, lo scontro con la Cina e con la Russia Il Darwinismo sociale ed eugenetica 8 ore Identificare le caratteristiche dell’economia nella seconda metà dell’ottocento , spiegare la differenza tra l’idea di nazione ed il nazionalismo Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna GLI STATI UNITI NEL XIX SECOLO L’ITALIA DALL’UNITA’ ALLA PRIMA GUERRA MONDIALE Il governo della destra Il governo della sinistra L’ età giolittiana 8 Ore Identificare il processo che ha portato allo scoppio della prima guerra mondiale Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna Contenuti classe quinta U. d. A. LA PRIMA GUERRA MONDIALE L’ITALIA DAL 1914 AL 1918 IL COMUNISMO IN RUSSIA Conoscenze abilità competenze Contenuti Tempi Mezzi Le origini del conflitto tensioni ed alleanze tra le potenze europee L’Italia si avvicina agli imperi centrali Il sistema delle alleanze ed il piano Schlieffen La flotta da guerra tedesca La politica di potenza tedesca La polveriera balcanica L’attentato di Sarajevo L’invasione del Belgio La fine della guerra di movimento La guerra di trincea Le battaglie di Verdun e della Somme Una guerra di logoramento La guerra totale Il crollo della Russia e l’intervento degli Stati Uniti La fine del conflitto La guerra vissuta 10 Ore Analizzare gli esiti e le conseguenze politiche, sociale ed economiche della grande guerra Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna Il problema dell’intervento La scelta della neutralità ed i suoi sostenitori Gli interventisti di sinistra, i nazionalisti,gli intellettuali Il patto di Londra Il maggio radioso,le operazioni militari,la disfatta di Caporetto Gli italiani in guerra 10 Ore Analizzare gli esiti e le conseguenze politiche, sociale ed economiche della grande guerra Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna L’arretratezza della Russia La rivoluzione del febbraio 1917 , i soviet Menscevichi e bolscevichi Lenin e le tesi di aprile La rivoluzione di ottobre La dittatura del proletariato, l’utopia comunista La dittatura del partito Lo scioglimento dell’assemblea costituente e la guerra civile Il comunismo di guerra, la NEP Lo stalinismo,l’industrializzazione,la collettivizzazione delle campagne, i 10 Ore Illustrare le ideologie le dinamiche e gli eventi che hanno portato alla rivoluzione comunista Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna campi di lavoro Le delusioni della vittoria, Dannunzio e la vittoria mutilata La situazione economica e sociale, il partito popolare italiano L’occupazione delle fabbriche, l’ultimo governo Giolitti Benito Mussolini, il programma dei fasci di combattimento Il fascismo del modello fiumano Lo squadrismo agrario,caratteristiche delle squadre di azione La nascita del partito nazionale fascista La marcia su Roma, il delitto Matteotti, la distruzione dello stato liberale La nazione e lo stato,mobilitazione delle masse e stato totalitario L’uomo nuovo fascista e le leggi raziali La negazione della lotta di classe,la politica economica del regime Lo stato industriale e banchiere 10 Ore Analizzare le caratteristiche politiche, istituzionali, sociali e culturali dell’Europa post- bellica Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna IL NAZIONALSOCIALISMO IN GERMANIA La sconfitta militare Il trattato di pace L’inflazione del 1923 e la crisi del 1929 Hitler e la NSDAP Mein Kampf, il bolscevismo giudaico Il razzismo di Hitler, il fascino del nazionalsocialismo Nazionalsocialismo e millenarismo L’ascesa del partito nazista La presa del potere e l’incendio del Reichstag Il popolo e l’individuo L’assunzione dei pieni poteri, il ruolo del Fuhrer Funzione razziale dello stato La corrente dei fratelli Strasser Lo scontro con le SA Il Fronte del lavoro Il problema della disoccupazione I costi della ripresa economica Economia e politica nel Terzo Reich 10 ore Analizzare le caratteristiche politiche, istituzionali, sociali e culturali dell’Europa post- bellica Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna DEMOCRAZIA E LIBERALISMO IN EUROPA E NEGLI STATI UNITI Lo shock della rivoluzione russa La n scita dei Partiti comunisti La polemica di Kautsky contro Lenin Lo scontro tra socialdemocrazia e comunismo Il declino politico ed economico dell’Europa La situazione economica dell’Inghilterra La forza della democrazia inglese l’indipendenza dell’irlanda L’industria 10 Ore Saper riconoscere le differenti reazioni ai sistemi totalitari Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna IL FASCISMO IN ITALIA americana negli anni Venti La grande depressione Dimensioni e significato storico della crisi Il New Deal La crisi dello stato liberale classico L’incontro di liberismo e democrazia La nuova organizzazione del lavoro Il dramma degli apolidi La discriminazione razziale negli USA LA SECONDA GUERRA MONDIALE Le origini del conflitto La dinamica della guerra L’Italia nella seconda guerra mondiale Lo sterminio degli Ebrei Il processo di distruzione, l’annientamento pianificato L’ORDINE BIPOLARE La dissoluzione dell’impero austro – ungarico I nuovi stati negli anni 1919-1945 La Jugoslavia negli anni 1919-1945 La questione della Venezia Giulia La conferenza di Jalta La nascita dell’ONU La conferenza di Potsdam Il Piano Maeshall Il Cominform e la condanna di Tito Il blocco di Berlino Le democrazie popolari Il XX congresso del PCUS La crisi del 1956 in Polonia La rivolta ungherese del 1956 L’Europa del Mercato Comune La vittoria della rivoluzione a Cuba Il muro di Berlino La protesta studentesca negli Stati Uniti Il 1968 in Europa La primavera di Praga Solidarnosc in Polonia La perestroica di Gorbacev La riunificazione della Germania La disgregazione dell’Unione Sovietica L’ Unione Europea dopo gli accordi di Maastricht 10 Ore Ricostruire gli eventi fondamentali del secondo conflitto mondiale Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna 9 ore Conoscree le varie fasi nell’equilibrio dell’assetto bipolare delineatosi dalla fine del conflitto alla caduta del muro di berlino Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna Rapporti Chiesa -stato Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna Conoscere protagonisti e Libri di testo,letture LA CHIESA CATTOLICA La Rerum Novarum di Leone XIII La dottrina sociale cattolica La terza via tra liberalismo e socialismo I Patti Lateranensi Il problema delle leggi razziali Giovanni XXIII , Paolo VI , Giovanni Paolo II 5 Ore L’ITALIA REPUBBLICANA La nascita della repubblica Gli anni 50 e 60 Gli anni di piombo La fine delle 10 Ore ideologie L’ASIA ORIENTALE La guerra di Corea La divisione del Vietnam 5 ore tappe della storia d’Italia durante la prima repubblica materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna Le guerre calde all’interno della guerra fredda Libri di testo,letture materiali multimediali,fonti proposte dagli alunni lavagna
