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L'educazione economica e il nuovo profilo del Liceo economico-sociale Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio - Modena 26 febbraio 2013 Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Punti trattati 1. un “sapere della complessità” per la società della conoscenza 2. il carattere "ponte" dell'economia nel liceo economico-sociale e l’ importanza di una collaborazione tra aree tematiche 3. riferimenti al modello francese del “lycée économique et sociale" Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Società della conoscenza vs/ Sistema scuola flessibilità vs/ rigidità • • • • • Sfide epocali Nuovi bisogni formativi Nuovi linguaggi più fonti di sapere/dati Nuove modalità di conoscenza Più competenze Contenitore monocorde • Aula-classe • Unità orarie • Articolazione Discipline • Cultura autoreferenziale • Gerarchia saperi teorici/saperi pratici Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Conoscenza e sapere della complessità Parcellizzazione dei saperi Nella società attuale : • conoscenza smembrata in “1000 saperi ignoranti” (E. Morin) • ciascuno conosce due o tre lettere dell’alfabeto dei saperi (è all’oscuro delle altre) • Nuova forma di analfabetismo Creazione di ponti fra i saperi • Quali i saperi indispensabili per “una testa ben fatta?” (E. Morin) Come acquisire : • una coscienza critica • capacità di farsi domande di senso • una forma mentis in grado di fronteggiare le sfide della complessità Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Sapere della complessità a scuola • formazione trasversale di base • padronanza dei propri processi di apprendimento (cognitivi e metacognitivi) e delle proprie capacità di relazione • Capacità di porsi interrogativi, di cercare soluzioni, di confrontare strategie di risoluzione Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Pedagogia del sapere della complessità Lo studente: • attivo costruttore della propria conoscenza • apprende in maniera autentica di fronte ad un conflitto socio-cognitivo, in collaborazione con gli altri Il docente: • progetta esperienze/percorsi didattici (attenzione al contesto, al setting, alle preconoscenze studenti, ….) • guida/facilitatore del processo di costruzione del pensiero dello Prof.ssa Doris Valente studente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Liceo economico-sociale (LES) (riordino licei) Integrazione e valorizzazione delle diverse aree: •umanistica •linguistica •giuridico-economica •delle scienze umane •scientifica •matematico-statistica Finalità: avvicinare gli studenti alla contemporaneità attraverso conoscenze e competenze adatte a comprenderne la complessità. Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 La scommessa del Liceo Economico Sociale • Nella società contemporanea emergono nodi problematici di crescente densità • Il LES può offrire una formazione adeguata, con conoscenze, competenze e metodi didattici che mettano in grado gli studenti di leggere e interpretare i nodi problematici? www.liceoeconomicosociale.it Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 • Nelle questioni quotidiane dal contenuto complesso (lavoro, crisi, globalizzazione, mercati/stato, …), • la dimensione economica si mescola con quella giuridica, etica, sociologica, politica, etc. • la complessità non è riducibile banalmente alla dimensione economica • Necessità di una collaborazione tra le scienze sociali e con le altre aree Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Sapere della complessità e didattica dell’economia politica lo studente è un cittadino (non un economista) obiettivo principale : • capire perché le cose vengono fatte in una certa maniera • se e come potrebbero essere fatte meglio o peggio seguendo modalità diverse Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Economia politica • scienza sociale • convivenza di più paradigmi , nati in contesti storici differenti lo studio dei modelli interpretativi elaborati dalla scienza economica nel corso di un cammino plurisecolare permette: • di comprendere la contemporaneità, attraverso lo sfondo storico (storia economica/ storia del pensiero economico) • di avvicinarsi alle regole del lavoro scientifico • di comprendere la tendenza alla formalizzazione dell’economia (economia / matematica) e l’uso della statistica • di gettare un ponte fra formazione scientifica e formazione umanistica Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 CAPITOLO II: UN APPROCCIO STORICO ALL'ECONOMIA POLITICA COMPITO DELLA SCUOLA: formare non un economista ma un CITTADINO Sviluppare il PENSIERO CRITICO e comprendere il KNOW-WHY Enriotti le tradizioni di ricerca: STORIA DEL PENSIERO Intendere IL DUBBIO COME VALORE Economia politica - letture alternative della realtà - comprensione della contemporaneità Il rapporto fra teorie e fatti i contesti: STORIA ECONOMICA SCOPO DEL LAVORO CON LA CLASSE COSTRUIRE CON LA CLASSE UN PERCORSO CHE INTEGRANDO I FATTI STORICI, LE TEORIE E GLI STRUMENTI DI ANALISI PERMETTA DI « RAFFREDDARE » E « RISCALDARE » UNA QUESTIONE SOCIALMENTE VIVA PER ● DARE UN SENSO AI SAPERI APPRESI ● INTENDERE IL DUBBIO E IL PLURALISMO COME VALORI ● FACILITARE UN APPRENDIMENTO AUTENTICO ● SVILUPPARE LE CAPACITA' DI PENSIERO CRITICO ● AGEVOLARE LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE Lycée ES (circa il 28% degli studenti dei licei generalisti) Dagli anni settanta: • le scienze economiche e sociali presenti in uno specifico indirizzo di studio liceale • baricentro nella “terza cultura” Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Finalità dei licei ES Nati negli anni sessanta • migliorare la formazione in campo economico • rispondere alle richieste di nuova scolarizzazione • dare spazio alle scienze sociali nella formazione liceale • democratizzare i licei Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Licei due cicli ciclo di determinazione ciclo terminale baccalauréat finalità orientative 2 anni classi “première” “terminale” 1 anno classe “seconde” - comuni - di esplorazione DISCIPLINE . Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 - comuni - di indirizzo - facoltative Ciclo di determinazione Classe « seconde » • Discipline comuni (80 % dell’orario) : francese , lingua 1 et 2, storia-geografia, matematica, fisica-chimica, scienze della vita e della Terra, educazione civica, giuridica e sociale (ECJS) • Discipline di esplorazione: per orientare la scelta del ciclo terminale • Discipline opzionali facoltative (enseignement optionnel facultatif) • Accompagnamento personnalizzato / Tutoraggio (su progetto di formazione e di orientamento) • Recupero e passerelle per limitare le ripentenze. Normativa JORF n°0023 du 28 janvier 2010 Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Insegnamento « d’esplorazione » Classe seconda Obiettivi: 1. Esplorare nuovi campi disciplinari 2. Orientamento Scelta obbligatoria di un insegnamento economico Scienze economiche e sociali (programma): • • elementi di base della cultura economica e sociologica indispensable per la formazione del cittadino per comprendere il funzionamento dell’economia e della società Sviluppare ragionamenti essenziali per l’ economia e la sociologia Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Indicazioni didattiche nazionali Tempo per la sensibilizzazione • Ancorare ogni domanda su dati concreti, partire con esperienze (giochi , studi di caso, risultati di inchieste, tabelle statistiche, grafici, documenti iconografici e audiovisivi) Tempo dell’analisi • Mostrare come l’utilizzo di concetti, strumenti, modi di ragionare specifici della scienza economica e della sociologia permettano di comprendere meglio i fenomeni Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Libertà pedagogica vs/ atteggiamento di ricerca Indicazioni metodologiche : • Adattare il percorso e i metodi al contesto • Mettere gli studenti in situazione attiva intellettualmente • Diversificare i dispositivi pedagogici (ricerca documentaria, utilizzo strumento informatico , Internet ….) • Partire da domande, formulare ipotesi esplicative e confrontarle con dati empirici • Meta-riflessione • Dare senso all’apprendimento Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Ciclo terminale Classe première Classe terminale Obiettivo • Aiutare gli studenti a costruire progressivamente un percorso di formazione e di orientamento solido. Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Discipline di insegnamento lycée ES insegnamenti comuni insegnamento specifici obbligatori • Francese • • • • • • • • • • (première) (première) storia e geografia lingua straniera 1 lingua straniera 2 educazione fisica e sportiva educazione civica giuridica e sociale. scienze economiche e sociali (5h.) matematica Scienze (première) Filosofia (T) Storia e geografia (T) Opzioni a scelta • Economia approfondita o (gli studenti devono sceglierne uno) Scienze sociali e politiche (h. 1.30) (T) Traveaux Personnels Encadrés • 1 h (première) (TPE) - Sostegno, approfondimento , • 2h. Prof.ssa Doris Valente aiuto, orientamento Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Accompagnamento personalizzato • orientamento in entrata e in uscita • Sostegno in caso di difficoltà • Approfondimento disciplinare Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Classe « première » Licei ES Discipline comuni (60 % - 15 ore) Discipline di indirizzo (specializzazione in crescita nella classe terminale) -Travaux personnels encadrés (TPE) - Materie oggetto di prova anticipata di maturità : francese , travaux personnels encadrés , scienze Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Sciences économiques et sociales SES Classe première (programme) Scienza economica (90 h.) Sociologia generale e sociologia 1. Le grandi questioni dell’economia 2. La produzione nell’impresa 3. Il coordinamento attraverso il mercato 4. La moneta e il credito 5. Regolazione e disequilibrio macroeconomico Saper-fare applicato ai dati quantitativi e alle rappresentazioni grafiche politica (60 h.) 1. I processi di socializzazione e la costruzione delle identità sociali 2. Gruppi e reti sociali 3. Controllo sociale e devianza 4. Ordine politico e legittimazione Sguardi incrociati (20h) 1. Impresa, istituzioni, organizzazione 2. Azione pubblica e regolazione Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Travaux personnels encadrés Obiettivi • Sviluppare autonomia e spirito d’iniziativa negli studenti • Favorire l'interdisciplinarità Metodologie • Lavori individuali e di gruppo (valutazione individuale) Indicazioni nazionali • • • • Assi di ricerca piste di lavoro Temi Schede pedagogiche per docenti e studenti http://eduscol.education.fr/cid47789/themes-nationaux.html Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 TPE Temi per il 2011-2012 Liceo ES Comuni a L, S, ES • Vincoli e libertà • Etica e responsabilità • Salute e benessere • Crisi e progresso • Il consumo • Poteri e società Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 TPE Travaux … lavori che sviluppano autonomia e iniziativa nel loro svolgimento .. Personnels delimitato l’oggetto in accordo con i professori, gli studenti elaborano in gruppo, una produzione individuale o collettiva, avvalendosi di una documentazione variegata. Encadrés Nelle diverse fasi della ricerca e della produzione del TPE, i professori seguono gli studenti nel loro avanzamento e verificano la pertinenza delle informazioni selezionate rispetto all’oggetto di studio Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Classe « terminale » • Discipline comuni (6 h 30) lingue 1 et 2 , - educazione fisica e sportiva , educazione civica, giuridica e sociale • Discipline caratterizzanti l’indirizzo (60 % del totale) : - comuni a tutti - opzionale (enseignement de specialité) in ES (a scelta): • scienze sociali e politiche • economia approfondita • matematica • Discipline facoltative (non più di due) Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Sciences économiques et sociales - SES Classe terminale (programma) Science économique (80 h.) Sociologie (50 h.) 1. Croissance, fluctuations et 1. Classes, stratification et crises mobilité sociales 2. Mondialisation, finance 2. Intégration, conflit, internationale et intégration changement social européenne 3. Économie du développement Regards croisés (40 h.) durable 1. Justice sociale et inégalités Savoir-faire applicables aux 2. Travail, emploi, chômage données quantitatives et aux représentations graphiques Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 SAPERI ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ APPROFONDIMENTI DI SCIENZE SOCIALI E POLITICHE ECONOMIA 1. Il sistema politico democratico 2. La partecipazione politica 3. L'ordine politico europeo (programma) 1. Economia e demografia 2. Strategie d‘impresa e politica della concorrenza in un’economia globalizzata 3. Instabilità finanziaria e regolazione Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Documentazione Documentazione per costruire il progetto « Documentalistes » e docenti accompagnano il lavoro e insegnano agli studenti come: • individuare le risorse • diversificarle • selezionarle • analizzarle Lavoro preparatorio di docenti e documentalisti della scuola Diario di bordo (studenti) Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Politica di documentazione della scuola Obiettivi: recensire, archiviare, indicizzare, organizzare e rendere accessibile l’insieme delle risorse (laboratorio di storia, aula informatica, ….. ) Diversificazione dei luoghi della ricerca (costituzione di reti …) Reperimento fonti di risorse disponibili all'esterno; Creazione di partenariati con centri di risorse locali o in rete Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Baccalauréat • Prova di Scienze Economiche e sociali – SES (parte obbligatoria) • Prova scritta • Tempo: 4 ore, coefficiente 7 A scelta del candidato: • una dissertazione a partire da un dossier • una prova composta da 3 parti distinte Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Prove obbligatorie Épreuves anticipées (première) Intitulé de l'épreuve Coefficient Nature de l'épreuve Durée 1. Français 2 écrite 4 h. 2. Français 2 orale 20 m’ 3. Ens. scientifique 2 écrite TPE 2 (4) orale 30 m’ pour un groupe de 3 candidats Épreuves terminales Intitulé de l'épreuve Coefficient Nature de l'épreuve Durée 4. Histoire / géo 5 écrite 4 h. 5. Mathématiques 5 écrite 3 h. 6. SES 7 écrite 4 h. 7. LV1 (étrangère) 3 écrite 3 h. 8. LV2 3 orale 20-30 m’ 9. Philosophie 4 écrite 4 h. 10. Éd.Phys. Sport. 2 CCF (contrôle en cours de formation) Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Épreuve de spécialité (une au choix du candidat) Intitulé de l'épreuve Coefficient Nature de l'épreuve SES (2) 2 écrite Mathématiques (2) 2 écrite LV 2 de complément (2) 2 orale LV 1 de complément 2 orale Autre type d'épreuve Educ. Phys. Sport .(3) Durée 1 h. 20 m’ 2 CCF (contrôle en cours de formation) Épreuves facultatives Le candidat choisit 2 épreuves facultatives au maximum (5) Langue vivante étrangère orale ou écrite (selon la langue) 20 m’2 h. Langue régionale orale 20 m’ Langue des signes française orale 20 m’ Latin orale 15 m’ Grec ancien orale 15 m’ Éducation physique et sportive CCF (contrôle en cours de formation) Arts : arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou théâtre Prof.ssa Doris Valente ou Musique orale 40 m’ Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 orale 30 m’ La dissertazione (4 ore) Obiettivi • Valutare conoscenze e competenze • Costruire un’argomentazione chiara e curata • Sulla base di un dossier composto da tabelle, grafici, testo fattuale. (chronologie, extrait d'entretien, monographie, récit de vie, compte rendu d'enquêtes, etc.). Il candidato deve: - rispondere alla domanda; - costruire un’ argomentazione ; - mobilitare conoscenze e informazioni pertinenti ; - redigere il lavoro, utilizzando un linguaggio economico e sociologico specifico, appropriato alla questione trattata, organizzandolo in un piano coerente ed equilibrato Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Epreuve composée • Parte 1 (Mobilitazione delle conoscenze) Il candidato deve rispondere a domande che si riferiscono alle sue conoscenze personali nell’ambito del programma dell‘insegnamento obbligatorio • Parte 2 (Studio di un documento) Il candidato deve rispondere alla domanda adottando una procedura metodologica rigorosa per presentare il documento, con la ricerca e il trattamento delle informazioni • Parte 3 (Ragionamento che si fonda su un dossier) il candidato deve trattare la questione : - sviluppando un ragionamento ; - che sfrutta i documenti del dossier ; - fa riferimento alle sue conoscenze personali; - si compone di un’ introduzione, di uno sviluppo e di una conclusione. épreuve composée 2 (4 ore) Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Épreuve d'économie approfondie et de sciences sociales et politiques (enseignement de spécialité) • Il candidato deve rispondere alla domanda : • - costruendo un’argomentazione; • - esplorando il o i documenti del dossier; • - facendo appello alle sue conoscenze A scelta, tra le due proposte Prova (1 ora) Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Épreuve orale de contrôle Durée : 20 minutes Temps de préparation : 30 minutes Il candidato sceglie tra due proposte (economia ; sociologia ; sguardi incrociati). La prova è composta da: • una domanda principale, che si basa su 2 documenti brevi, semplici e di diversa natura (un testo, un documento statistico). • 3 sotto-domande semplici: - una collegata a uno dei due documenti per verificare la padronanza degli strumenti e delle abilità - le altre due domande per verificare la conoscenza dei concetti di base di altri temi del programma (insegnamento specialistico «économie approfondie et sciences sociales et politiques») 1 2 Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 SITI Risorse • http://www.ses.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique4 • http://i.gautier.free.fr/ses • http://ses.ac-orleans-tours.fr • http://www.statapprendre.education.fr/insee/# Programmi • http://www.education.gouv.fr/cid53321/mene1019767a.htm l • http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.htm l?cid_bo=57523 • http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.htm l?pid_bo=25847 Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 PUNTI DI FORZA 1. Cultura generale polivalente nelle tre aree disciplinari - scienze sociali e umane (SES, storia, geografia, filosofia) - lettere e lingue - matematica e scienze 2. Approfondimento di specializzazione 3. Uso metodologie didattiche attive • • • pratiche riflessiva presa di distanza metacognitiva sviluppo spirito critico Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013 Grazie per l’attenzione [email protected] Prof.ssa Doris Valente Liceo Carlo Sigonio Modena 26 febbraio 2013
