2) colline strutturali

I.C. di Castelverde – Scuole Primarie di Brazzuoli e di Castelverde -
Prove comuni di verifica SECONDO QUADRIMESTRE – a.s. 2013/2014
ITALIANO - GEOGRAFIA – classe TERZA
ITALIANO
O.s.A. monitorati:
B – LEGGERE
B1 – Leggere semplici testi narrativi e descrittivi di vari contenuti.
B2 – Utilizzare forme di lettura diverse:
 ad alta voce
 silenziosa, per capire
Esercizio 1 - Lettura silenziosa del testo informativo La collina –
e relativa comprensione mediante domande a scelta multipla.
Esercizio 2 - Lettura ad alta voce: prova di rapidità e correttezza (La botte vuota
e la botte piena - Prove MT)
C – SCRITTURA
C5 – Prestare attenzione alla grafia delle parole rispettando le convenzioni
ortografiche note nella scrittura autonoma e non.
E – ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA
LINGUA
E2 – Capire la funzione grammaticale delle parole dal contesto linguistico (nomi,
articoli, aggettivi).
E3 – Riconoscere radice, desinenza e loro significato.
Esercizio 3 - Dettato Il leone e il gallo – (v. ALLEGATO 1)
Esercizi 4A – 4B – 4C – 4D – 4E - 4F
GEOGRAFIA
O.s.A. monitorati:
C – PAESAGGIO
C1 Conoscere i principali tipi di paesaggio
Esercizio 1- Lettura silenziosa del testo informativo La collina
e relativa comprensione mediante domande a scelta multipla.
Tipologia di prova
Tutte le prove verranno somministrate mediante schede (si vedano le prove allegate), per
un tempo massimo di 3 ore, più il tempo necessario per la prova di lettura MT (che deve
essere svolta da ogni alunno individualmente e in rapporto 1:1 con l’insegnante), seguita
dalla verbalizzazione relativa al testo letto. Per ulteriori adattamenti delle prove e dei tempi
consentiti, in casi di alunni stranieri o in difficoltà di apprendimento, si faccia riferimento alle
prove di verifica personalizzate predisposte dai docenti di classe.
ATTRIBUZIONE PUNTEGGIO AGLI ESERCIZI PROPOSTI DI ITALIANO
Numero esercizio
1
Punteggio assegnato
1 p. per ogni risposta a scelta
multipla esatta (n. 7, 8, 9,10, 11 12,
13, 14, 16, 17).
Nuclei fondanti
LEGGERE E
COMPRENDERE
Totale: 10 punti
Lettura ( rapidità ):
LEGGERE - rapidità
- rapida ( meno di 40)
- abbastanza rapida (40 – 60)
- sufficientemente rapida ( 61 - 90)
- lenta (91-120)
- difficoltosa (oltre 120)
Lettura ( correttezza ):
Giudizio descrittivo
- corretta (fino a 3)
- sufficientemente corretta (da 4 a 9)
- imprecisa (da 10 a 13)
- difficoltosa (oltre 13)
- 0,5 p. per ogni parola errata,
partendo da 10
N.B. La registrazione degli errori
viene effettuata su apposita griglia (si
veda allegato 2), per un’analisi
dettagliata della tipologia di difficoltà
evidenziate dal singolo alunno e
dalla classe
Giudizio descrittivo
2
(Per i criteri di
valutazione di questo
esercizio si rimanda
alla lettura della
Guida per il
somministratore –
Prove MT)
3
4
4A – 3 punti (valore unitario 0,1 p.)
4B – 1punto (valore unitario 0,1p.)
4C – 2 punti (valore unitario 0,1 p.)
4D – 0,7 punti (valore unitario 0,1 p.)
4E – 0,3 punti (valore unitario 0,1 p.)
4F – 2 punti (valore unitario 0,1 p.)
LEGGERE - correttezza
RIFLETTERE (SCRIVERE)
Totale: 10 punti
RIFLETTERE
Totale: 9 punti
ATTRIBUZIONE PUNTEGGIO ALL’ ESERCIZIO PROPOSTO DI GEOGRAFIA
Numero esercizio
1
Punteggio assegnato
Nuclei fondanti
1p. per ogni risposta a
CONOSCERE I
scelta multipla (scritta o
PRINCIPALI TIPI DI
figurata) esatta ( n.1, 2,3,4,
PAESAGGIO
5, 6,15).
Totale: 7 punti
Alla percentuale ricavata si fanno corrispondere i voti in decimi compresi nella scala
numerica da 5 a 10, secondo i seguenti criteri:
Voti
5
6
7
8
9
10
%
meno del
dal 60%
dal 70%
dall’80%
dal 90%
100%
60%
al 69%
al 79%
all’89%
al 99%
Per valutare in modo più esteso e puntuale, si utilizzano inoltre i valori “più – mezzo –
meno”.
Di tali valutazioni intermedie si fornisce una esemplificazione relativa alle percentuali
superiori al voto 6:
Voto
6+
6 1/2
7%
dal 61% al 63%
F.to
dal 64% al 66%
dal 67% al 69%
Le insegnanti
Oliverio Filomena
Sanguanini Rossella
Santamaria Raffaella
Allegato 1
IL LEONE E IL GALLO (dettato)
Il re degli animali, con un tonante ruggito, stirò le membra e si avviò di buon
passo verso il fiume.
Ad un tratto udì uno strepitio che lo impressionò: era una carretta vuota
trainata da un cavallo imbizzarrito, che sobbalzava veloce sui sassi.
Il leone si precipitò dentro un cespuglio e chiuse gli occhi: non aveva mai
visto un animale così strano e rumoroso.
Dopo un po’ riprese il cammino.
Non aveva fatto molti passi quando udì, forte e vicino, un gallo cantare.
Si fermò di colpo. Il gallo cantò di nuovo, più forte di prima. Il leone cominciò
a tremare.
Il gallo, con la sua cresta rossa, gli passò davanti nell’erba alta; il leone vide
soltanto quella cresta fiammeggiante che correva e faceva chicchirichì.
In preda al terrore, il leone tornò a gran balzi nella fitta boscaglia.
N° parole: 144
ALLEGATO 2
Griglia per la tabulazione degli errori (dettato - es.3)
DETTATO
ORTOGRAFICO
TOTALE
ERRORI
TOTALE
raddoppiamen
to
accentazione
errori non fonologici
TOTALE
uso maiuscola
essere/avere
fusioni illegali
divisioni
illegali
apostrofo
cu, qu, cqu,
qqu...
TOTALE
ci gi
ch gh
corrispondenza
1:1
sc, gn, gli
TOTALE
aggiunte
inversioni
sostituzioni
Il leone e il gallo
omissioni
Percentuale
parole errate
Numero
parole 144
errori fonologici
errori fonetici
corrispondenza non 1:1
I.C. di Castelverde – Scuole Primarie di Brazzuoli e di Castelverde
VERIFICHE COMUNI DI ITALIANO – SECONDO QUADRIMESTRE a.s. 2013/14
Alunno/a ____________________ classe 3^__ Data ____________________
1) PROVA DI LETTURA AUTONOMA E COMPRENSIONE
Leggi il racconto e rispondi alle domande, facendo una X sulla risposta esatta.
LA COLLINA
La collina è un rilievo naturale che non supera i 600 metri di altezza.
A causa dell’altitudine poco elevata, il clima in collina è mite, con inverni meno freddi
che in montagna ed estati calde.
Le colline sono caratterizzate da cime tondeggianti e da dolci pendii.
Dove i pendii sono più ripidi, l’uomo ha costruito terrazzamenti, cioè ampi gradini
sostenuti da muretti di pietra, su cui si coltivano alberi da frutto, olivi e viti.
Sui versanti esposti a Nord ci sono boschi, mentre sui versanti esposti a Sud, più
soleggiati, si trovano prati e campi coltivati.
La vegetazione spontanea è costituita da piante basse del sottobosco, come felci e rovi,
e da alberi di alto fusto, come castagni, noci e querce.
I boschi sono popolati da molti animali selvatici, come scoiattoli, talpe, lepri e
cinghiali.
In base a come si sono formate, le colline si distinguono in 4 tipi.
1) Colline tettoniche: originate dal sollevamento e dal ripiegamento o corrugamento
della crosta terrestre;
2) colline strutturali: un tempo erano montagne che sono state arrotondate
dall’erosione, cioè lo sgretolamento causato da pioggia, vento e neve;
3) colline vulcaniche: formate dall’accumulo di materiali eruttati (lanciati fuori) da
antichi vulcani oggi spenti;
4) colline moreniche: formate dalle morene, che sono enormi quantità di detriti, cioè
pezzi di roccia che sono stati trascinati a valle dai ghiacciai.
Le domande che seguono si riferiscono al testo che hai appena letto. Cerca di
rispondere a tutte le domande rileggendo il testo, se necessario.
A1. Che cos’è un rilievo naturale?
□ A. Un innalzamento naturale della crosta terrestre.
□ B. Un sollevamento del terreno causato dall’uomo.
□ C. Un elemento importante in natura.
□ D. Un tipo particolare di collina.
A2. La collina è:
□ A. un innalzamento naturale della crosta terrestre.
□ B. una montagna molto bassa.
□ C. un tipo di montagna poco elevata.
□ D. un rilievo naturale che non supera i 600 metri di altezza.
A3. Com’è il clima in collina?
□ A. Mite a causa dell’altitudine poco elevata.
□ B. Rigido a causa dell’altitudine elevata.
□ C. Caldo perché la vegetazione è scarsa.
□ D. Mite perché ci sono poche piogge.
A4. Da che cosa sono caratterizzate le colline?
□ A. Da cime aguzze e pendii scoscesi.
□ B. da cime arrotondate e valli profonde.
□ C. Da cime regolari e arrotondate.
□ D. Da cime tondeggianti e dolci pendii.
A5. I terrazzamenti sono:
□ A. gradoni costruiti dall’uomo sui pendii più ripidi delle colline
per muoversi meglio sul terreno.
□ B. gradinate naturali tipiche delle colline.
□ C. gradini del terreno, costruiti in collina dall’uomo per ostacolare
la forza del vento.
□ D. ampi gradini costruiti dall’uomo sui pendii più ripidi delle
colline, sostenuti da muretti e utilizzati per le coltivazioni.
A6. I versanti sono:
□ A. i fianchi di colline e montagne.
□ B. le cime delle colline.
□ C. le diverse porzioni di territorio.
□ D. le parti di colline e montagne.
A7. Com’è distribuita la vegetazione in collina, sui versanti a Nord e
su quelli a Sud?
□ A. Sui versanti a Nord ci sono i boschi, perché il clima è freddo.
sui versanti a sud prati e campi coltivati, perché il clima è mite.
□ B. Prati, boschi e campi coltivati si trovano un po’ dappertutto.
□ C. Sui versanti a Nord ci sono poche coltivazioni, sui versanti a
Sud ci sono soprattutto boschi.
□ D. Sui versanti a Sud le coltivazioni sono scarse perchè il clima è
troppo caldo.
A8. La vegetazione spontanea è un tipo di vegetazione che:
□ A. ha bisogno di qualche cura da parte dell’uomo.
□ B. va continuamente curata.
□ C. si sviluppa da sola, senza l’intervento dell’uomo.
□ D. cresce soprattutto nei campi coltivati.
A9. Gli animali che costituiscono la fauna dei boschi in collina sono:
□ A. soprattutto selvatici, come scoiattoli, lepri, cinghiali.
□ B. in parte selvatici e in parte domestici.
□ C. soprattutto selvatici, come galline e conigli.
□ D. selvatici e di grandi dimensioni.
A10. Che cos’è il sottobosco?
□ A. La zona più bassa del bosco.
□ B. Il terreno più adatto alla crescita di piante.
□ C. Un bosco di piccole dimensioni.
□ D. L’insieme delle piante basse e spontanee che crescono nel
bosco.
Prima di rispondere alle domande A11, A12, A13, A14 e A15 rileggi l’ultima
parte del testo (da In base a come si sono formate alla fine).
A11. Segna la frase in cui l’espressione crosta terrestre è inserita
correttamente.
□ A. La crosta terrestre può sollevarsi e ripiegarsi.
□ B. La crosta terrestre è lo strato più interno della Terra.
□ C. Il centro della Terra è la crosta terrestre.
□ D. L’insieme di terreni e piante forma la crosta terrestre.
A12. Il fenomeno dell’erosione è:
□ A. lo sgretolarsi degli strati profondi della terra.
□ B. lo sgretolarsi dei fondali marini.
□ C. il movimento continuo degli strati profondi della Terra.
□ D. lo sgretolarsi del terreno causato da neve, vento e pioggia.
A13. I pezzi di roccia trascinati a valle dai ghiacciai si chiamano:
□ A. detriti.
□ B. ammassi rocciosi.
□ C. macigni.
□ D. pietraglia e ciottoli.
A14. Segna la serie giusta che spiega i 4 tipi di collina.
□ A.1 colline tettoniche: originate per il sollevamento e il
ripiegamento della crosta terrestre.
2 colline moreniche: sono formate da morene, cioè enormi
quantità di detriti trascinati a valle dai ghiacciai.
3 colline vulcaniche: si sono formate dall’accumulo di
materiali eruttati da antichi vulcani ora spenti, poi ricoperti
di vegetazione.
4 colline strutturali: un tempo erano montagne che sono state
arrotondate dall’erosione di pioggia, vento e neve.
□ B.1 colline tettoniche: sono formate da morene, cioè enormi
quantità di detriti trascinati a valle dai ghiacciai.
2 colline moreniche: originate per il sollevamento e il
ripiegamento della crosta terrestre.
3 colline vulcaniche: si sono formate dall’accumulo di
materiali eruttati da antichi vulcani ora spenti, poi ricoperti
di vegetazione.
4 colline strutturali: un tempo erano montagne che sono
state arrotondate dall’erosione di pioggia, vento e neve.
□ C.1 colline tettoniche: si sono formate dall’accumulo di materiali
eruttati da antichi vulcani ora spenti, poi ricoperti di vegetazione.
2 colline moreniche: sono formate da morene, cioè enormi quantità
di detriti trascinati a valle dai ghiacciai.
3 colline vulcaniche: un tempo erano montagne che sono state
arrotondate dall’erosione di pioggia, vento e neve.
4 colline strutturali: originate per il sollevamento e il ripiegamento
della crosta terrestre.
□ D.1 colline tettoniche: un tempo erano montagne che sono state
arrotondate dall’erosione di pioggia, vento e neve.
2 colline moreniche: originate per il sollevamento e il ripiegamento
della crosta terrestre.
3 colline vulcaniche: si sono formate dall’accumulo di materiali
eruttati da antichi vulcani ora spenti, poi ricoperti di vegetazione.
4 colline strutturali: sono formate da morene, cioè enormi quantità
di detriti trascinati a valle dai ghiacciai.
A15. Guarda bene i 4 disegni: ognuno rappresenta in modo schematico i 4 tipi di
collina esistenti in natura. Quale tipo di collina rappresenta ciascuno?
Scegli la sequenza giusta.
□ A.1 colline vulcaniche
2 colline moreniche
3 colline tettoniche
4 colline strutturali
□ C.1 colline tettoniche
2 colline strutturali
3 colline vulcaniche
4 colline moreniche
□ B.1 colline tettoniche
2 colline vulcaniche
3 colline strutturali
4 colline moreniche
□ D.1 colline strutturali
2 colline moreniche
3 colline vulcaniche
4 colline tettoniche
A16. Scegli l’ordine giusto degli argomenti presentati nel testo letto.
□ A.1 Che cos’è la collina
2 Il clima in collina
3 La vegetazione della collina
4 Gli animali della collina
5 Origine e tipi di colline
□ B.1 Il clima in collina
2 La vegetazione della collina
3 Gli animali della collina
4 Origine e tipi di collina
5 Che cos’è la collina
□ C.1 Che cos’è la collina
2 La vegetazione della collina
3 Gli animali della collina
4 Origini e tipi di collina
5 Il clima in collina
□ D.1 Che cos’è la collina
2 Origine e tipi di collina
3 Gli animali della collina
4 La vegetazione in collina
5 Il clima in collina
A17. Il testo che hai letto è di tipo informativo perché:
□ A. fornisce informazioni geografiche e scientifiche su un
argomento.
□ B. offre una descrizione precisa della collina.
□ C. presenta utili informazioni per vivere in collina.
□ D. descrive con precisione la vita in collina.
Esatte
/ 17
2) PROVA DI LETTURA (RAPIDITÀ E CORRETTEZZA)
La botte vuota e la botte piena
Sulla strada di un paese, un giorno passavano due piccoli carri.
23
Su uno dei carri, che avanzava lento e silenzioso, stava una botte
47
piena di vino rosso.
54
Sull'altro carro stava invece una botte vuota, che sobbalzava conti-
77
nuamente e faceva un gran fracasso. Così tutta la gente guardava incu-
101
riosita cos'era quel rumore, e la botte vuota pensava soddisfatta:
124
«Tutti si interessano a me, perché sono importante e simpatica!».
147
Ma l'altra botte, quella piena di vino rosso, pensava:
164
«Chiacchiere, soltanto chiacchiere sai dare tu, ma dentro sei vuota.
183
Aspetta e vedremo quale di noi due gli uomini apprezzeranno di più».
208
Intanto i carri arrivarono alla fattoria.
225
Subito tutti gli abitanti si affollarono intorno alla botte piena, poi con
252
ogni cura la scaricarono e la trasportarono in cantina.
273
L'altra botte, quella vuota, rimase invece dimenticata in un angolo
del cortile.
297
301
Tempo impiegato _________
3) PROVA DI SCRITTURA : DETTATO (foglio allegato)
Esatte
4) RIFLESSIONE LINGUISTICA: esegui i seguenti esercizi di grammatica.
/144
4A) Analizza le frasi, mettendo le crocette nelle caselle esatte.
ARTICOLO
det.
indet.
NOME
com
AGG. QUALIF.
VERBO
propr
I
CANI
AFFAMATI
MANGIAVANO
LA
CARNE.
NONNA
LUISA
HA PREPARATO
UNA
CROSTATA
SQUISITA.
LE
VIOLE
PROFUMAVANO
L’
ARIA.
VISITEREMO
VENEZIA.
IL
PAPÀ’
HA COMPRATO
L’
ACQUA
MINERALE.
IL
FIUME
PO
È
INQUINATO.
Esatti
/30
4B) Indica con una crocetta se le coppie di parole sono SINONIMI (hanno significato
simile) o sono CONTRARI.
Sono SINONIMI
Sono CONTRARI
maestro - insegnante
rumore - chiasso
felice - triste
magnifico - stupendo
tirchio - avaro
salire - scendere
gridare - urlare
aspettare - attendere
morbido - soffice
salato - dolce
Esatti …../10
4C) Analizza gli aggettivi facendo una crocetta nella casella giusta.
AGGETTIVO
colorati
lucida
stonato
pigra
dipinte
MASCHILE
FEMMINILE
SINGOLARE
PLURALE
Esatti ……/20
4D) Cambia il numero (singolare/plurale) ad articoli, nomi e aggettivi.
1) Le nonne felici: ________________________________________________________
2) I bambini studiosi: ______________________________________________________
3) La coperta lunga: ______________________________________________________
4) Il nonno stravagante: ___________________________________________________
5) Gli zaini pesanti: _______________________________________________________
6) I ragazzi vivaci: _______________________________________________________
7) L’animale selvatico: _____________________________________________________
Esatti ……/7
4E) 1. Indica con una crocetta quanti verbi sono presenti nella frase:
Correre , saltare e giocare: ecco i miei passatempi preferiti!
A. □ Uno
B. □ Due
C.
□ Tre
D. □ Quattro
2. Quale parola ha lo stesso significato di bisbigliare? Segnala con una crocetta.
A.
□ Sussurrare
B. □ Sentire
C.
□ Spedire
D. □ Stampare
3. Quale parola ha significato contrario di avvicinare? Segnala con una crocetta.
A. □ Incontrare
B. □ Allontanare
C.
□ Vedere
D. □ Sfiorare
Esatti …./3
4F) 1. Indica la coniugazione dei verbi. Metti una crocetta per ogni riga.
1°coniugazione
2° coniugazione
3° coniugazione
a. inserire
b. visitare
c. temere
d. togliere
e. impedire
2. Indica la persona dei verbi. Metti una crocetta.
A. □ 1° pers. singolare
a. Guardi
b. Guardiamo
B. □ 2° pers. singolare
A. □ 1° pers. singolare
c. Guarda
B. □ 2° pers. singolare
C. □ 3° pers. singolare
C. □ 3° pers. singolare
D. □ 2° pers. plurale
D. □ 2° pers. singolare
A. □ 1° pers. plurale
A. □ 1° pers. plurale
B. □ 2° pers. plurale
d. Guardano
B. □ 2° pers. plurale
C. □ 3° pers. plurale
C. □ 3° pers. plurale
D.□ 1° pers. singolare
D.□ 3° pers. singolare
3. Indica il tempo dei verbi. Metti una crocetta.
A. □ Passato
a. Assaporava
b. Guadagnerai
B. □ Presente
A. □ Passato
c. Osserviamo
B. □ Presente
C. □ Futuro
C. □ Futuro
A. □ Passato
A. □ Passato
B. □ Presente
d. Costruì
C. □ Futuro
B. □ Presente
C. □ Futuro
4. Indica se il verbo “avere” è usato con il suo significato o come ausiliare.
Metti una crocetta per ogni riga.
Significato proprio
a.
Ho caldo
b.
Abbiamo incontrato
c.
Avete sonno
d.
Hai un cane
e.
Avranno giocato
Ausiliare
5. “Incontrai” è un verbo al tempo:
A. □ presente
C. □ passato remoto
B. □ imperfetto
D. □ futuro semplice
6. “E’ andato” è un verbo al tempo:
A. □ passato prossimo
C. □ trapassato remoto
B. □ trapassato prossimo
D. □ futuro anteriore
Esatte
/ 20
VALUTAZIONE DELLA VERIFICA:
LETTURA autonoma e comprensione
ITALIANO
---------
GEOGRAFIA
--------
SCRITTURA sotto dettatura
RIFLESSIONE LINGUISTICA
LETTURA - rapidità
LETTURA - correttezza
Eventuali annotazioni dell’insegnante: _________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Firma insegnante _____________________ Firma genitore _______________________