Esperienza Scuola
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Dott.ssa Paola Santuari • • • • Psicologa Esperta in DSA e Difficoltà scolastiche Insegnante di scuola primaria Mamma [email protected] 3496650700 Esperienza Scuola Cosa significa vivere la scuola? Cosa vuol dire fare l’esperienza della scuola? Nuova o già iniziata che sia, tale esperienza coinvolge molti ATTORI (primi fra tutti i nostri bambini), i quali mettono in gioco ASPETTI COGNITIVI ed EMOTIVO-RELAZIONALI che si intrecciano fra di loro e con quelli degli altri. A volte in modo funzionale allo sviluppo di un’esperienza positiva, altre volte in maniera disfunzionale se non addirittura limitante. [email protected] 3496650700 BAMBINI ATTORI GENITORI INSEGNANTI E PERSONALE DELLA SCUOLA [email protected] 3496650700 Esperienza Scuola per i genitori • • • • • • • • Gioia Orgoglio Preoccupazione Fatica Stress Autonomia Crescita Apprendimento- • • • • • • • conoscenze Intelligenza Memoria Attenzione Concentrazione Studio Conflitto … [email protected] 3496650700 Esperienza Scuola per i bambini • Preoccupazione, ansia, paura • Gioia • Amici • Obbligo • Stress • Fatica • Noia • Rottura.. • Crescita • • • • • • • • • Apprendimento Intelligenza Memoria Fortuna Divertimento Compiti e studio Concentrazione Conflitti … [email protected] 3496650700 Esperienza Scuola per gli insegnanti • • • • • • • • Fatica Impegno Stanchezza Piacere Entusiasmo Creatività Crescita Apprendimenti • • • • • • • Contenuti Funzioni cognitive Studio Concentrazione Compiti Incomprensioni … [email protected] 3496650700 Gioia, piacere, entusiasmo, orgoglio, preoccupazione, ansia, paura, fatica, stanchezza, impegno, creatività, obbligo, noia, ecc. Aspetti emotivomotivazionali Aspetti relazionali Aspetti cognitivi Apprendimenti, intelligenza, conoscenze, funzioni cognitive (attenzione, memoria, lettura, scrittura, numeri, ecc.), compiti e studio, ecc. [email protected] 3496650700 Amici, relazioni, autonomia, divertimento, conflitti, incomprensioni, ecc. Aspetti di piacevolezza Esperienza Scuola Aspetti di criticità [email protected] 3496650700 Nell’ambito emotivorelazionale ASPETTI DI CRITICITA’, DIFFICOLTA’, DISAGIO Paura di andare a scuola, preoccupazione, ansia Nell’ambito cognitivo, negli apprendimenti Difficoltà scolastiche, negli apprendimenti [email protected] 3496650700 Nell’ambito emotivorelazionale ASPETTI DI CRITICITA’, DIFFICOLTA’, DISAGIO Paura di andare a scuola, preoccupazione, ansia [email protected] 3496650700 [email protected] 3496650700 MA… Quando una paura persiste o quando inizia a interferire con la vita quotidiana del bambino, non è più adattiva e funzionale… [email protected] 3496650700 Paura della scuola: non adattiva, non funzionale • Prevenire tale paura è fondamentale: – ostacola l’apprendimento – mette i bambini in una condizione di sofferenza • Scuola = • spazio in cui si impara, si apprende • spazio in cui devono instaurarsi e rafforzarsi i rapporti sociali, in cui si sviluppa la sicurezza di sé e in generale lo sviluppo personale. [email protected] 3496650700 • Spesso si tende a nascondere o a minimizzare il problema • Spesso perché la paura si cela sotto altri sintomi e altre modalità comportamentali. Quali? [email protected] 3496650700 Paura di andare a scuola: segnali • • • • • • • • • • • Mal di pancia e dolori di stomaco Attacco di diarrea e/o vomito Stanchezza cronica e senso di spossatezza Disturbi del sonno/incubi Mal di testa scegliere un’altra strada «io odio la scuola»: disagio e cattivo umore Isolamento sociale Mutismo Comportamenti esuberanti e iperattività Autolesionismo [email protected] 3496650700 Motivi •Dentro il contesto scolastico •Esterni al contesto scolastico [email protected] 3496650700 • Cambiamento di scuola, di ordine di scuola • Paura di perdersi, che i genitori non lo trovino • Essere sotto pressione (stress vita familiare, lavorativa e paura per il futuro) • Clima nella scuola, in classe (risonanza), atteggiamento insegnanti e compagni • Situazione conflittuale in casa, a scuola, in classe • La paura dei genitori (esperienze scolastiche negative) • Solitudine, mobbing, bullismo • Disperazione e senso di impotenza: paura di fallire paura di essere sbagliato, paura di catastrofi incombenti • Vergogna Molte volte paure • … legate agli apprendimenti [email protected] 3496650700 ASPETTI DI CRITICITA’, DIFFICOLTA’, DISAGIO Nell’ambito cognitivo, negli apprendimenti Difficoltà scolastiche, negli apprendimenti [email protected] 3496650700 SCUOLA = APPRENDERE A scuola si tratta soprattutto di apprendere, ma possono esserci delle difficoltà più o meno rilevanti, da non sottovalutare mai. [email protected] 3496650700 Difficoltà di apprendimento • • • • • • • • Letto-scrittura Calcolo Problemi Comprensione del testo Attenzione Metodo di studio Visuo-spaziali Organizzazione [email protected] 3496650700 • Le difficoltà d’apprendimento, possono essere imputabili a: – fattori fisici, neurologici, sensoriali o biologici (es. ritardo mentale, disabilità plurime, sordità, DDAI, DSA, ecc) – cause socio-familiari, psicologiche, deprivazioni, ecc • DISTURBI SPECIFICI = DSA • DISTURBI NON SPECIFICI = ritardo mentale, varie forme di deficit intellettivo, disturbi comportamentali e della condotta, disagio scolastico da cause sociofamiliari, psicologiche, deprivazioni, ecc [email protected] 3496650700 Però…. Tutte le difficoltà di apprendimento risentono sempre di fattori contestuali (il livello socioculturale, le caratteristiche della famiglia, la qualità dell’istituzione scolastica) e fattori individuali (la personalità, la motivazione dell’allievo, l’autostima, le auto-attribuzioni e le capacità relazionali e sociali) [email protected] 3496650700 Quindi: aspetti emotivi-relazionali si intrecciano ad aspetti cognitivi, se critici Disperazione, senso di impotenza, paura di fallire, paura di essere sbagliato, vergogna, perdita di ogni interesse per lo studio, difficoltà relazionali, ecc. Scarsa realizzazione personale e professionale [email protected] 3496650700 CHI CAUSA COSA??? [email protected] 3496650700 CIRCOLO VIZIOSO [email protected] 3496650700 Il clinico cercherà le cause e proporrà gli interventi più opportuni (non sempre necessario!) MENTRE genitori ed insegnanti si preoccuperanno di cosa fare dal punto di vista educativo e operativo, di quali strategie mettere in campo per arginare il problema nell’ambiente quotidiano! [email protected] 3496650700 STRATEGIE • Guardate ai bambini con interesse ed attenzione • Riducete la pressione e create zone libere dall’obbligo di apprendere • Date il giusto peso a ciò che si nasconde dietro la paura • Valorizzate le risorse ed i punti di forza del bambino • Fornite aiuto…senza parole e con le parole • Ricordate la vostra biografia scolastica e parlate delle vostre difficoltà • Comprendete i primi segni della paura della scuola • Comprendete i segnali di eventuali difficoltà nell’apprendimento • Cercate dei punti di incontro con gli insegnanti: collaborazione • Cercate un sostegno professionale [email protected] 3496650700 GRAZIE PER L’ATTENZIONE! [email protected] 3496650700
