LIFE SKILLS. EMOZIONI E RELAZIONI IN CLASSE Come possiamo integrare la didattica disciplinare con l’educazione emotiva 1. Non cognitive skills Una riflessione critica Capacità per la vita Life skills dell’OMS Come prevenire i comportamenti a rischio? Non cognitive skills Pensiero e Emozione sono davvero separati? Età del naufragio Come crescere in un mondo come mare aperto? (violenza dell’aperto) a. Life skills: ali e scudi per la vita Life skills dell’OMS Come prevenire i comportamenti a rischio? Da prevenzione informativa Proibizionismo incendia il desiderio (palloncino rosso) • • Scudi per proteggersi A prevenzione emotiva Es. Scudo dell’autostima —> Non accettare l’inaccettabile Ali per volare lontano Anche alla scuola primaria L’obiettivo è prevenire…. …prevenire i comportamenti a rischio della preadolescenza b. Non cognitive skills Non cognitive skills • Pensiero e Emozione sono davvero separati? C’è sempre pensiero anche nella più turbolenta delle • emozioni… C’è sempre una risonanza emotiva anche nel più piccolo dei Divpiseinosnieerit…ra “cognitive” e “non cognitive” Errore pedagogico che ancora fatichiamo a superare Didattica solo cognitiva “Piatto freddo, difficile da digerire e ormai privo di vita” Skill per competere Società Squid Game BIVIO Formare giocatori o pensatori del gioco? Skill per la cura Etica dell’empatia L’epilogo di Squid Game “Su quale essere umano scommettiamo?” 2. Life skills e didattica cooperativa DIDATTIC A SOLITARIA 1. EMOZIONI 2. AUTOSTIMA 3. GESTIONE 5. APPRENDIMENTO 6. EDUCAZIONE Ansia Piacere Distruzione Costruzione Classe selvaggia 4. RELAZIONE Distorsione paranoide Per pochi Individualismo DIDATTICA COOPERATIV A Classe al lavoro Ponte empatia Per molti Senso di comunità Lezione frontale vs cooperativa Argomento 1 Mappa Amica o Semaforo cooperativo Argomento 2 Mappa Amica o Semaforo cooperativo Spiegazione reciproca 3. Life skills ed Educazione Civica 3. Life skills ed educazione emotiva Con mente critica e cuore intelligente A L’AVVICINAMENTO A QUESTEISOLESARÀ GRADUALE. IL PRIMO ANNO GETTERETEL’ANCORA ECOMINCERETE A MUOVEREI PRIMI PASSI, MENTREIN SECONDA ETERZA PROCEDERETECON UNA VERA EPROPRIA ESPLORAZIONE LUNGO LA ROTTA DELLA CITTADINANZA. MA CHECOSA SIGNIFICA ESSERE CITTADINI? IL TERMINECITTADINO SI LEGA A DUEPAROLEIMPORTANTI: CONSAPEVOLEZZA E RESPONSABILITÀ. CONSAPEVOLEZZA SIGNIFICA CAPIRE LESFIDE: • DELLA NOSTRA COMUNITÀ • DEL MONDO GLOBALE • DEL MONDO DIGITALE RESPONSABILITÀ SIGNIFICA COMPORTARSI IN MODO RISPETTOSO: • CON LA NOSTRA COMUNITÀ 4 • CON IL MONDO GLOBALE • NEL MONDO DIGITALE DURANTEIL VIAGGIO VERRETEAIUTATI A SVILUPPARE DUEASPETTI MOLTO IMPORTANTI DELL’ESSERECITTADINI. MENTE CRITICA UN CITTADINO DALLA MENTECRITICA SI PONE DOMANDE SUL MONDO CHELO CIRCONDA. CUORE INTELLIGENTE UN CITTADINO DAL CUORE INTELLIGENTE NON RIMANE INDIFFERENTE ALLEINGIUSTIZIEED È FELICEDI AIUTAREGLI ALTRI. ECCO QUINDI CHECOSA GUIDERÀ IL VASCELLO DELLA VOSTRA CLASSELUNGO LA ROTTA DELLA LA STELLA LA STELLA CITTADINANZA. PROVATESUBITO A DELLA MENTECRITICA, SEGUIREQUESTEDUESTELLE. DEL CUOREINTELLIGENTE. DIVIDETEVI IN COPPIE E TROVATE ALMENO UNA DOMANDA DA FARE ALL’INSEGNANTE SU QUANTO AVETE APPENA LETTO E SUL VIAGGIO CHE STATE PER INIZIARE. IN COPPIA RACCONTATE DI QUANDO AVETE REGALATO O RICEVUTO UN PICCOLO GESTO GENTILE (UNA CAREZZA, UNA PAROLA GENTILE O ANCHE SOLO UN SORRISO). PARLATENE IN CLASSE. IL VOSTRO CUORE È STATO FELICE DI DARLO O RICEVERLO? 5 Le tre isole dell’Educazione Civica REGOLE E COSTITUZIONE REGOLE E COSTITUZIONE PRESENTIAMOCI SCOPRIAMO LE EMOZIONI PRIMA DI ESSERECITTADINI DEL MONDO, SIETECITTADINI DELLA VOSTRA CLASSE, QUINDI IMPEGNATEVI A FARVI CONOSCERE E CONOSCERE I VOSTRI COMPAGNI. IL PRIMO PASSO PERDIVENTARECITTADINI RESPONSABILI ÈRICONOSCERELEDIVERSE EMOZIONI. RICONOSCERLEIN NOI STESSI ÈIL PRIMO PASSO COMPLETA LA TUA CARTA D’IDENTITÀ E DISEGNA IL TUO RITRATTO. PERRICONOSCERLENEGLI ALTRI. PARTIAMO CARTA D’IDENTITÀ COLLEGA OGNI DISEGNO ALL’EMOZIONE DALLEQUATTRO EMOZIONI PRINCIPALI: CORRISPONDENTE. FELICITÀ, TRISTEZZA, PAURA E RABBIA. NOME COGNOME SONO NATA/O IL SONO NATA/O A FELICIT À FIRMA TRISTEZZ A PAUR A RABBI A PER FARTI CONOSCERE MEGLIO, APRI ORA IL TUO CUORE AI TUOI COMPAGNI E RACCONTA LORO QUALCOSA DI PERSONALE DI TE. MI RACCONTO IL MIO SPORT PREFERITO È IL PREFERITO È NON SONO IN GAMBA A/IN MIO MI GIOCO PIACE DIVIDETEVI IN COPPIE E RACCONTATEVI DEGLI EPISODI IN CUI AVETE PROVATO QUESTE DIVERSE EMOZIONI. OGNI COPPIA SCEGLIE UNA DELLE EMOZIONI E PREPARA UN MIMO PER RAPPRESENTARLA. LA CLASSE DOVRÀ INDOVINARE L’EMOZIONE. REGOLE E COSTITUZION E 1 0 1 1 Le tre isole dell’Educazione Civica SVILUPPO SOSTENIBILE SVILUPPO SOSTENIBILE SCOPRIAMO LA SOLIDARIETÀ UN FUTURO SOSTENIBILE L’aggettivo “sostenibile” si riferisce a uno stile di vita che sia in equilibrio con l’ambiente e dia uguali opportunità a tutti oggi e in futuro. Ma che cosa possiamo iniziare a fare oggi per un futuro sostenibile? Sembra difficile, ma ci sono dei comportamenti che Dividetevi in coppie eseguire scrivete per un’ abitudine che vorreste che cambiasse anche noi possiamo essere più nel mondo per contribuire al rispetto dell’ambiente e alla sostenibilità. Prima però confrontatevi sull’abitudine da cambiare scritta qui. sostenibili e quindi avere una migliore qualità della vita. Abitudine di usare troppa plastica usa e getta Sempre in coppia, provate a rispondere alle seguenti domande. Che cosa potreste cominciare a fare voi? Che cosa potrebbero cominciare a fare le vostre famiglie? Che cosa potrebbe cominciare a fare la vostra classe? È importante osservare i progressi fatti. Una volta al mese, riprendete in mano questa pagina e chiedetevi se i buoni propositi sono diventati realtà. Se c’è ancora del lavoro da fare, non vi scoraggiate, ce la possiamo fare, Che cos’è l a sol idar iet à? Un bravo cittadino conosce il valore della solidarietà. Ma che cosa significa questa parola? La solidarietà comprende i piccoli grandi gesti con cui La sol idar iet à dei piccol i gest i ci prendiamo cura delle persone e del mondo che ci La solidarietà può essere spontanea e comprende i piccoli gesti circonda. che realizziamo da soli nella vita di tutti i giorni. Per esempio: portare a casa gesti i compiti a un/a compagno/a aiutare una signora Questi di cura possono essere malato/a, organizzati o spontanei. anziana nel portare a casa la spesa o decidere di raccogliere le cartacce del parco. La solidarietà non riguarda solo gli estranei, ma anche amici e familiari. Vedendo il papà o la mamma stanchi, potremmo offrirci di aiutarli. Vedendo un compagno triste e solo, potremmo invitarlo a giocare con noi. In ogni gesto di solidarietà e cura ci sono sempre due aspetti: il CUOREche si la MENTEche accorge che qualcuno decide di o qualcosa è in intervenire difficoltà; con un piccolo gesto. Dividetevi in coppie e pensate a t re piccoli gesti di solidarietà realizzabili nella vostra vita. Condividete poi quanto scritto con il resto della classe. CHI POTRESTE AIUTARE? CHE COSA POTRESTE FARE? ma c’è bisogno dell’aiuto di tutti! 36 SVILUPPO SOSTENIBILE 3 7 Le tre isole dell’Educazione Civica CITTADINANZA DIGITALE IL MONDO DIGITALE È REALE Il nostro viaggio nella Cittadinanza deve ora esplorare l’Isola del mondo digitale, in particolar mondo Internet, a cui possiamo accedere attraverso i diversi strumenti digitali. Infatti oggi con lo smartphone, il computer e anche il tablet possiamo fare molte cose senza spostarci. Internet, come il mondo reale, ci offre esperienze positive, che possiamo fare con i nostri genitori, ma ci sono anche pericoli che bisogna conoscere ed evitare. I vant aggi di Int er net Grazie a Internet possiamo infatti: • comunicare con persone lontane e anche video-chiamarle; • imparare cose nuove e tenerci informati; • guardare video divertenti, documentari e film con tutta la famiglia; • ascoltare la musica e giocare online. Una prima regola da seguire però è non esagerare con nessuna di queste cose e utilizzare Internet solo in presenza dei propri genitori. I per icol i di Int er net CITTADINANZA DIGITALE REGOLA 1• Non dar e mai i t uoi dat i per sonal i Sono dati preziosi che non devono finire in mani sbagliate. Ecco un esempio di dati personali: • nome e cognome; • indirizzo di casa; • numero di telefono. Immagina di essere nel mondo reale e rispondi. Daresti le chiavi di casa tua a uno sconosciuto? REGOLA 2 • Non incont r ar e per sone conosciut e sol o in r et e Questa regola è molto importante per proteggersi da sconosciuti male intenzionati. Immagina di essere nel mondo reale e rispondi. Faresti mai una passeggiata da solo con uno sconosciut o? REGOLA 3 • Non apr ir e mai mail o messaggi di sconosciut i Aprendo mail o messaggi di sconosciuti, farete entrare nel vostro computer o smartphone dei virusche lo danneggeranno o cercheranno di rubare i vostri dati personali. Immagina di essere nel mondo reale e rispondi. Aprirest i mai la porta di casa a uno sconosciuto? La presenza dei genitori è importante perché in rete ci sono anche dei pericoli reali. Quindi per diventare cittadini digitali consapevoli e responsabili REGOLA 4 • Chiedi sempr e aiut o a un adul t o è importante capire innanzitutto che: il mondo digitale è un mondo minacciato, devi sempre chiedere aiuto ai tuoi reale. Dietro lo schermo ci sono persone, opportunità ma anche Per agire responsabilmente considerate le 4 regole d’oro del pericoli reali. web. Immagina di essere nel mondo reale e rispondi. genitori. 44 CITTADINANZA DIGITALE Se ricevi strani messaggi in rete o ti senti Se t i sentissi in pericolo, a chi chiederesti aiuto? 4 5 Le costellazioni dell’Agenda 2030 AGENDA NEL SETTEMBREDEL 2015 193 PAESI HANNO STABILITO 2030 INSIEME 17 OBIETTIVI DA RAGGIUNGEREENTRO IL 2030. QUESTI TRAGUARDI INTENDONO MIGLIORAREIL MONDO, PRENDENDOCI CURA DEL PRESENTE, MA I 17 OBIETTIVI DELL’AGENDA 2030 SONO COME STELLE CHECI INDICANO LA ROTTA NEL NOSTRO VIAGGIO. ESSEREDIVISEIN 3 COSTELLAZIONI. LESTELLEPOSSONO 2030 AGENDA SCOPRITEI 17 OBIETTIVI EQUALEPICCOLO GESTO DI EMPATIA POTETECOMPIEREPERRAGGIUNGEREOGNI OBIETTIVO. SECONDA COSTELLAZIONE - SOCIETÀ PRIMA COSTELLAZIONE SCONFIGGERE LA POVERTÀ ECONOMIA ANCHEDEL DIVIDETEVI FUTURO. IN COPPIE E PENSATE A TRE IDEE PER MIGLIORARE IL MONDO . POI COMPLETATE INSIEME QUESTA FRASE: GESTO: AVERERISPETTO PERGLI ENERGIA PULITA E ACCESSIBILE OGGETTI CHEPOSSEDIAMO. GESTO: SPEGNERELA LUCEQUANDO SI ESCEDA UNA STANZA. DOBBIAMO PRENDERCI CURA DI... RIFLETTETE TUTTI INSIEME SU QUESTA DOMANDA SULL’OBIETTIVO 4: “ COME SAREBBE UN MONDO SENZA SCUOLA?”. SCONFIGGERE LA FAME LAVORO DIGNITOSO E CRESCITA ECONOMICA GESTO: NON SPRECAREIL CIBO GESTO: CHIEDEREA UN GENITORECHECOSA CHETROVIAMO NEI NOSTRI PIATTI. APPREZZA DEL PROPRIO LAVORO. TERZA COSTELLAZIONE AMBIENTE SALUTE E INNOVAZIONE BENESSERE E INFRASTRUTTURE IMPRESE, GESTO: LAVARSI LEMANI PERPROTEGGERELA QUANDO SPESSO ÈPOSSIBILE, UTILIZZAREI MEZZI SALUTE EALTRUI. PUBBLICI,PROPRIA MENO INQUINANTI DELLEAUTOVETTUREPRIVATE. CONDIVIDETELEIDEECON I COMPAGNI EDISEGNATELEVOSTREIDEE IN QUESTO QUADRO SU “IL MONDO CHEVORREI”. POTRETETORNARCI QUANDO VORRETEEOGNI VOLTA POTRETEARRICCHIREIL QUADRO DI NUOVEIDEE. ACQUA PULITA E SERVIZI IGIENICO-SANITARI GESTO: USAREPOCA ACQUA, QUANDO CI LAVIAMO I DENTI. CITTÀ E COMUNITÀ SOSTENIBILI ISTRUZIONE DI QUALITÀ GESTO: AVERECURA ERISPETTO DEGLI SPAZI GESTO: PARTECIPAREALLELEZIONI CON CURIOSITÀ. VERDI DELLA PROPRIA CITTÀ. IL MONDO CHE VORREI... PARTNERSHIP PER GLI OBIETTIVI GESTO: FAREINSIEMEA UN MEMBRO DELLA PROPRIA FAMIGLIA UNO DI QUESTI 16 PICCOLI GESTI. LOTTA CONTRO IL CAMBIAMENTO CLIMATICO GESTO: BEREDALLEBORRACCEINVECECHE DALLEBOTTIGLIETTEDI PLASTICA. CONSUMO E PRODUZIONE RESPONSABILI PARITÀ DI GENERE GESTO: APPREZZAREI PROPRI GIOCHI SENZA GESTO: I BAMBINI POSSONO AIUTAREIN CASA DESIDERARNE SEMPREDI NUOVI. ELEBAMBINE POSSONO GIOCAREA CALCIO CON I BAMBINI. VITA SOTT’ACQUA GESTO: AVERERISPETTO DEL MARENON GETTANDO CARTE EPLASTICHEIN ACQUA. RIFLETTETE TUTTI INSIEME SU QUESTA DOMANDA SULL’ OBIETTIVO 11: “ LA CITTÀ IN CUI VIVETE È A MISURA DI BAMBINO? HA SPAZI RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE VERDI?”. GESTO: PRESTAREUNA PENNA O UN FOGLIO A UN/ A COMPAGNO/ A CHENEHA BISOGNO IN QUEL PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI MOMENTO. SOLIDE GESTO: COMPORTARSI IN MODO GENTILECON I PROPRI COMPAGNI. 6 8 7 VITA SULLA TERRA GESTO: AVERECURA ERISPETTO DEGLI ANIMALI EDELLEPIANTE. RIFLETTETE TUTTI INSIEME SU QUESTA DOMANDA SULL’ OBIETTIVO 6: “ COME POTREMMO RISPARMIARE PIÙ ACQUA QUANDO SIAMO A SCUOLA?”. 9 L’Educazione Civica REGOLE E COSTITUZIONE Educazione per tutti SVILUPPO SOSTENIBILE L’Educazione Civica e i videogame CITTADINANZA DIGITALE
