DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V SEZ. BL
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I.I.S. “C. VARALLI” DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE MOD. PD04 REV. 0 del 10/04/06 ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE “Claudio VARALLI” E-MAIL [email protected] – URL http://www.ittvaralli.it Via Dini 7 – tel. 02/89540272 MILANO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Art. 5 D:P:R: 323 /98) V SEZ. BL ANNO SCOLASTICO 15 Maggio 2017 2016 /2017 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 INDICE 1. FINALITA’ DELL’ISTITUTO .............................................................................. pag. 3 2. PRESENTAZIONE DEL CURRICOLO ............................................................. 4 3. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ................................................................ 5 4. COMPOSIZIONE ED EVOLUZIONE DELLA CLASSE...................................... 6 5. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PLURIDISCIPLINARE ............................... 7 6. OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI .......................................................... 7 7. STRATEGIE MESSE IN ATTO PER IL RECUPERO ....................................... 7 8. ATTIVITA’ DIDATTICHE EXTRA-CURRICOLARI ............................................ 8 9. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO................................................... 8 10. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE ......................................... 9 Religione .................................................................................................... 9 Italiano ...................................................................................................... 10 Inglese ....................................................................................................... 13 Francese .................................................................................................... 16 Spagnolo .................................................................................................... 18 Storia.......................................................................................................... 21 Filosofia ...................................................................................................... 22 Storia dell’Arte ............................................................................................ 26 Matematica................................................................................................. 30 Fisica .......................................................................................................... 32 Scienze ...................................................................................................... 34 Scienze motorie e sportive ......................................................................... 36 11. MODALITA’ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE .................................. 37 12. STRUMENTI DI VERIFICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE .............................. 38 13. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Prima prova ...................................................................................................... 39 Seconda prova ................................................................................................. 40 Terza prova lingua .......................................................................................... 41 Terza prova lingua straniera ............................................................................ 42 14. SIMULAZIONI DELLE PROVE D’ESAME .............................................. 43 2 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 FINALITA’ DELL’ISTITUTO La finalità della scuola è quella di educare ed istruire gli studenti, trasmettere loro entusiasmo per lo studio, per l’esperienza e per la ricerca; l’obiettivo generale verso il quale tutte le componenti devono convergere è l’acquisizione di ampie conoscenze culturali, insieme alla consapevolezza di sé e degli altri. Questo traguardo generale si articola in una serie di obiettivi formativi e didattici. La scuola intende educare gli studenti a comportamenti rispettosi delle regole della vita comunitaria, improntati a cortesia, disponibilità e collaborazione. Le studentesse e gli studenti devono acquisire una sicura autonomia di giudizio e di risoluzione dei problemi, la capacità di utilizzare le tecnologie moderne e di organizzare procedure adeguate. Le conoscenze culturali dovranno ricevere uno sviluppo all’altezza delle necessità odierne, cioè di una formazione criticamente consapevole, creativa, flessibile e volta al miglioramento e all’apprendimento permanenti. 3 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PRESENTAZIONE DEL CURRICOLO Il piano di studi del Liceo Linguistico si prefigge le seguenti finalità: formazione di una cultura generale nell’ambito linguistico-letterario moderno formazione di una solida competenza linguistica e comunicativa formazione di una cultura generale nell’ambito scientifico Il corso, di durata quinquennale, prevede infatti lo studio: di tre lingue straniere per il quinquennio, di discipline umanistiche quali storia, filosofia e storia dell’arte, di discipline scientifico-matematiche. Il curricolo prevede un’ora di compresenza con un insegnante madrelingua per ciascuna lingua straniera e due stage all’estero. L’indirizzo consente i seguenti sbocchi professionali o di proseguimento degli studi: Accesso a qualsiasi facoltà, Accesso a scuole per traduttori e interpreti, Possibilità di lavoro nell’editoria, pubblicità, pubbliche relazioni e comunicazione QUADRO ORARIO Discipline del piano di studi Religione/Alternativa Italiano Storia e geografia Lingua straniera 1(Inglese) Lingua straniera 2 Lingua straniera 3 Storia dell’Arte Latino Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali Scienze motorie e sportive Note 1 1 1 2 Ore settimanali Per anno di corso 1 4 3 4 3 3 1 4 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 4 1 4 3 4 4 2 3 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1. Di cui un’ora in compresenza con esperto madrelingua (in I II III IV e V ) 2. Comprensiva di informatica nel primo e secondo anno 4 di 45 Prove d’esame 1 4 s.o. o. 3 s.o. 4 s.o. 4 s.o. 2 o. o. 2 o. 2 o. 2 o. 2 o. 2 o.p. 2 o.p. Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La V BL è una classe composta da 23 studenti,15 ragazze e 8 ragazzi. Tutti gli studenti sono arrivati all’ultimo anno con un regolare corso di studi tranne due di loro che hanno ripetuto il quarto anno e una di loro che ha ripetuto il secondo. Il percorso didattico e formativo della classe non è stato sempre lineare, anche a causa di alcune discontinuità didattiche: nel corso degli anni si sono alternati momenti partecipati ad altri più passivi o a volte faticosi nella gestione. Nel gruppo classe si sono manifestate delle disomogeneità: buona parte delle studentesse e degli studenti ha dimostrato di saper affrontare gli impegni scolastici con determinazione e diligenza, pur senza raggiungere particolari livelli di eccellenza. Altri hanno invece evidenziato una notevole fatica sia nell’elaborare ed utilizzare un efficace metodo di studio, sia nell’organizzare i tempi di preparazione alle prove; anche le capacità espositive e logico-argomentative non sono state a volte risultate adeguate, e pertanto i risultati non sono stati sempre soddisfacenti. Il dialogo educativo con i docenti si è comunque svolto sempre in modo franco ed aperto, ed è stato finalizzato appunto a chiarire e superare insieme le difficoltà educative e didattiche incontrate. La preparazione scolastica risulta quindi differenziata, anche se i risultati sono nel complesso sufficienti e pertanto gli obiettivi fissati ad inizio d’anno sono stati raggiunti dalla maggior parte degli studenti. 5 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Composizione ed evoluzione Anno Classe Totale scolastico alunni 24 2014/2015 Terza 26 2015/2016 Quarta 23 2016/2017 Quinta Femmine 15 16 15 Maschi 9 10 8 Anno scolastico 2016/17 Nuovi inserimenti 0 0 0 Dati globali della sospensione del giudizio a giugno per disciplina Anno Italiano Inglese Francese Spagnolo Storia dell’Arte 0 0 0 1 0 Giugno a.s.2014/15 0 0 4 1 0 Giugno a.s.2015/16 Il Consiglio di classe Disciplina Ripetenti Matematica Ritirati o trasferiti 1 2 0 0 3 0 Fisica Scienze 6 di 45 Storia Filosofia 4 0 2 1 0 0 2 2 Continuità didattica 4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Non promossi 0 1 1 Docente Prof. Domenico De Luca Prof.ssa Sara Branca Prof.ssa Carla Giuseppina Prone Prof.ssa Emanuela Brambilla Prof.ssa Pia Corvino Prof.ssa Simona Ferrari Prof. Michele Diegoli Prof. Maurizio Massei Prof.ssa Elisabetta Castorani Prof.ssa Elisabetta Castorani Prof.ssa Giuseppina D’Amico Prof.ssa Alessia Sacchetti Prof.ssa Mary Rooney Prof.ssa Catherine Taupin Prof.ssa Cecilia Turon 23 23 5 3 Religione Cattolica Italiano Inglese Francese Spagnolo Storia Filosofia Storia dell’Arte Matematica Fisica Chimica/Biologia Scienze motorie Esperta madrelingua Inglese Esperta madrelingua Francese Esperta madrelingua Spagnolo Promossi Scienze motorie 0 0 5 X X X X X X X X X X X X X X X Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE PLURIDISCIPLINARE L’uso degli strumenti di comunicazione linguistica, la correttezza espressiva e formale, la capacità di comprendere e interpretare un testo sono un obiettivo comune a tutte le discipline e costituiscono il tessuto essenziale di una programmazione pluridisciplinare. OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI OBIETTIVI FORMATIVI Potenziare le capacità di analisi dei fenomeni Riuscire a comprendere culture diverse Sviluppare la capacità di studio autonomo Operare opportuni collegamenti a livello infra ed interdisciplinare OBIETTIVI COGNITIVI Gli studenti hanno mediamente raggiunto una sufficiente padronanza della lingua italiana e dell’uso dei linguaggi specifici disciplinari Conoscenza delle strutture fondamentali delle tre lingue straniere Conoscenza dei metodi di risoluzione di problemi e d’organizzazione di dati STRATEGIE MESSE IN ATTO PER IL RECUPERO Durante l’anno scolastico, per tutte le discipline, sono stati effettuati interventi di recupero in itinere e/o attività di sportelli pomeridiani per il recupero di lacune relative ai programmi degli anni precedenti o del corrente anno scolastico. 7 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 ATTIVITÀ DIDATTICHE EXTRA-CURRICULARI Viaggi e stage Classe terza: stage a Vichy Classe quarta: stage a Siviglia Visite, spettacoli, conferenze e convegni La classe ha visitato: Classe quarta: visita al “Museo del Risorgimento” Classe quinta: visita alla Mostra di Escher (Palazzo Reale); Conferenza sulle elezioni negli USA (Auditorium) La classe ha assistito a spettacoli teatrali : Classe terza: “Apologia di Socrate” Classe quarta: Prevenzione delle malattie del Colon Classe quinta: “A come Srebrenica” (Centro Asteria); “Pigmalion” (Palkettostage) La classe ha partecipato: Classe terza: Progetto Teatro LAIV Action “Fabliaux”: teatro in lingua francese; progetto Giovani in relazione; Classe quarta: Progetto “Green Jobs”; corso di RianiMi (Fieramilanocity). Progetto-dibattito su cortometraggi in lingua spagnola su temi di attualità (una parte della classe) Classe quinta: Orientamento (Assolombarda); incontro con i Maestri del Lavoro: 2 incontri CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO Valutazione del grado di preparazione raggiunto, con riguardo al profitto e alla frequenza scolastica Interesse e impegno nella partecipazione attiva al dialogo educativo Partecipazione alle attività complementari ed integrative Eventuali crediti formativi certificati 8 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: RELIGIONE DOCENTE: Prof. Domenico Gaetano De Luca LIBRO DI TESTO: BIBIANI, COCCHI, Per il mondo che vogliamo, vol. unico, ed. SEI. Le sfide del mondo contemporaneo Le religioni: fonti di pace o di conflitti? Il ruolo delle religioni oggi: il terrorismo e i conflitti religiosi. Globalizzazione religiosa e migrazione dei popoli; il fenomeno dell’immigrazione e la necessità di un’integrazione. Il future che ci attende: tra incertezze e speranze. Il lavoro e la famiglia La Chiesa e il mondo moderno Il novecento, il secolo breve: i Patti Lateranensi, l’Olocausto e lo Stato d’Israele, la nascita delle grandi ideologie, la nascita della civiltà mediatica. La Chiesa di fronte alle guerre mondiali e ai totalitarismi del XX secolo. Benedetto XV, Pio XI, Pio XII. Il fatto cristiano nella storia: il Concilio Vaticano II; le innovazioni e l’aggiornamento della Chiesa; Il pontificato di S. Giovanni XXIII. I documenti del Concilio Vaticano II. L’ecumenismo e il dialogo interreligioso. Un’etica per il XXI secolo Principali modelli etici del mondo contemporaneo. Principi di un'etica mondiale: convergenza fra valori laici e valori cristiani. Il complesso universo della bioetica: bioetica cristiana e bioetica laica, la sacralità della vita e la qualità della vita. Problemi etici contemporanei La procreazione medicalmente assistita: tecniche per combattere l'infertilità. Fecondazione omologa ed eterologa; la tecnica della fecondazione in vitro. Il figlio come dono o qualcosa di dovuto? L’aborto: una questione storicamente controversa. L’inizio della vita umana, basi biologiche e questioni etiche. Il diritto alla vita. La morte e la buona morte: eutanasia e accanimento terapeutico. La vita di fronte alla malattia e alla morte. Cosa dice la legge e le posizioni delle diverse religioni. La clonazione: la creazione artificiale in laboratorio di organismi identici. L’unicità e l’irripetibilità individuale. Le manipolazioni genetiche: progettare i cambiamenti, una prerogativa dell’uomo; problemi etici. La pena di morte, una violazione dei diritti dell’uomo: le ragioni del si e le ragioni del no. Il significato dell’esistenza umana: l’uomo di fronte alla vita, alla malattia e alla morte. I cambiamenti climatici, la salvaguardia dell’ambiente e del creato. La responsabilità morale dell’uomo. 9 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: ITALIANO DOCENTE: Prof.ssa Sara Branca LIBRO DI TESTO: SAMBUGAR, CARLÀ, Caro immaginar, 3A, 3B, La Nuova Italia. DANTE ALIGHIERI, Divina Commedia, Paradiso. GIOVANNI VERGA, I Malavoglia. LUIGI PIRANDELLO, Il fu Mattia Pascal. CONTENUTI 1) L'età della Restaurazione e il Romanticismo. Il quadro storico e politico. Vol. 3A, pag. 2. Il quadro culturale. Vol. 3A, pag. 3. 2) Giacomo Leopardi. La vita. Vol. 3A, pagg. 3-6. Le opere. Vol. 3A, pagg. 7-9. * Epistolario. Testi: Qui tutto è morte. Vol. 3A, pagg. 21-24. * Zibaldone. Testi: Zibaldone, 165-169 (Il piacere ossia la felicità). Vol. 3A, pagg. 26; 29-32. * Canti. Testi: Canti, 11 (Il passero solitario); Canti, 12 (L'infinito); Canti, 13 (La sera del dì di festa); Visualizzazione: L'imitazione degli antichi in Leopardi. Canti, 14 (Alla luna); Canti, 24 (La quiete dopo la tempesta); Critica: La struttura de La quiete dopo la tempesta. Canti, 25 (Il sabato del villaggio); Visualizzazione: liriche a confronto; Canti, 35, vv. 1-41; 52-69; 87-97; 202-226; 237-248; 269-317 (La ginestra). Vol. 3A, pagg. 36-39; 45-47; 50-52; 53-56; 57-59; 73-75; 78-81; 84-95. * Operette morali. Testi: Operette morali, 6 (Dialogo di Malambruno e Farfarello); Operette morali, 12 (Dialogo della Natura e di un Islandese). Vol. 3A, pagg. 98, 99; 100-102; 103109. Pensiero e poetica: pessimismo storico; pessimismo cosmico; poesia di sentimento; la poetica del vago e dell'indefinito; la "rimembranza". Vol. 3A, pagg. 10-15. Lingua e stile. Vol. 3A, pag. 39. 3) L'età del Positivismo. Il Positivismo. Vol. 3A, pagg. 120-123. 4) Naturalismo e Verismo. La tendenza al reale della letteratura europea del secondo Ottocento. Vol. 3A, pagg. 124-128. 10 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 5) Giovanni Verga. La vita. Vol. 3A, pagg. 174-176. Le opere: fase preverista e verista. Vol. 3A, pagg. 177-180. * Vita dei campi. Testi: La lupa; Rosso Malpelo; Vol. 3A, pagg. 188-192; fotocopie. * I Malavoglia (lettura integrale). Vol. 3A, pagg. 202, 203. * Novelle rusticane. Testi: La roba; Il reverendo. Vol. 3A, pagg. 230-235; fotocopie. * Mastro-don Gesualdo. Testi: L'addio alla roba. Vol. 3A, pagg. 245-249. Pensiero e poetica. Vol. 3A, pagg. 181-183; 185. Tecniche narrative: discorso indiretto libero; regressione del narratore; artificio dello straniamento. Vol. 3A, pagg. 183-184; fotocopie. 6) Simbolismo, Estetismo e Decadentismo. Tendenze culturali del secondo Ottocento: superamento del Positivismo; Simbolismo; Estetismo; Decadentismo. Vol. 3A, pagg. 290; 291; 294, 296; 296, 297. 7) Giovanni Pascoli. La vita. Vol. 3A, pagg. 388, 389. Le opere: Myricae; Canti di Castelvecchio; Il fanciullino. Vol. 3A, pagg. 390, 391. * Myricae. Testi: Vol. 3A, pagg. 404-405; 407, 408; 416, 417. X Agosto; Novembre. * Canti di Castelvecchio. Testi: Nebbia; Il gelsomino notturno; La mia sera. Vol. 3A, pagg. 424; 425-427; 428-430; 432, 433. * Il fanciullino. Testi: È dentro di noi un fanciullino. Vol. 3A, pagg. 400, 401. Ideologia, poetica, temi, motivi e simboli. Vol. 3A, pagg. 392-395. Lingua e stile. Vol. 3A, pagg. 395-397. 8) Gabriele D'Annunzio. La vita. L'autore e il suo tempo: le imprese di D'Annunzio combattente. Vol. 3A, pagg. 462, 464. Le opere: Primo vere; dalle novelle; Il Piacere; Laudi. Vol. 3A, pagg. 465; 466, 467. * Il piacere. Testi: Il piacere, libro I, capitolo II (Il ritratto di un esteta). Vol. 3A, pagg. 476, 477; 477-479. * Laudi. Testi: Alcyone: La sera fiesolana; Alcyone: La pioggia nel pineto. Visualizzazione: la tessitura fonica de La pioggia nel pineto. Vol. 3A, pagg. 500, 501; 501-505; 506-510; 511. Ideologia e poetica. Vol. 3A, pagg. 470-473. Lingua e stile. Vol. 3A, pagg. 395-397. 11 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 9) Il romanzo della "crisi". Verso la nascita del romanzo moderno. Vol. 3A, pagg. 594-596. Lingua e stile. Vol. 3A, pagg. 395-397. 10) Italo Svevo. La vita. L'autore e il suo tempo: Trieste, città di confine. Vol. 3A, pagg. 670-672. Le opere. Vol. 3A, pagg. 673-674. * Una vita. Testi: capitolo I (L'insoddisfazione di Alfonso). Vol. 3A, pagg. 679-682. * Senilità. Vol. 3A, pagg. 683. * La coscienza di Zeno. Testi: capitolo III, Il fumo; cap. VIII, Una catastrofe inaudita. Vol. 3A, pagg. 688-691; 695-699; 718, 719. Pensiero e poetica. Vol. 3A, pagg. 675, 676. 11) Luigi Pirandello. La vita. L'autore e il suo tempo: Pirandello e il fascismo. Vol. 3A, pagg. 726-728. Le opere: novelle e saggi; romanzi; teatro dialettale e umoristico; teatro nel teatro. Vol. 3A, pagg. 729-735; 800-801. * L'umorismo. Testi: Il sentimento del contrario. Vol. 3A, pagg. 744; 745, 746. * Il fu Mattia Pascal (lettura integrale). Vol. 3A, pagg. 748-752. * Novelle per un anno. Testi: La patente. Vol. 3A, pagg. 771; 772-777. * Così è se vi pare. Testi: atto III, scene V, VII-IX (Come parla la verità). Vol. 3A, pagg. 792; 793-799. Pensiero e poetica. Vol. 3A, pagg. 737-741. 12) Il futurismo. Cenni: nascita; princìpi; manifesti; "serate futuriste"; letteratura futurista; poetica. Vol. 3A, pagg. 640-642. 13) Giuseppe Ungaretti. La vita. Vol. 3A, pagg. 827-828. * Le opere: L'allegria. Testi: Veglia; Allegria di naufragi; Soldati. Vol. 3A, pagg. 838-841; 847-848; 862, 863; 866, 867. Pensiero e poetica. Vol. 3A, pagg. 832, 833. 14) Dante, Paradiso. Lettura, parafrasi e commento dei seguenti canti: I; III; VI; X: vv. 82-102; 109-114; XI; XII; vv. 31126. Riassunto dei seguenti canti: II; IV; V. * Argomenti da svolgere dopo il 15 maggio: Montale. 12 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016 – 2017 MATERIA: LINGUA E LETTERATURA INGLESE DOCENTE: prof.ssa Carla Giuseppina Prone ESPERTA MADRELINGUA INGLESE: Prof.ssa Mary Rooney LIBRI DI TESTO: R. MARINONI – L. SALMOIRAGHI, Witness in two, Cultural Themes and Literature in English From the Origins to the Romantic Age 1 – From the Victorian Age to the Present 2 Ed. Principato The Choice for Literature M. ANSALDO with S. BERTOLI and A. MIGNANI, Visiting Literature, From the Victorian Age to the Present Day, Ed. Petrini CONTENUTI LETTERATURA ROMANTICISM General characteristics and authors – Romantic poetry – Writing for Prosperity (photocopy) From “Visiting Literature” THE VICTORIAN AGE Historical Context (pp. 4-5-6) Literary Context (pp. 14-15) Poetry - The Dramatic Monologue (p. 16) Fiction - The Novel (pp. 49-50) The Aesthetic Movement: Beauty above all (pp. 106-107) The Aesthetic Movement in literature (pp. 108-109) Drama (pp. 130-131) THE MODERN AGE Historical Context (pp. 146-147-148-149) The Irish Question 1 (p.150) Literary Context (pp. 153) Poetry (pp.156-157) Drama (p.158) Poetry 6 – Free Verse(160-170) Modern Fiction (pp. 210-211) Fiction 5: Stream of Consciousness (pp. 231-232-233-234) The Age of Modernism (photocopy) THE CONTEMPORARY AGE Historical Context (pp. 320-321-322-323-324-325) The Irish Question 2 (p. 326) Literary Context (pp. 328-329-330-331-332-333) Drama (pp.368-369-370-371) AUTORI ED OPERE STUDIATE From “Witness in Two” Samuel Taylor Coleridge: life and works – themes and features (p.284) “The Rime of the Ancient Mariner” (pp.285-286-287-288) “Kubla Khan” (p.289) 13 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 Percy Bysshe Shelley: life and works – themes and features (pp. 298-299) “Ode to the West Wind” (pp.300-301-302-303) John Keats: life and works – themes and features (p.304) “Ode on a Grecian Urn” (pp. 305-306-307-308) From “Visiting Literature” Edgard Allan Poe: life and works (p.51) - critical notes (pp.54-55) “Morella”: plot, features and themes. Text 9 (pp.52-53) “The Tell Tale Heart” (photocopy) – “The Black Cat” (photocopy) Charles Dickens: life and works (p.59) - critical notes (pp. 72-73). “Oliver Twist”: plot, features and themes. Text 10 (from chapter 2 pp. 60-61-62). “David Copperfield”: plot, features and themes. Text 11 (from chapter 1 pp. 65-66), Text 12 (from chapter 4 pp. 67-68). “Hard Times”: plot, features and themes. Text 13 (from chapter 1 pp. 69-70), Text 14 (from chapter 5 p. 71). Thomas Hardy: life and works (p. 83) - critical notes (p. 89). “Tess of the D’Urbervilles”: plot, features and themes. Text 17 (pp.84-85), Text 18 (p.87), T91 (from chapter XXXIII) (photocopy) Robert Louis Stevenson: life and works (p.98) - critical notes (p. 105). “The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde”: plot, features and themes. Text 21 from chapter VIII (pp.100-101), Text 22 from chapter X (pp. 102-103). Oscar Wilde: life and works (p.110) - critical notes (p. 125). “The Picture of Dorian Gray”: plot, features and themes. Full reading. The Preface of Dorian Gray (p. 111). Text 23 from chapter 2 (pp. 112-113), Text 24 from chapter 11 (pp. 114-115). “The Importance of Being Earnest”: plot, features, themes and characters. Full reading. Text 25 from act II (pp. 118-119-120-121). George Bernard Shaw: life and works (p132) - critical notes (pp135-136). “Pygmalion”: plot, features and themes. Text 27 from act III (pp. 133-134). War Poets Rupert Brooke: life and works “The Soldier” (p.521) Wilfred Owen: life and woks. “Futility" (p.523) William Butler Yeats: life and works (p. 159) - critical notes (pp.191-192-193) “An Irish Airman Foresees His Death” (p.160) “Easter 1916” (pp.161-162-163) “The Second Coming” (pp.165-166) “The Wilde Swans at Coole” (photocopy) Thomas Stearns Eliot: life and works (p.176) - critical notes (pp. 191-192-193) “The Love Song of Alfred Prufrock” (photocopy) “The Waste Land”: content, features and themes Text 34 The Burial of the Dead from Section I (pp. 178-179-180),Text 35 A Game of Chess from Section II (pp.183), Text 36 The Fire Sermon from Section III (pp. 185-186) 14 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 Edward Morgan Forster: life and works (p.225) - critical notes (pp. 229-230). “A Passage to India”: plot, features and themes. Text 43 “The Caves” from Caves (pp. 226-227-228), “Echoing walls” from Mosque (photocopy) James Joyce: life and works (p235) - critical notes (pp. 250-251). “Dubliners”: plot, features and themes. “Eveline”: full reading. Text 44 (pp. 236-237-238), Text 45 (pp. 239-240). “The Dead”: full reading. Text 78 (pp. 172-173) (photocopy) “Ulysses”: plot, features and themes. Text 47 from episode 5 (pp.244-245-246), Text 48 from the final part (p.248). Virginia Woolf: life and works (p.254) critical notes (pp. 264-265). “Mrs Dalloway”: plot, features and themes. Text 49 (pp. 255-256-257) “To the Lighthouse”: plot, features and themes. Text 50 from chapter 10 (pp. 259-260-261). Francis Scott Fitzgerald: life and works (p. 278) - critical notes (p. 286) “The Great Gatzby”: plot, features and themes. Text 54 from chapter 3 (pp. 279-280). George Orwell: life and works (p.304) - critical notes (p. 309) “Animal Farm”: plot, features, themes and characters . Text 59 from chapter 1 (pp. 305-306-307), Text 60 from chapter 10 (p. 308) “Nineteen Eighty-four”: plot, features and themes. Part One excerpted from the book (photocopy) - Text from chapter 2 part 3 (pp. 538-539-540). Aldous Huxley: life and works (p.535). “Brave New World”: plot, features and theme. Text from chapter 1 (pp. 536-537) - An unforgettable lesson from chapter two (photocopy) William Golding: life and works (p.414) - critical notes (418) “Lord of the Flies”: plot, features and themes. Text 77 from chapter 11 (pp. 415-416-417) Samuel Beckett: life and works (p. 372) critical notes (p. 380) “Waiting for Godot”: plot, features and themes. Text 71 from Act I (pp.373-374), Text 72 from Act II (pp.376-377-378). Con l’insegnante madrelingua sono state analizzate numerose prove di esame con relative esercizi di comprensione e composizioni. Inoltre sono state trattate le seguenti tematiche legate agli autori presentati in classe: Children’s exploitation – Dickens Children’s education – Dickens Women’s condition – Hardy Good and Evil – Stevenson – Golding Aestheticism Wilde Relationship between people belonging to two different culture – Forster Social interactions, engagements and celebrations Wilde – Joyce - Forster – Fitzgerald Dystopia – Orwell – Huxley Lettura integrale di due opere a scelta e discrezione del singolo discente di autori pertinenti al programma. 15 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-DISCIPLINARE MATERIA: LINGUA E LETTERATURA FRANCESE DOCENTE: prof.ssa Emanuela Brambilla ESPERTA MADRELINGUA INGLESE: Prof.ssa Catherine Taupin LIBRI DI TESTO: BERTINI, ACCORNERO, BONGIOVANNI, GIACHINO, Lire, vol. 1 e 2, Ed. Einaudi Scuola CONTENUTI LETTERATURA Victor Hugo Contemplations Demain, dès l’aube Le rêve et la vie: Gérard de Nerval Aurélia L’univers est dans la nuit L'Art et la Beauté: Charles Baudelaire : Les Fleurs du Mal :L'Albatros, Correspondances, L'invitation au voyage, Parfum exotique(phot) Spleen, Poèmes en prose : Les Fenêtres, Le Désespoir de la vieille (phot) La Réalité vraie: Gustave Flaubert Madame Bovary Vers un pays nouveau Trois contes Un Coeur simple (conte – lecture intégrale) L’Education sentimentale Leurs yeux se rencontrèrent Edmond et Jules de Goncourt Le Naturalisme L’Affaire Dreyfus Sciences et littérature: Émile Zola L’Assommoir :La machine à soûler J’accuse Au bonheur des dames : Un débordement d’étalages Germinal Du pain ! (film) Guy de Maupassant Boule de suif (nouvelle – lecture intégrale) La peur : Quelle peur ! Le papa de Simon (nouvelle – lecture intégrale) Le Horla (nouvelle- lecture intégrale) Le Parnasse Théophile Gautier L’art Symbolismes : Paul Verlaine Poèmes Saturniens Chanson d'automne Romances sans paroles Il pleure dans mon coeur Sagesse : Le ciel est, par-dessus le toit L’Art Poétique Arthur Rimbaud, Poésies complètes : Le Dormeur du val Lettre du voyant Le Bateau Ivre (phot) Stéphane Mallarmé, Poésies :Brise marine ( phot) L'esprit fin de siècle: Karl-Joris Huysmans , À rebours : Une énorme tortue La Belle Époque 16 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 Le Fauvisme Le Futurisme Le Surréalisme Le Cubisme L'esprit nouveau: Guillaume Apollinaire, Alcools : Le Pont Mirabeau Calligrammes (phot) André Breton Les Manifestes du Surréalisme Paul Eluard Liberté Les Novateurs: Marcel Proust, A la recherche du temps perdu Du côté de chez Swann :Tout est sorti de ma tasse de thé Le drame du coucher (phot) Un Nouvel Humanisme : Antoine de Saint-Exupéry : Le Petit Prince (roman – lecture intégrale) Vol de nuit Il découvrait sa propre vérité Voix Off : Le roman policier Georges Simenon Un Noël de Maigret (roman – lecture intégrale) Au-delà du Surréalisme Jacques Prévert, Barbara, Les enfants qui s’aiment, Cet amour, Déjeuner du Matin, Cet Amour Boris Vian Le Déserteur (chanson) L'Existentialisme: Jean-Paul Sartre, La Nausée Les racines du marronnier (phot) La guerre d’Algérie Albert Camus, L’Etranger (roman – lecture intégrale) La Peste Le vice le plus désespérant : l’ignorance L'Absurde: Samuel Beckett, En attendant Godot : Alors, on y va? Allons-y Eugène Ionesco La cantatrice chauve Le yaourt est excellent pour l'estomac La Leçon (pièce – lecture intégrale) Les troubles de la mémoire: Vercors, Le silence de la mer (roman – lecture intégrale) Ailleurs, en français: Tahar Ben Jelloun La Guerre du Vietnam Philippe Claudel La petite fille de Monsieur Lihn (roman – lecture intégrale) La Francophonie L’Afrique (analyse de quelques problèmes) L’Europe : Convention européenne et Résolution européenne 17 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2016/2017 MATERIA: LINGUA E LETTERATURA SPAGNOLA (terza lingua) DOCENTE: Prof.ssa Pia Corvino ESPERTA MADRELINGUA SPAGNOLO: Prof.ssa Cecilia Turon LIBRO DI TESTO S. GUTIÈRREZ, J. SERRANO, J. HERNÀNDEZ, Bachillerato, Literatura Española, Ed. Anaya A. BRUNETTI, M. SELVAGGIO, N. ALONSO, Hispanosfera, Ed. Europass Fotocopie a cura delle docenti CONTENUTI: LETTERATURA SIGLO XIX - Contexto histórico, social y cultural del siglo XIX (p. 180-182) - El Romanticismo (p. 184-186) - El Romanticismo Español (fotocopia) - José de Espronceda: vida y obras (p. 187) La canción del pirata(fotocopia) - Gustavo Adolfo Bécquer: vida y obras (p. 192) Rimas:II; VII; XI. (fotocopia) Leyendas: El beso (fotocopia); El rayo de luna (fotocopia); - Mariano José Larra: vida y obras (p. 190) El Castellano viejo. (fotocopia) Fragmento del Castellano viejo (p.191) Realismo y Naturalismo - Realismo y Naturalismo en España (p. 200-203 y fotocopia) - Clarín: vida y obras (p. 207) La Regenta:Las ambiciones de don Fermín de Pas (fotocopia) ;Ana Ozores (fotocopia); Los personajes de La Regenta (fotocopia) - Galdós: vida y obras (p. 204,205) Fortunata y Jacinta: Fortunata (fotocopia);Las Micaelas por dentro (fotocopia); Juanito (fotocopia);Jacinta(fotocopia);Fortunata (fotocopia) Los personajes de Fortunata y Jacinta(fotocopia) - Pardo Bazán: vida y obras (fotocopia) La cuéstion palpitante (fotocopia) SIGLO XX - Contexto histórico, social y cultural del siglo XX: hasta 1936 (p. 224-226) - El Modernismo (p. 229 y fotocopia) - Rubén Darío: vida y obras (p. 229 y fotocopia) Prosas profanas:”Era un aire suave…” (fotocopia) 18 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 Cantos de vida y esperanza: Lo fatal (fotocopia) - La Generación del 98 (p. 233 y fotocopia) El grupo de los tres(fotocopia) - Miguel De Unamuno: vida y obras (p. 241,242) Niebla: dos fragmentos del capítulo XXXI; (fotocopia) El casticismo (fotocopia) La “nivola” y los personajes de Niebla (fotocopia) - Novecentismo y vanguardismo (p. 246-247 ) - José Ortega y Gasset (p. 248) - El Surrealismo español (fotocopia) - El Vanguardismo (p. 250 y fotocopia) - La Generación del “27 (fotocopia) - Causas y consecuencias de la Guerra Civil española (fotocopia) ¿Por qué estalló la Guerra Civil? (fotocopia) Las elecciones de 1936;(fotocopia) Los dos bandos de la Guerra Civil (fotocopia) Etapas de la guerra (fotocopia) ¿Por qué ganaron los nacionales? (fotocopia) El bombardeo de Guernica (fotocopia) - Federico García Lorca: vida y obras (fotocopia) Romancero gitano: Romance de la pena negra (fotocopia) Poeta en Nueva York: La Aurora(fotocopia); La casa de Bernarda Alba (libro) Yerma (libro) - La literatura española desde 1939 (p. 268,269,270, y fotocopia) - La poesía hasta los años 50 (p. 273) - La literatura hispanoamericana del siglo XX (p. 355) - El realismo mágico (fotocopia) - Laura Esquivel: vida y obras (fotocopia) Como agua para chocolate (libro: versione integrale) - Gabriel García Márquez: vida y obras (fotocopia) - Pablo Neruda: vida y obras (fotocopia) - Manuel Rivas: vida y obras (fotocopia). - El mundo femenino en Como agua para chocolate y en La casa de Bernarda Alba. La maggior parte dei brani dei testi analizzati e commentati in letteratura sono su fotocopia ,a cui si aggiungono quelli proposti dal libro testo. Lettura integrale dei libri: La casa de Bernarda Alba,Yerma, Como agua para chocolate, La lengua de las mariposas (cuento) , El beso (leyenda), El rayo de luna (leyenda). GRAMMATICA Ripasso delle principali strutture sintattiche della lingua spagnola. 19 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 Civiltà (libro di testo Hispanosfera- A.Brunetti/M.Selvaggio/N.Alonso- Ed.Europass- o su fotocopia) TESTI E VIDEO PROPOSTI DALL’ESPERTA MADRELINGUA El dinero (fotocopia) La independencia armada de las colonias Goya : “El fusilamiento del 2 de mayo” La independencia de las colonias sudamericanas de 1810 La familia de Carlos IV La muerte de Dario Fò La inmigración La independencia de Cuba (video y fotocopia) La revolución cubana. Las joyas franquistas(video) El papel de la mujer durante la Guerra Civil(fotocopia) El papel de la mujer durante y después del Franquismo(fotocopia) La sección femenina de la falange El Franquismo(fotocopia) Del Franquismo a la transición (fotocopia) Eta (fotocopia) Las bicicletas son para el verano(película) Las dictaduras de América Latina Dictadura militar en Argentina Pablo Neruda:tres poemas(fotocopia) El prisma de la vida (vídeo) TESTI E VIDEO PROPOSTI DALL’INSEGNANTE Expo:mesa y mantel para todos El Guernica de Picasso(vídeo) - J. Larrea (fotocopia) Vetusta (fotocopia) Realismo y Naturalismo(vídeo) La lengua de las Mariposas (fotocopia) Las Vanguardias(vídeo) El siglo XIX(vídeo) El siglo XX (vídeo) 20 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: STORIA DOCENTE: Prof.ssa Simona Ferrari LIBRO DI TESTO A. GIARDINA, G. SABBATUCCI, V. VIDOTTO, Nuovi profili storici, dal 1900 a oggi, vol. 3, Laterza 2012 Fotocopie a cura del docente. CONTENUTI Il sistema bismarckiano e la sua fine: le relazioni internazionali dal 1870 al 1890 L’Italia di Giolitti La politica estera italiana di fine ‘800 La crisi di fine secolo e la belle epoque Il riallineamento delle potenze Cause profonde del primo conflitto mondiale e lo scoppio della guerra La prima guerra mondiale La prima e la seconda rivoluzione russa L’Urss di Lenin e di Stalin La pace di Versailles e i problemi del primo dopoguerra Gli anni ’20: il problema della sicurezza francese, il problema della sicurezza collettiva, le relazioni franco-tedesche, il problema delle riparazioni e della ricostruzione La repubblica di Weimar La situazione italiana del dopoguerra e l’avvento del fascismo La costruzione dello stato fascista La crisi del ‘29 L’ascesa del nazismo La costruzione dello stato nazista e la politica estera di Hitler dal 1933 al 1939 Lo scoppio del secondo conflitto mondiale Momenti fondamentali della seconda guerra mondiale La fine della guerra e la preparazione della pace La definizione del mondo bipolare Introduzione ad alcuni problemi del ‘900*: guerra fredda, questione d’Israele, la costruzione dell’Unione Europea, il crollo dell’Unione Sovietica *l’introduzione è funzionale al personale approfondimento di una tematica scelta da ciascuno studente in relazione ai propri interessi e al proprio percorso presentato nella tesina 21 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: FILOSOFIA DOCENTE: Prof. Michele Diegoli LIBRO DI TESTO : N. ABBAGNANO, G. FORNERO, Itinerari di filosofia, Paravia Bruno Mondadori, Torino 2003, volumi 3 A, 3 B. Quaderno di appunti; appunti e fotocopie a cura del docente. K. MARX, Manifesto del partito comunista. J-P. SARTRE. L’esistenzialismo è un umanismo CONTENUTI 1) L’idealismo di Hegel 1a) I capisaldi del sistema hegeliano La nozione di verità come totalità, il rapporto tra finito e infinito, la dialettica e i suoi momenti, il negativo e l’Aufhebung; la filosofia come sistema, il rapporto tra reale e razionale 1b) La Fenomenologia dello Spirito Coscienza, autocoscienza e ragione; il rapporto servo signore, la coscienza infelice Fotocopie a cura del docente Fotocopie a cura del docente 1c) L’Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio Fotocopie a cura del docente La relazione dialettica tra Logica, Natura e Spirito; lo spirito oggettivo: la concezione dello Stato, la visione della politica e della storia; lo Spirito Assoluto: il rapporto tra Arte, Religione e Filosofia 2) Feuerbach e Marx 2a) Feuerbach La critica a Hegel, la teologia come antropologia capovolta, l’”essenza del cristianesimo”, la proposta antropologica 2b) Marx: le critiche La critica a Hegel e a Feuerbach; la critica al liberalismo e all’economia borghese Vol. 3A, pp. 52-57 Vol. 3A, pp. 66-73 2c) Marx: il materialismo storico-dialettico La concezione materialistica della storia, il rapporto Vol. 3A, pp. 73-77 tra struttura e sovrastruttura; la concezione dell’uomo 2d) Marx: il Manifesto del Partito Comunista Borghesia, proletariato e lotta di classe; la critica ai Vol. 3A, pp. 77-79 falsi socialismi Lettura integrale del “Manifesto” 2e) Marx: il Capitale L’analisi dell’economia capitalistica; merce, lavoro e Vol. 3A, pp. 79-87 22 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 plusvalore; rivoluzione e società comunista 3) Schopenhauer 3a) Schopenhauer: volontà e rappresentazione Il mondo come rappresentazione; l’accesso alla cosa in sé; i caratteri della volontà di vivere; la concezione antropologica 3b) Schopenhauer: la liberazione dal dolore L’arte, l’etica della pietà, l’ascesi Vol. 3A, pp. 4-12 Vol. 3A, pp.15-18 4) Kierkegaard 4a) Kierkegaard: la vita, l’esistenza Elementi biografici; il rapporto con Regina Olsen; la polemica con la chiesa danese Vol. 3A, pp. 29-31 4b) Kierkegaard: angoscia e disperazione Il pensiero e l’esistenza (la critica a Hegel); la scelta, il Vol. 3A, pp. 34-37 concetto di angoscia e la disperazione 4c) Kierkegaard: gli stadi dell’esistenza L’uomo estetico (Don Giovanni e il seduttore), l’uomo Vol. 3A, pp. 31-33 etico, l’uomo religioso: Giobbe e Abramo; l’eroe Brani a cura del docente tragico, il cavaliere dell’infinita rassegnazione e il cavaliere della fede. 5) Il positivismo: Comte 6a) I caratteri generali Vol. 3A, pp. 106-107 6b) Comte: la concezione della scienza Il rapporto tra legge e fatto, la legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze; l’esclusione della psicologia Vol. 3A, pp. 111-114 6c) Comte: la sociologia Vol. 3A, pp.114-116 6) Nietzsche 6a) Nietzsche: vita e opere Fotocopie a cura del docente Elementi biografici e opere principali; il ruolo della filosofia di Nietzsche 6b) Nietzsche: La nascita della tragedia Apollineo e dionisiaco; la morte della tragedia e la filosofia 6c) Nietzsche: il periodo “illuministico” La visione della storia; la critica alla scienza; la 23 di 45 Fotocopie a cura del docente Fotocopie a cura del docente Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 sentenza “Dio è morto” e il suo significato 6d) Nietzsche: Così parlò Zarathustra Il nichilismo, il superuomo, l’eterno ritorno, la volontà di potenza; i nuovi valori Fotocopie a cura del docente 6e) Nietzsche: la Genealogia della morale La morale dei signori e la morale degli schiavi; il risentimento, la critica al cristianesimo Fotocopie a cura del docente 7) La psicoanalisi: Freud 7a) Freud: vita e opere Fotocopie a cura del docente Elementi biografici e percorso di ricerca; opere principali; l’importanza della “scoperta “ dell’inconscio 7b) Freud: l’inconscio Lo studio dell’isteria, l’interpretazione dei sogni e gli atti mancati; il principio di piacere e il principio di realtà, le due topiche della psiche, la pulsione di morte Fotocopie a cura del docente Lettura del brano a pp. 349-350 7c) Freud: la sessualità Le fasi dello sviluppo sessuale; il complesso di Edipo Fotocopie a cura del docente 7d) Freud: la metapsicologia La riflessione su arte e civiltà; la critica alla religione Fotocopie a cura del docente 8) Lo spiritualismo: Bergson 8a) Bergson: la coscienza Vol. 3A, pp. 148-149 Il tempo della scienza e il tempo della coscienza; la durata come conservazione e creazione; materia e memoria 8b) Bergson: l’universo Lo slancio vitale e l’evoluzione creatrice; istinto, Vol. 3A, pp. 150-151 intelligenza, intuizione 8c) Bergson: la società Società chiusa e società aperta; religione statica e Vol. 3A, pp. 151-152 religione dinamica 9) Tra fenomenologia ed ermeneutica: Heidegger 9a) Husserl: introduzione alla fenomenologia Il concetto di fenomenologia, l’intenzionalità, l’epoché 9b) Heidegger: vita e opere Elementi biografici e vicende storiche; il primo e il secondo Heidegger 24 di 45 Fotocopie a cura del docente Vol. 3A, pp. 386-387 Vol. 3B, pp. 700-703 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 9c) Heidegger: Essere e tempo La domanda sull’essere; l’analitica esistenziale e i Vol. 3A, pp. 387-395 caratteri dell’esser-Ci; esistenza autentica e inautentica 9d) Heidegger: la svolta e la riflessione sul linguaggio La svolta e la riflessione sul destino della metafisica; arte, linguaggio e poesia Vol. 3B, pp.703-704; pp. 707-709 (paragrafo 5); pp.713-718 (paragrafo 8) 10) L’esistenzialismo: Sartre 11a) L’ontologia Elementi biografici; l’essere in sé e l’essere per sé; la libertà e la scelta 11b) Sartre: la libertà e il suo scacco La gratuità e l’assurdità dell’esistenza; lo scacco della libertà; gli altri e la morte; l’uomo come Dio mancato 25 di 45 Fotocopie a cura del docente Fotocopie a cura del docente Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: STORIA DELL’ARTE DOCENTE: Prof. Maurizio Massei LIBRO DI TESTO: CRICCO DI TEODORO, Itinerario nell’arte (versione azzurra), Zanichelli, vol. 3 CRICCO DI TEODORO, Itinerario nell’arte. Dal Barocco al Postimpressionismo (versione gialla), Zanichelli, vol. 4 CRICCO DI TEODORO, Itinerario nell’arte. Dall’Art Nouveau ai giorni nostri (versione gialla), Zanichelli, vol. 5 CONTENUTI ROMANTICISMO Caratteri generali Friedrich - Viandante sul mare di nebbia - Le falesie di gesso di Rugen Turner - Regolo - Ombra e tenebre. La sera del diluvio Géricault - La zattera della Medusa - Alienati (panoramica) Delacroix - La Libertà che guida il popolo Hayez - Il bacio - Ritratto di Alessandro Manzoni REALISMO Caratteri generali Courbet - Gli spaccapietre - L’atelier del pittore ARCHITETTURA DEL FERRO Caratteri generali Paxton - Palazzo di cristallo Eiffel - Torre Eiffel Mengoni - Galleria Vittorio Emanuele II a Milano RESTAURO ARCHITETTONICO Caratteri generali Viollet-le-Duc - Carcassonne Ruskin 26 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 TRASFORMAZIONI URBANISTICHE - Parigi: il Prefetto Haussmann - Vienna: il Ring IMPRESSIONISMO Caratteri generali Manet - Colazione sull’erba - Olympia - Il bar delle Folies-Bergère Monet - Impressione, sole nascente - La cattedrale di Rouen (panoramica) - Lo stagno delle ninfee (panoramica) Degas - Lezione di ballo - L’assenzio Renoir - La Grenouillère (con Grenouillère di Monet) - Moulin de la Galette - Colazione dei canottieri POSTIMPRESSIONISMO Caratteri generali Cézanne - Le grandi bagnanti I - I giocatori di carte - Montagna di Sainte-Victoire (panoramica) Seurat -Une baignade à Asnières - Une dimanche après-midi à l’Ile de la Grande Jatte Gauguin - Il Cristo giallo - Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? Van Gogh - I mangiatori di patate - Autoritratti (panoramica) - Notte stellata ART NOUVEAU Caratteri generali Victor Horta - Hotel Solvay Antoni Gaudì - Casa Milà (La Pedrera) Gustav Klimt - Giuditta I - Il bacio Joseph Olbrich - Palazzo della Secessione Viennese ESPRESSIONISMO FRANCESE: FAUVES Caratteri generali Henri Matisse - La stanza rossa - La danza 27 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 ESPRESSIONISMO Caratteri generali Gruppo Die Brüke (Il ponte) Ernest Ludwing Kirchner - Due donne per la strada Edvard Munch - Sera nel corso Karl Johann - Il grido Oskar Kokoschka - La sposa del vento o La tempesta Egon Schiele - Abbraccio CUBISMO Caratteri generali Pablo Picasso - Poveri in riva al mare - Famiglia di saltimbanchi - Les demoiselles d’Avignon - Natura morta con sedia impagliata - Guernica FUTURISMO Caratteri generali Filippo Tommaso Marinetti e il Manifesto del Futurismo Umberto Boccioni - La città che sale - Forme uniche della continuità nello spazio Antonio San’Elia - Disegni: La città nuova, La centrale elettrica, Stazione d’aeroplani e treni ferroviari con funicolari e ascensori, Giacomo Balla - Dinamismo di un cane al guinzaglio DADAISMO Caratteri generali Marcel Duchamp - Ruota di bicicletta - Fontana - L.H.O.O.Q. Man Ray - Cadeau (Ferro da stiro) - Le Violon d’Ingres SURREALISMO Caratteri generali Max Ernst - La vestizione della sposa René Magritte - L’uso della parola - L'impero delle luci Salvador Dalì - Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia 28 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 - Sogno causato dal volo di un’ape METAFISICA Caratteri generali De Chirico - L'enigma dell'ora -Le muse inquietanti 29 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: MATEMATICA DOCENTE: Prof.ssa Elisabetta Castorani LIBRO DI TESTO: BERGAMINI, TRIFONE, BAROZZI, Matematica. Azzurro; Modulo U+V+W. Azzurro, Ed. Zanichelli CONTENUTI Funzioni Definizione di funzione reale di variabile reale. Definizione di dominio e codominio Funzione pari / dispari Funzione crescente / decrescente Funzione monotona Funzione composta Classificazione delle funzioni. Campo d’esistenza di funzioni: razionali intere e fratte Limiti Concetto intuitivo di limite Calcolo dei limiti di funzioni razionali intere e fratte Definizione di infinitesimo ed infinito Forme indeterminate ∞/∞ e 0/0 Teorema dell'Hospital Asintoti continuità discontinuità Asintoti verticali, orizzontali Asintoti obliqui Definizione di funzione continua in un punto Definizione di funzione continua in un intervallo Discontinuità delle funzioni le 4SICA! Le leggi della natura Derivate Definizione di rapporto incrementale Derivata e suo significato geometrico Derivate fondamentali Derivata del prodotto Derivata del quoziente Derivata di una funzione composta Retta tangente ad una funzione in un punto Punti estremanti e flessi Definizione di massimi e minimi assoluti e relativi di una funzione Definizione di concavità e flessi Studio del segno della derivata prima (massimi, minimi e flessi a tg orizzontale) Studio del segno della derivata seconda (concavità e flessi) 30 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 Grafico Studio di funzione (per funzioni razionali intere e fratte): C.E. positività intersezioni con gli assi limiti agli estremi del dominio asintoti crescenza e decrescenza massimi e minimi concavità e flessi (solo per funzioni razionali intere) 31 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: FISICA DOCENTE: Prof.ssa Elisabetta Castorani LIBRO DI TESTO: CAFORIO, FERILLI, Fisica! Pensare la natura, 5° anno, Ed. Le Monnier CONTENUTI La carica e il campo elettrico carica elettrica elettrizzazione per strofinio conservazione carica elettrica conduttori e isolanti elettrizzazione per contatto elettroscopio induzione elettrostatica elettrizzazione per induzione polarizzazione legge di Coulomb bilancia di torsione UM carica elettrica costante dielettrica nel vuoto forza elettrica e forza gravitazionale costante dielettrica relativa del mezzo principio di sovrapposizione campo elettrico e UM campo generato da una carica puntiforme linee di campo, linee di campo di una carica positiva, negativa linee di campo generate da 2 cariche (discordi, concordi) campo elettrico di più cariche puntiformi campo elettrico di una distribuzione sferica di carica campo elettrico uniforme Il potenziale e la capacità campo elettrico uniforme: lavoro energia potenziale elettrica U energia potenziale nel campo generato da una carica puntiforme potenziale elettrico in un punto e sua UM d.d.p. tra 2 punti A B differenza di potenziale e moto delle cariche d.d.p. nel campo uniforme, valore di E e sua U.M. elettronvolt potenziale elettrico nel campo di carica puntiforme Q capacità di un conduttore e U.M. condensatore e definizione sua capacità e U.M. energia immagazzinata nel condensatore capacità di condensatori in parallelo e capacità di condensatori in serie La corrente elettrica 32 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 corrente elettrica e circuito elettrico velocità di deriva verso della corrente intensità di corrente e UM resistenza di un conduttore e UM 1 legge Ohm conduttori Ohmici e curva caratteristica 2 legge Ohm dipendenza della resistività dei materiali dalla temperatura generatore e fem generatore reale legge dei nodi teorema maglia resistenze in serie resistenze in parallelo potenza erogata da un generatore potenza assorbita per effetto joule Il kilowattora Il magnetismo magnete poli magnetici attrazione e repulsione forza magnetica campo magnetico campo magnetico terrestre esperienza di Faraday esperienza di Oerstead esperienza di Ampere definizione di Ampere definizione di Coulomb legge di Biot Savart campo magnetico di una spira circolare nel suo centro campo magnetico di un solenoide forza di Lorentz intensità direzione e verso 33 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: SCIENZE NATURALI DOCENTE: Prof.ssa Giuseppina D’Amico LIBRO DI TESTO: SADAVA, HELLER, PURVES, BERENBAUM, BOSELLINI, Il carbonio, gli enzimi, il DNA. Biochimica, biotecnologie e scienze della terra con elementi di chimica organica, Ed. Zanichelli CONTENUTI CHIMICA ORGANICA I COMPOSTI ORGANICI Gli idrocarburi sono costituiti da carbonio e idrogeno Classificazione degli idrocarburi: saturi, insaturi, aromatici, alifatici. GLI IDROCARBURI SATURI Gli alcani presentano legami carbonio-carbonio singoli Come si rappresentano le formule di struttura L'isomeria è un fenomeno comune nei composti organici La nomenclatura dei composti organici GLI IDROCARBURI INSATURI Gli alcheni e gli alchini contengono legami carbonio-carbonio multipli La nomenclatura degli alcheni e degli alchini L'isomeria geometrica degli alcheni APPUNTI FORNITI DALL'INSEGNANTE : LE REAZIONI Reazioni degli alcani (combustione e sostituzione) Reazioni degli alcheni (addizione, addizione di acqua, addizione di acidi, addizione di alogeni) Reazione degli alchini (addizione) GLI IDROCARBURI AROMATICI Il benzene La nomenclatura dei composti aromatici e i derivati del benzene ( monosostituiti ) Definizione di idrocarburo aromatico policiclico I DERIVATI DEGLI IDROCARBURI Nomenclatura e semplici reazioni dei seguenti composti : alcoli, eteri, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri, ammine. BIOCHIMICA LE BIOMOLECOLE I CARBOIDRATI Monosaccaridi, disaccaridi, oligosaccaridi e polissacaridi Formula del ribosio e del desossiribosio Formula lineare e ciclica del glucosio e del fruttosio Legame 1.4 glicosidico. 34 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 I LIPIDI I lipidi saponificabili e non saponificabili I trigliceridi I fosfolipidi I glicolipidi Gli steroidi : colesterolo, acidi biliari, ormoni steroidei Le vitamine liposolubili : vitamina A, vitamina D, vitamina E, vitamina K LE PROTEINE Gli amminoacidi Legame peptidico Strutture delle proteine : primaria,secondaria, terziaria e quaternaria Denaturazione delle proteine GLI ENZIMI GLI ACIDI NUCLEICI Struttura del nucleotide RNA DNA SCIENZE DELLA TERRA La struttura interna della Terra Le onde sismiche Comportamento elastico delle rocce. Teoria del rimbalzo elastico. Calore interno della Terra e le sue origini Gradiente geotermico 35 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO: 2016/17 MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE: Prof.ssa Alessia Sacchetti LIBRO DI TESTO: G. FIORINI, S. CORETTI, S. BOCCHI, In movimento, Ed. Marietti Dispense fornite dalla docente CONTENUTI Consolidamento delle attività motorie di base, con particolare attenzione alle prove di forza (forza addominale e forza esplosiva degli arti inferiori). Pratica di giochi di squadra come pallavolo, pallacanestro, calcio, pallamano, volano e i loro fondamentali Atletica sul campo esterno, in particolare corsa di velocità. Conoscenza di danni e rischi di tabacco e alcool. Conoscenza del corpo umano, del cuore e dell'apparato respiratorio. Lo Stretching. 36 di 45 Documento del Consiglio di Classe – V B L Anno scolastico 2016/2017 MODALITA’ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Religione Italiano Inglese Francese Spagnolo Storia Filosofia Lezione frontale X X X X X X X X Lezione partecipata X X X X X X X X Modalità’ Problem solving X Metodo induttivo X Lavoro di gruppo Discussione guidata Simulazioni X X X X X X Storia Matematica dell’Arte X Fisica Scienze Scienze motorie X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Altro 37 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE STRUMENTI UTILIZZATI Religione Interrogazione lunga Interrogazione breve X Italiano Inglese Francese Spagnolo Storia Filosofia Storia dell’Arte X X X X X X X X X X X X X X Prova di laboratorio Matematica Fisica X X X X Scienze motorie X X X X Componimento o problema Scienze X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Questionario X X X Relazione X X X X Esercizi Altro 38 di 45 X X Documento del Consiglio di Classe – V B L Anno scolastico 2016/2017 Sez. IIS “C. VARALLI” MILANO - ESAMI DI STATO 2017 Priv. PROVA DI ITALIANO Punteggio totale grezzo tema svolto N. ____________________________________________________ CANDIDATO/A INDICATORE A COMPETENZA ESPRESSIVA Scarsa - numerosi e gravi errori - errori e improprietà lessicali - forma stentata e spesso scorretta 1 2 ambito 1 2 3 4 3 4 Incerta - errori ortografici e/o morfo - sintattici - stile poco scorrevole; lessico approssimativo CONTENUTO Scarsa - informazione limitata e/o scadente - priva delle informazioni essenziali - scarsa comprensione dei documenti forniti Incerta - parziali conoscenze, non contestualizzate - incertezze nella comprensione dei documenti 2 INDICATORE C CAPACITA’ COMPLESSE Scarsa - discorso privo di coerenza e coesione - pensieri poco organizzati Adeguata - stile corretto, ma con qualche errore - stile non sempre fluido, ma adeguato alla situazione comunicativa 3 2 1 INDICATORE B 3 Incerta - incertezze strutturali e argomentative - considerazioni generiche e approssimative 1 2 Rigorosa - linguaggio appropriato e personale; lessico specifico Adeguata - informazione sufficiente in qualità e quantità - individuati con sufficiente chiarezza i temi dei documenti - contestualizzazione non approfondita, ma corretta 4 Sicura - informazione ampia, precisa, opportuna_ mente scelta e contestualizzata - buona comprensione dei documenti Adeguata - scelta opportuna di titolo, destinazione editoriale e argomenti, ma limitata rielaborazione personale argomentazione semplice organizzazione del discorso equilibrata Sicura - scelta opportuna di titolo, destinazione editoriale - discorso coerente e coeso - argomentazione puntuale 3 39 di 45 PUNTEGGIO IN QUNDICESIMI 5 4 4 Rigorosa - informazione ricca, precisa, personale e ben contestualizzata - comprensione rigorosa dei documenti 6 Rigorosa - discorso coerente, coeso, ricco nella argomentazione - motivate valutazioni critiche - scelta pertinente e originale di titolo e destinazione editoriale 5 Documento del Consiglio di classe - V BL I.I.S. “C. VARALLI” Anno scolastico 2016/17 GRIGLIA VALUTAZIONE SECONDA PROVA PROVA DI LINGUA Cognome Classe LL Nome Ambito scelto: CRITERI DI ASSEGNAZIONE DEL PUNTEGGIO PARAMETRO DESCRITTORI COMPRENSIONE Scarsa pertinenza Pertinenza ma poca rielaborazione PUNTEGGIO PUNTEGGIO ATTRIBUITO 1-2 3 -4 Esaustività, pertinenza, rielaborazione 5 PRODUZIONE Capacità critiche molto limitate/ limitate 1-2 3-4 FORMA Capacità critiche essenziali; scorrevolezza e coesione Capacità critiche, apporti personali, organicità Gravi errori ortografici e grammaticali Presenza di errori ortografici e grammaticali Correttezza ortografica, competenza morfosintattica, proprietà lessicale 3-4 5 1-2 5 TOTALE 40 di 45 /15 Documento del Consiglio di classe - V BL I.I.S. “C. VARALLI” Anno scolastico 2016/17 GRIGLIA VALUTAZIONE TERZA PROVA Cognome Classe Nome ITT LL DISCIPLINE COINVOLTE CRITERI DI ASSEGNAZIONE DEL PUNTEGGIO PARAMETRO CONOSCENZE DESCRITTORI PUNTEGGIO Assenti 1 Scorrette 2–3 Parziali e/o con qualche errore 4–6 Corrette 7 Corrette e approfondite 8 COMPETENZE Salti logici RIELABORATIVE Semplice elenco di nozioni assimilate Applicazione meccanica delle conoscenze I problemi sono colti e i contenuti sono organizzati in modo efficace CAPACITA’ Linguaggio scorretto e/o inappropriato ESPOSITIVA Linguaggio specifico corretto ma con qualche imprecisione Linguaggio specifico corretto e simbologia appropriata 1 2 3 1 2–3 4 TOTALE 41 di 45 PUNTEGGIO ATTRIBUITO /15 Documento del Consiglio di classe - V BL I.I.S. “C. VARALLI” Anno scolastico 2016/17 GRIGLIA VALUTAZIONE TERZA PROVA PROVA DI LINGUA Cognome Classe LL Nome DISCIPLINA COINVOLTA INGLESE TEDESCO FRANCESE SPAGNOLO CRITERI DI ASSEGNAZIONE DEL PUNTEGGIO PARAMETRO Aderenza alla traccia proposta Correttezza e qualità delle informazioni Organizzazione del discorso in forma logica e coerente Padronanza del linguaggio specifico e correttezza espositiva DESCRITTORI PUNTEGGIO assente parziale completa non viene data alcuna informazione informazioni gravemente scorrette e/o frammentarie informazioni scorrette e/o molto parziali informazioni parziali e imprecise informazioni fondamentali sostanzialmente corrette tutte le informazioni risultano corrette informazioni corrette ed esaurienti inadeguata complessivamente adeguata adeguata e organizzata logicamente efficace gravemente carente presenza di improprietà e di un registro linguistico incerto esposizione corretta, anche se con alcuni errori nel lessico esposizione corretta e appropriata lessico appropriato e vario, esposizione fluida 0 1 2 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 0 1 2 3 4 TOTA LE 42 di 45 PUNTEGGIO ATTRIBUITO /15 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 RIEPILOGO SIMULAZIONI PROVE D’ESAME PRIMA PROVA SCRITTA: ITALIANO DATA 07/03/2017 Viene allegata al documento cartaceo SECONDA PROVA SCRITTA: LINGUA STRANIERA (INGLESE) DATA 20/04/2017 Viene allegata al documento cartaceo TERZA PROVA SCRITTA: TIPOLOGIA B DATA 22/11/2016 Materie coinvolte: FISICA, INGLESE, FILOSOFIA, FRANCESE Quesiti Fisica 1) Descrivi i metodi di elettrizzazione dei corpi. 2) La forza di Coulomb: confronta tale forza con la forza di attrazione gravitazionale. 3) Descrivi il campo elettrico. In particolare ricava l’espressione del campo elettrico di una carica puntiforme. Inglese 1) Characters and childhood in Dickens’s works. How does he portray them? What’s his main aim? 2) Discuss two of these themes in Poe’s works: madness, paranoia, guilt, death giving concrete examples. 3) Explain why Tess cannot be considered a typical Victorian “fallen woman” Filosofia 1) Presenta la concezione che ha Feuerbach della teologia e del cristianesimo in particolare (10 righe) 2) Quali sono le forme di alienazione che secondo Marx caratterizzano la società capitalistica ? (10 righe) 3) Che cos’è la struttura e qual è il suo rapporto con la sovrastruttura? (10 righe) Francese 1) Racontez l’histoire de Madame Bovary. En quoi ce roman est-il un modèle de réalisme? 2) Quelle vision de la vie se dégage des contes de Maupassant ? 3) Quels sont les thèmes préférés de Baudelaire ? 43 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 DATA 16/02/2017 Materie coinvolte: FRANCESE, MATEMATICA, STORIA, SPAGNOLO Quesiti Francese 1) Qu'est-ce que le roman expérimental de Zola? 2) Présentez le poème « Demain, dès l’aube » de V. Hugo 3) Définissez les caractéristiques du roman policier, même à la lumière de la lecture et de l’analyse d’ “Un Noël de Maigret”. Matematica 1) Data la funzione: 2) Data la funzione: 3) Data la funzione: determina il C.E. e gli asintoti presenti. individua i punti di discontinuità e riconosci di quale tipo sono calcola la sua derivata. Storia 1) Lenin e Stalin: due modelli economici a confronto 2) Spiega cosa è il biennio rosso e individua le dinamiche che assume nella Germania della Repubblica di Weimar 3) Spiega il significato politico del delitto Matteotti Spagnolo 1) ¿Cuál es el intento del autor en Los Episodios Nacionales ? Habla de la estructura,los temas y ¿Por qué representan un nuevo tipo de novela histórica ?: 2) Ilustra la producción poética de Bécquer¿Cuáles son los rasgos de su poesía ?¿Por qué es el primer poeta contemporáneo ?: 3) Habla del contexto histórico-político de España desde 1898 hasta 1939 : DATA 05/05/2017 Materie coinvolte: FRANCESE, STORIA, FILOSOFIA, SCIENZE Quesiti Francese 1) Expliquez ces affirmations de Sartre: “L’existence précède l’essence. […] L’homme n’est rien d’autre que ce qu’il se fait [...] Notre choix engage toute l’humanité.” (L’existentialisme est un humanisme) 2) Présentez le poème “Le Pont Mirabeau” de Guillaume Apollinaire. 3) Expliquez la phrase de Proust: “…..tout cela qui prend forme et solidité, est sorti, ville et jardins, de ma tasse de thé.” (À la recherche du temps perdu: Du côté de chez Swann) Filosofia 1) Spiega cosa sono apollineo e dionisiaco 2) Spiega cosa sono il principio di piacere e la pulsione di morte 3) Quali sono i caratteri dell’essere-nel-mondo? Storia 44 di 45 Documento del Consiglio di classe - V BL Anno scolastico 2016/17 1) La politica dell'appeasement: protagonisti, momenti, ragioni 2) Spiega cosa si intende per guerra parallela in riferimento al coinvolgimento dell'Italia nel secondo conflitto mondiale 3) Perché il 1941 è considerato un anno di svolta nel secondo conflitto mondiale? Scienze 1) Scrivi le formule di struttura dei seguenti composti: 4-etil 2-metilesano; 4-butileptano; 4-etil 7isopropil – 2,4,8 trimetildecano 2) Monosaccaridi e disaccaridi 3) I fosfolipidi Approvato dal Consiglio di classe il 04/05/17 Disciplina Docente Firma Religione Catt. Italiano Prof. Domenico Gaetano De Luca Prof.ssa Sara Branca Francese Prof.ssa Emanuela Brambilla Conversazione francese Prof.ssa Catherine Taupin Inglese Prof.ssa Carla Prone Conversazione inglese Prof.ssa Mary Rooney Spagnolo Prof.ssa Pia Corvino Conversazione spagnolo Prof.ssa Cecilia Turon Storia Prof.ssa Simona Ferrari Filosofia Prof. Michele Diegoli Storia dell’Arte Prof. Maurizio Massei Matematica Prof.ssa Elisabetta Castorani Fisica Prof.ssa Elisabetta Castorani Scienze naturali Prof.ssa Giuseppina D’Amico Scienze motorie Prof. Alessia Sacchetti Il Dirigente scolastico (Prof. F. Lautizi) _________________________________________________________ 45 di 45
