Il sistema solare

Il Sistema Solare
MODULO DI SCIENZE
IL SISTEMA SOLARE
Destinatari: gruppo di studenti di scuola secondaria I° grado, classi I-II-III.
Livello: intermedio.
Obiettivi comunicativi: individuare le caratteristiche del sistema solare, comprensione scritta, riordinare e
riassumere informazioni in forma scritta, esposizione orale.
Obiettivi linguistici: vocabolario tecnico inerente alla disciplina.
Testo: brani e immagini tratti da G. Flaccavento e N. Romano, Universo Scienze – Il sistema Terra, FABBRI
EDITORI, Torino 2008, pp.103-118
Strumenti: Astronomia – Il sistema solare parte - 1 fino al minuto 3.27 - video tratto da
https://m.youtube.com/watch?v=T4a9cwyx7go
PRELETTURA - Istruzioni per l’insegnante
PRIMA VISIONE MUTA DEL VIDEO
ATTIVITÀ 1: Facendo lavorare gli alunni in coppia o piccoli gruppi, l’insegnante chiede di
rispondere alle seguenti domande di comprensione globale.
- Di che cosa parla secondo voi il video?
- Di che materia si tratta?
- E’ un argomento che avete già studiato?
- Che cosa vi ricordate di questo argomento?
- Che titolo potremmo dare a questo video?
A) SECONDA VISIONE MUTA DEL VIDEO
ATTIVITÀ 2: Dopo aver mostrato il video una seconda volta, l’insegnante spiega ai ragazzi che
l’obbiettivo finale di questa attività sarà ricostruire insieme l’audio per il filmato.
ATTIVITÀ 3: L’insegnante guida gli alunni nell’analisi del paratesto del brano “Come nasce il
Sistema Solare”.
NOTA SULLA CONCLUSIONE DELL’ATTIVITA’:
Al termine dell’ ATTIVITA’ 11 l’insegnante filma gli alunni che doppiano a turno il video.
Dopo la visione del video con l’audio, gli alunni scoprono quale dei due gruppi si è avvicinato di più
all’audio originale e verificano i contenuti delle loro produzioni.
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Il Sistema Solare
COME NASCE IL SISTEMA SOLARE?
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Il Sistema Solare
LETTURA
ATTIVITÀ 1: A coppie leggete il brano “ Come nasce il Sistema Solare” e dividete in sequenze
assegnando
ad
ogni
sequenza
uno
dei
titoli
che
trovate
di
seguito.
Attenzione i titoli sono in disordine!
-
La nascita del Sole
Introduzione alla nascita del Sistema Solare
Il collasso della nebulosa planetarie
Conclusione
I planetesimi
ATTIVITÀ 2: Costruite un’attività di VERO o FALSO seguendo le istruzioni.
1- A coppie leggete il brano “ Come nasce il sistema solare”.
2- Inventate due frasi (una vera e una falsa).
3- Confrontate le vostre produzioni con il resto della classe e eliminate o sostituite le
eventuali frasi simili.
4- Costruite sul quaderno la vostra attività di VERO o FALSO e rispondete.
5- Sottolineate sul testo dove avete trovato le informazioni necessarie a rispondere.
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Il Sistema Solare
IL SOLE
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Il Sistema Solare
ATTIVITÀ 3: A coppie leggete il brano “Il Sole” e sottolineate le PAROLE CHIAVE.
ATTIVITÀ 4: Copiate sul quaderno le PAROLE CHIAVE e scrivete il loro significato.
ATTIVITÀ 5: Completate il testo seguente con le parole mancanti.
Il Sole è una ........... …………. di media grandezza. In esso distinguiamo:
- La ……………………….. , la zona visibile a occhio nudo, spessa circa 500 km, con una
temperatura di quasi 6000 °C. In essa sono visibili le ……………… …………………….., il cui
studio ha permesso di calcolare il periodo di rotazione del Sole attorno al proprio asse.
La …………………… …………………………. è in media di 24,5 giorni.
- L’…………………….. ………………………….., esterna alla fotosfera, formata dalla
……………………… e dalla corona solare.
- Il ……………………….., cioè la parte più interna del Sole al di sotto della fotosfera, nel quale
distinguiamo due parti il………………….vero e proprio e la zona radiativa.
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Il Sistema Solare
I PIANETI DEL SISTEMA SOLARE
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Il Sistema Solare
ATTIVITÀ 6: Leggete il testo “I pianeti del Sistema Solare” e considerando la distanza dal Sole,
scrivete il nome di ciascun pianeta.
ATTIVITÀ 7: Completate la tabella di seguito.
PIANETA
MERCURIO
DISTANZA DAL SOLE
108 mil. km
149,5 mil. km
MARTE
GIOVE
1428 mil. km
URANO
NETTUNO
4501 mil. km
ATTIVITÀ 8: Completate gli esercizio di seguito.
I ………………….. …………………….. : sono quelli più vicini al Sole ( Mercurio, Terra, Marte) e hanno le
seguenti caratteristiche simili alla …………………….:
I ………………….. …………………….. : sono quelli più lontani dal Sole ( Giove, Saturno, Urano e Nettuno)
e hanno le seguenti caratteristiche simili a …………………… :
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Il Sistema Solare
ATTIVITÀ 9: Completate la tabella con il nome dei pianeti.
Considerando la loro distanza dal sole e in riferimento alla Terra, i pianeti vengo anche divisi in:
PIANETI INTERNI
PIANETI ESTERNI
ATTIVITÀ 10: Associate ad ogni termine la definizione corretta.
TERMINE
DEFINIZIONE
Movimento che compiono i pianeti ruotando
attorno al proprio asse in senso antiorario.
Movimento che compiono i pianeti ruotando
attorno al Sole, muovendosi nella stessa
direzione, seguendo orbite sullo stesso piano.
Movimento che compiono i pianeti ruotando
attorno al proprio asse in senso orario.
ATTIVITA’ 11 : Dopo aver riguardato il video muto, dividetevi in due gruppi e seguendo la traccia, scrivete
un testo che diventerà l’audio per il video .
-
La nascita del Sistema Solare
Il Sole e le sue caratteristiche fisiche
I pianeti del Sistema Solare
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