Istituto di Istruzione Superiore “PRIMO LEVI”
ISTITUTO TECNICO - SETTORE TECNOLOGICO
Elettronica ed Elettrotecnica - Informatica e Telecomunicazioni
LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO opzione Scienze Applicate
LISS - LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO
DS-22 “Programma svolto” rev.1
DISCIPLINA:
STORIA
CLASSE:
sez. AN
4
INSEGNANTI:
A.S. 2015/16
MALTESE FRANCA
LIBRO DI TESTO: Mario PALAZZO, Margherita BERGESE, CLIO MAGAZINE, LA
SCUOLA EDITRICE
PROGRAMMA
SVOLTO
MODULO 1
L’EVOLUZIONE DEGLI STATI EUROPEI TRA SEICENTO E SETTECENTO . L’arresto dello
sviluppo socio-economico nel Cinquecento. Conflitti religiosi e politici: il clima culturale della
Controriforma, Giordano Bruno e Tommaso Campanella. Nuove gerarchie territoriali e potenze
europee. L’Italia nel Seicento. La nascita dell’assolutismo in Francia, Luigi XIV e la riorganizzazione
statale e burocratica. La gloriosa rivoluzione inglese del 1689: il Bill of Rights e il ruolo del
Parlamento.
MODULO 2
IL SETTECENTO: IL SECOLO DEI LUMI. L’Illuminismo: caratteri generali; il rapporto con la
religione. L’Enciclopedia. Le teorie politiche di Voltaire, Montesquieu, Rousseau. Trattato Sulla
Tolleranza di Voltaire, lettura del brano “Preghiera a Dio”. Il despotismo illuminato. L’assolutismo
illuminato e le riforme. Cesare Beccaria e la pena di morte, lettura saggio critico “Contro la pena di
morte e la tortura”.
MODULO 3
LA RIVOLUZIONE FRANCESE. Analisi critica del sistema feudale dal medioevo al XVIII secolo. La
rivoluzione dei diritti, il 1789. La Francia in fermento, il conflitto per le tasse, la “rivolta nobiliare” e
la convocazione degli Stati generali. Il Terzo stato diventa Assemblea nazionale, il Giuramento della
pallacorda, la presa della Bastiglia. La Dichiarazione dei diritti dell’uomo. La Costituzione della nuova
Francia e la questione del suffragio. La monarchia costituzionale in Francia 1790-1792. La
nazionalizzazione dei beni del clero, la fuga di Varennes e la crisi della monarchia. L’ideologia
giacobina e la repubblica (1792-94). La guerra civile in Vandea. La Costituzione del 1793. Il
"Terrore", il Termidoro e la fine di Robespierre.
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MODULO 4
LA RIVOLUZIONE AMERICANA E LA NASCITA DEGLI STATI UNITI . Le colonie inglesi d’America;
le colonie del nord, del centro e del sud; le disuguaglianze sociali e il fenomeno della schiavitù. le colonie
e la corona inglese; monopolio inglese e contrabbando, la legge sul bollo e la proclamation line del 1763.
Il Boston tea party e le "leggi intollerabili". La Dichiarazione d'indipendenza. La nascita degli Stati Uniti.
MODULO 5
LO SCENARIO SOCIO-POLITICO ED ECONOMICO TRA XVIII E XIX SECOLO. Il crollo dell’Antico
regime e la figura dell’intellettuale; la cultura come strumento di intervento sul contesto sociale e politico. La
società industriale e le condizioni dello sviluppo. Sviluppo industriale e capitalismo; nuove ricchezze e
nuove povertà: le classi sociali. L’industrializzazione europea e il rapporto tra centro e periferie. Lettura e
analisi critica del saggio “La città, specchio della nuova società industriale”.
MODULO 6
L’ETÀ NAPOLEONICA, LA FASE DELLA RESTAURAZIONE E I MOTI. La situazione economica,
sociale e politica in Francia dal 1794 al 1799. La Costituzione del 1795. Politica espansionistica francese
come lotta rivoluzionaria; Napoleone e l’armata d’Italia; il movimento giacobino italiano e le nuove
repubbliche. La campagna di Egitto; il dominio napoleonico: dal consolato all’impero. La caduta di
Napoleone, la Restaurazione di un nuovo ordine e il Congresso di Vienna.
Analisi della nuova situazione geo-politica dell’Europa e dei due princìpi fondamentali dell’equilibrio e
della legittimità.
I cicli rivoluzionari del 1820-21; la seconda ondata insurrezionale del 1830. Le rivoluzioni del 1848 in
Europa. Il 1848 in Italia.
MODULO 7
Nel corso dell’anno si è proceduto con l’analisi e la discussione di tematiche e fatti inerenti l’attuale
scenario economico e socio-politico mondiale; in particolare ci si è soffermati sui recenti tragici episodi di
terrorismo, sulle problematiche ambientali (lezione sul protocollo di Kyoto e la Conferenza di Rio de
Janeiro), in una lezione si è trattato dell’istituto giuridico elettorale del referendum, della democrazia
diretta e della partecipazione politica. Durante alcune lezioni si è discusso del fenomeno dell’immigrazione
e del “blocco delle frontiere”, con un’analisi del problema da un punto di vista storico.
Inoltre si è fatto ricorso a strumenti didattici audiovisivi.
Torino, 09 giugno 2016
La docente
I rappresentanti di classe
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