3F - Liceo Scientifico Albert Einstein

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Liceo Scientifico A. Einstein
- Palermo A.S. 2015/2016
Programma di Storia ed Educazione alla Cittadinanza
per la Classe III sez. f
Prof. Fabio D'Agati
COMPETENZE SPECIFICHE
Conoscere i principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia dell’Europa e
dell’Italia, nel quadro della storia globale del mondo, prestando attenzione anche a civiltà diverse da
quella occidentale.
Usare in maniera appropriata il lessico e le categorie interpretative della disciplina.
Saper leggere, valutare e utilizzare le fonti
Saper confrontare interpretazioni storiografiche.
Cogliere la rilevanza del passato per la comprensione del presente.
Saper collocare i fenomeni nel tempo e nello spazio.
Mettere in rapporto storia e Cittadinanza e Costituzione.
CONOSCENZE
Il Sacro romano Impero: le condizioni materiali e demografiche europee; il feudalesimo,
approfondimento con PPT fornito dal Docente; la figura di Ottone I ed il Privilegium Othonis;
Gregorio VII, Nicolò II; Enrico IV; Esercizio su come stendere un profilo biografico.
I diversi aspetti della rinascita dell’XI secolo: crescita e carestie; innovazioni agricole; le crociate:
approfondimento con PPT fornito dal docente; Attività commerciale e città marinare; la rinascita
delle città e la nascita dei Comuni, le lotte intestine nelle città; approfondimento con PPT fornito dal
docente.
Dall’impero alle monarchie nazionali: Federico I di Svevia; I poteri universali (Papato e
Impero).Innocenzo III; Francia ed Inghilterra e la battaglia di Bouvines; le conseguenze di Bouvines
per Francia, Inghilterra e Sacro Romano Impero Germanico; la Magna Charta; Federico II: visione di
un documentario su Federico II;
Bonifacio VIII e Filippo il Bello; Il Giubileo del 1300; LA teoria delle due spade; Regalità sacra e
potere taumaturgico dei sovrani;
La crisi demografica del Trecento e la grande peste; La peste; gli effetti per l’Europa; la peste come
punizione dei peccati umani; la Vergine ed i Santi; la teoria del capro espiatorio; visione di una
puntata di rai Storia col prof. Barbero sulla Peste;
Il passaggio dai comuni alle signorie; le signorie di Firenze e Milano; il grande scisma, la Guerra dei
Cento anni; documentario su Giovanna D’Arco di rai Storia col prof. Barbero; la nascita della
Francia e Inghilterra moderna;
L’Italia e la pace di Lodi e le ambizioni espansionistiche del regno di Francia; la nascita della guerra
moderna; la nascita della potenza spagnola;
Il progetto di Colombo e la scoperta dell’America; l’impatto delle malattie sugli indios, la catastrofe
demografica; la Conquista del Messico e del Perù; Il Diritto di conquista;
Lettura di brani di Las Casas, Sepulveda, Montaigne, Todorov
Umanesimo e Rinascimento; Rinascimento e religione, la gira di Machiavelli e di Erasmo da
Rotterdam ;
La figura di Carlo V d’Asburgo e d il suo progetto Imperiale; Lo scontro tra Francia e Spagna
L’impero Turco contro Carlo V;
Programma di Storia ed Educazione alla cittadinanza classe III sez. A a.s. 2015/2016
Prof. Fabio D’Agati
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La figura di Lutero e la riforma protestante; la rivolta dei contadini tedeschi; Enrico VIII e
l’Inghilterra anglicana; Carlo e la Germania luterana; Visione del film di Luther di Eric Till; Lettura
del brano : Calvino e Lutero di fornite alla maestà di Dio,
La religione calvinista e la concezione del potere calvinista; La controriforma Cattolica; i Gesuiti;
Grandezza e limiti della potenza Spagnola, la rivolta dei Paesi Bassi e l’atto di Abiura; l’Invincibile
Armada e la fallita invasione dell’Inghilterra; Lettura del testo di Eliott, Filippo II
La Guerra dei Trent’anni:; approfondimento attraverso PPT fornito dal Docente. Lettura di due
documenti Polisensky Guerra dei Trent’anni, Foucault, La nuova Europa uscita dall pace di
Westfalia
La rivoluzione Inglese: L’Inghilterra prima della rivoluzione; la situazione sociale delle campagne;
La Chiesa di Stato; Presbiteriani, congregazionalisti e settari; il conflitto tra re e Parlamento; La
New Model Army; I livellatori ed i Dibattiti di Puteney; L’esecuzione del re; Cromwell e
l’Inghilterra
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
L’Educazione alla Cittadinanza non può essere collocata in un orario di lezioni precostituito; essa
ha accompagnato alla pratica quotidiana dell’insegnante, che coglie nella trattazione dei problemi
storici e filosofici, ma anche nella cronaca quotidiana della scuola e della società civile, il momento
opportuno per affrontare e riflettere con gli studenti sui temi attinenti alle finalità formative
individuate nei seguenti obiettivi e finalità:
1.Stimolare negli studenti l’educazione alla convivenza ed alla pratica democratica in
un sistema sociale complesso .
2.Riconoscere e difendere i propri diritti e quelli degli altri con spirito collaborativo.
3.Utilizzare la prospettiva storica al fine di evidenziare l’evolversi degli ordinamenti e delle norme sociali
negli Stati democratici.
4.Riconoscere pari dignità alle persone rifiutando qualunque discriminazione.
Come scrivere un saggio argomentativo in storia.
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L’importanza dei fatti storici
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Palermo lì 6 giungo 2016
La Classe III sez. A
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