SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL COMPITO DI ITALIANO / ANALISI TESTUALE Campi della valutazione Correttezza = Scelte linguistiche, stilistiche e di registro, correttezza: - dell’ortografia, - del lessico (anche tecnico), - della morfosintassi, - della punteggiatura, - della paragrafazione Congruenza con le consegne e con la tipologia testuale = Comprensione delle consegne e delle eventuali domande; connessione e organizzazione; ordine logico del discorso; assenza di contraddizioni e ripetizioni; padroneggiamento del metodo d’analisi; presenza di citazioni dal testo Contenuti = Correttezza e completezza delle conoscenze; capacità d’interpretazione, autonoma rielaborazione; quando richiesta opportuna contestualizzazione del testo Indicatori Padroneggiamento di una sintassi di una certa complessità, se pure con qualche imprecisione grafica e nell'interpunzione; lessico ricco e appropriato; registro raffinato; presenza di connettori efficaci Misurazione 10-8 Sintassi articolata, con pochi e lievi errori; qualche imprecisione grafica e nell'interpunzione; lessico appropriato; registro adeguato; presenza di opportuni connettori; paragrafazione corretta 7 Lievi errori morfosintattici e nell'interpunzione; capacità di utilizzare il lessico tecnico di base, anche se con qualche imprecisione; connettori rari o non sempre corretti; tempi verbali a volte commisti; paragrafazione quasi sempre corretta Diffusi errori morfosintattici, anche se lievi; difficoltà nel gestire l’ipotassi; lessico impreciso; registro a volte inadeguato; connettori rari e scorretti; paragrafazione a volte imprecisa; tempi verbali commisti sufficienza / req. minimi 5 Gravi errori di morfosintassi e/o di ortografia e/o di interpunzione; lessico scorretto e registro spesso inappropriato; mancanza di connettori e/o di paragrafazione; tempi verbali spesso commisti Accuratezza nel reperire i dati e nel porli in relazione con il significato del testo; comprensione profonda e completa; metodo fondato su elementi compresi e rielaborati di narratologia o metrica e retorica; discorso ben organizzato e fluido sostenuto da opportune citazioni 4-2 Reperimento preciso, anche se non esaustivo, dei dati, con buona capacità di porli in relazione al significato del testo; buona comprensione; metodo fondato su elementi compresi e rielaborati di narratologia o metrica e retorica; discorso fluido sostenuto da citazioni 7 Reperimento limitato agli elementi essenziali; metodo d’analisi fondamentalmente corretto, anche se non completo o approfondito; comprensione schematica basata su elementi basilari di narratologia o di metrica e retorica; discorso organizzato in modo sostanzialmente coerente e adeguato alle richieste, sostenuto da qualche citazione sufficienza / req. minimi Reperimento incompleto o parziale fraintendimento dei dati; comprensione parziale; elaborato poco coerente e/o non sostenuto da citazioni 5 10-8 Omissioni e carenze diffuse nel reperimento e/o collegamento dei dati essenziali; elaborato spesso incoerente e privo di citazioni Contenuti completi e ben connessi, rielaborati personalmente, originali; interpretazione del testo autonoma e convincente; quando richiesta la contestualizzazione, capacità di passare con naturalezza ed efficacia dal testo al contesto e viceversa 4-2 Contenuti abbastanza completi e rielaborati; interpretazione del testo motivata; quando richiesta la contestualizzazione, capacità di passare dal testo al contesto e viceversa 7 Contenuti abbastanza completi; interpretazione del testo elementare e aderente alla scaletta proposta; quando richiesta la contestualizzazione, capacità di individuare nel testo i principali elementi del contesto spiegati in classe e/o dal manuale sufficienza / req. minimi Contenuti incompleti; interpretazione del testo parziale e superficiale; quando richiesta la contestualizzazione, difficoltà di individuare nel testo i principali elementi del contesto spiegati in classe e/o dal manuale 5 Contenuti scarsi e/o scorretti; interpretazione del testo parziale e traballante; quando richiesta la contestualizzazione, applicazione meccanica e non ragionata sul testo di pochi elementi di contesto spiegati in classe e/o dal manuale 4-2 10-8