Programmazione annuale
a.s. 2010/2011
Docente:
Mendo Daniela
Materia: biologia Classe: 2 B sociale
1. Nel singolo consiglio di classe sono stati definiti i seguenti obiettivi educativo-cognitivi
generali:
§
v. verbale consiglio di classe
2. Situazione di partenza della classe:
clima della classe: abbastanza
buono per quanto riguarda la
disciplina
motivazione: sufficiente
livello cognitivo globale :
soddisfacente
svolgimento del programma
precedente:
regolare
3. In relazione alla programmazione curricolare, si prevede il conseguimento dei seguenti obiettivi
cognitivi disciplinari in termini di:
CONOSCENZE
La cellula come unità fondamentale
Il mondo dei viventi : la classificazione dei viventi
Il mondo dei viventi : forme, strutture e funzioni
L’ambiente e gli organismi
L’evoluzione e le sue teorie
COMPETENZE
Uso dei termini specifici della biologia
Descrizione dei diversi criteri di classificazione
Descrizione delle caratteristiche fondamentali degli esseri viventi
Uso del microscopio per l'indagine biologica
CAPACITÀ
Ricostruire il percorso filogenetico degli organismi
4. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER:Moduli organizzati
in unità didattiche
TITOLO DEI MODULI
La cellula come unità fondamentale
Il mondo dei viventi : la classificazione, le forme, le strutture
Il mondo dei viventi : le funzioni principali
L’ambiente e gli organismi
Gli equilibri della biosfera
L’evoluzione
Monte ore previsto: ore 66
ore
6
25
10
6
4
6
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA DEL MODULO : DALLA CELLULA AI
PLURICELLULARI
Titolo
Competenze da acquisire
Le cellule
Prendere coscienza che tutti gli organismi sono fatti di cellule
Definire la cellula autotrofa, eterotrofa. procariote ed eucariote
Riconoscere gli organuli cellulari
Riconoscere una cellula animale da una vegetale
Uni e pluricellulari
Riconoscere le differenze tra organismi unicellulari e pluricellulari
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA del MODULO:Il mondo dei viventi: le funzioni principali
Titolo
Teoria cellulare
Competenze da acquisire
Comprendere le tappe attraverso cui si è giunti alla formulazione della teoria cellulare
La respirazione
cellulare
Prendere coscienza della necessità di energia per la cellula e riconoscere
nella respirazione cellulare il processo metabolico comune a quasi tutti gli
esseri viventi
Spiegare che cosa si intende per fermentazione
La fotosintesi
Spiegare il significato di fotosintesi e il perché della sua importanza per
tutti i viventi
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA del MODULO
il mondo dei viventi:la classificazione, le forme e le strutture
Titolo
Perché classificare
Il regno delle Monere;
il regno dei Protisti; il
regno dei funghi
Il regno delle piante
Il regno degli animali
Competenze da acquisire
Definire che cosa significa classificare in biologia
Riconoscere l’importanza della classificazione di Linneo
Conoscere le principali caratteristiche delle Monere, dei Protisti e dei
funghi
Riconoscere l’importanza di alcuni microorganismi ai fini del
mantenimento dell’equilibrio naturale , per le attività umane e per la salute
dell’uomo
Conoscere la classificazione essenziale delle piante
Riconoscere le principali differenze tra le piante vascolari e non vascolari
Distinguere le piante con seme da quelle senza seme
Conoscere la classificazione degli animali
Descrivere i principali tipi di organizzazione corporea degli animali
Comprendere quali sono i legami evolutivi tra i principali phyla animali
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA del MODULO :_ L’ambiente e gli organismi
Titolo
1 Le componenti
dell’ambiente
Competenze da acquisire
Individuare l’ambiente come un insieme di interazioni tra componente biotica e abiotica
2 Le relazioni tra gli
organismi
3 Gli ecosistemi
Descrivere le relazioni alimentari in un determinato ambiente
Riconoscere l’ecosistema come un’unità funzionale in rapporto con ciò che
lo circonda
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA del MODULO :_ gli equilibri della biosfera
Titolo
La biosfera
Il riciclo della materia
Competenze da acquisire
Analizzare l’impatto ambientale delle attività umane sulla biosfera
Conoscere i principali cicli della materia
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA del MODULO: L’evoluzione
Titolo
La teoria
dell'evoluzione
Le teorie
evoluzionistiche
METODI
Articolazione
dell'attività
Fase introduttiva Presentazione
dell’argomento
Sistematizzazione delle
conoscenze
Verifica sommativa di
fine modulo ( 1h)
Competenze da acquisire
Conoscere le tappe attraverso le quali si è sviluppata la teoria
dell'evoluzione
Spiegare il ruolo delle testimonianze fossili
Descrivere la teoria di Cuvier
Spiegare le idee di Lamarck sulla teoria dell'evoluzione
Elencare le premesse alla teoria di Darwin
Definire i concetti di selezione naturale e di adattamento
Fare esempi di radiazione adattativa, evoluzione convergente,
coevoluzione
Ampliare il concetto di evoluzione introducendo la teoria dell'equilibrio
punteggiato e la teoria del gradualismo filetico
Strategie e organizzazione sociale del lavoro
Problem posing / brain-storming\ Lavoro individuale
Problematizzazione dell’argomento / lezione frontale\ lezione circolare\
Studio individuale
Lavoro individuale / domande individuali
Verifica finale scritta relativa alle unità didattiche che concorrono a
completare il modulo potrà essere costituita da diverse tipologie di item ( a
risposta multipla, a completamento, esercizi, vero/falso, accoppiamento di
termini a definizioni) per una valutazione veloce dell'apprendimento. Una
seconda parte potrà contenere saggi brevi, trattazioni sintetiche anche in
vista della terza prova all’esame di stato
Sarà riservato uno spazio anche al colloquio orale sotto forma di
discussione guidata dal docente o di riflessione orale su problemi
sperimentali e teorici oppure sotto forma di interrogazione su traccia
Recupero
Verranno attivate strategie diverse, durante la lezione, di recupero per gli
approfondimento
studenti che nel modulo non hanno ottenuto la sufficienza. Saranno valutati
anche eventuali lavori domestici e/o approfondimenti personali
Verifica sommativa di Talora si possono prevedere anche delle verifiche scritte di recupero ( a
recupero
discrezione dell’insegnante e della situazione)
MATERIALI DIDATTICI:
Testo in adozione: Invito alla Biologia H. Curtis modulo C (Zanichelli)
Prodotti multimediali
Appunti di lezione
SPAZI
Uso del laboratorio di biologia ove possibile
Per le griglie di valutazione si rimanda al POF dipartimento di Scienze
Cittadella, …………………..
firma del docente
