All.3d_SCHEDA DI PROGETTO COMPET. MATEM.

SCHEDA DI PROGETTO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO.
POTENZIAMENTO COMPETENZE MATEMATICHE.
Classi coinvolte: I, II e III.
N° totale classi: 9
Denominazione progetto
Matematico anch’io
Priorità cui si riferisce
Miglioramento delle competenze matematiche degli allievi di 1a, 2a e 3a
della Scuola Secondaria di primo grado a tempo normale e a tempo
prolungato
Traguardo di risultato (event.)


Obiettivo di processo (event.)
Avvicinamento degli esiti (con i punteggi medi di riferimento) ai
punteggi delle prove nazionali standardizzate
Recupero delle abilità di base degli allievi con difficoltà
e
potenziamento-approfondimento delle abilità operative e delle
capacità logico matematiche degli allievi senza difficoltà
Per i docenti:
 estensione dell’utilizzo delle prove comuni
 allineamento dei criteri di valutazione delle prove utilizzate
Per le classi:
 PRIMA
Recupero: calcolo in semplici espressioni con i numeri interi e
frazionari e applicazione delle quattro operazioni in problemi di
base di aritmetica e geometria;
Potenziamento: sviluppo delle abilità operative e delle capacità
logiche in calcoli aritmetici con i numeri interi e frazionari ed in
problemi geometrici;
 SECONDA
Recupero: calcolo in semplici espressioni con i numeri frazionari
e le radici quadrate ed applicazione delle regole di base in
problemi di aritmetica e geometria piana; individuazione di
relazioni e funzioni di base.
Potenziamento: sviluppo delle abilità operative e delle capacità
logiche in calcoli aritmetici con i numeri frazionari e le radici
quadrate ed in problemi geometrici con le aree di superfici piane;
individuazione di relazioni e funzioni.
 TERZA
Recupero: calcolo in semplici espressioni con i numeri relativi e
con i monomi ed in semplici equazioni; applicazione di regole in
problemi di base di algebra e geometria solida; individuazione di
relazioni e funzioni di base.
Potenziamento: sviluppo delle abilità operative in calcoli algebrici
con i numeri relativi e con i monomi ed in semplici equazioni;
sviluppo delle capacità logiche in problemi di geometria solida e
di algebra applicata alla geometria; individuazione di relazioni e
funzioni in vari ambiti scientifici.
Situazione su cui si interviene
Su risultati prove standardizzate nazionali (anno 2013-‘14) inferiori
rispetto ai parametri di riferimento.
Attività previste
Per le classi:
 PRIMA
 a tempo normale: recupero e potenziamentoapprofondimento in attività pomeridiane facoltative
 a tempo prolungato: recupero e potenziamentoapprofondimento in attività durante le lezioni curricolari

SECONDA
 a tempo normale: recupero e potenziamentoapprofondimento in attività pomeridiane facoltative
 a tempo prolungato: recupero e potenziamentoapprofondimento in attività durante le lezioni curricolari
 a tempo normale e prolungato: alcune esercitazioni su
Prove Invalsi durante le lezioni curricolari

TERZA
 a tempo normale: recupero e potenziamentoapprofondimento in attività pomeridiane facoltative
 a tempo prolungato: recupero e potenziamentoapprofondimento in attività durante le lezioni curricolari
 a tempo normale e prolungato: esercitazioni su Prove
Invalsi durante le lezioni curricolari
Risorse finanziarie necessarie
300 € per materiale didattico; LIM
Risorse umane (ore) / area
DOCENTI:
 Un docente interno delle classi
 Un docente di potenziamento in organico per 22 ore annuali (di
cui 12 di recupero e 10 di potenziamento) per 9 classi (di cui 6 a
tempo normale e 3 a tempo prolungato).
Indicatori utilizzati
Per le classi:
 PRIMA
 esiti conseguiti nelle prove d’ingresso e finali
 SECONDA
 debiti formativi a fine anno rispetto all’anno scolastico
precedente
 TERZA
 Confronto degli esiti conseguiti nelle prove d’ingresso del
primo anno scolastico con le prove finali del terzo anno.
 Prove Invalsi della classe rispetto ai parametri della
regione Piemonte, del Nord-Ovest e dell’Italia
Stati di avanzamento
Valori / situazione attesi
Al termine dell’anno scolastico 2015-’16, per le classi:
 PRIMA
 miglioramento a fine anno scolastico del voto rispetto alle
prove d’ingresso
 SECONDA
 riduzione dei debiti formativi rispetto al precedente anno
scolastico
 TERZA
 miglioramento rispetto alle prove d’ingresso del primo
anno scolastico
 miglioramento rispetto alle Prove Invalsi dell’Istituto
dell’anno scolastico 2013-’14
Al termine dell’anno scolastico 2017-‘18:
 una diminuzione del numero dei debiti formativi rispetto al primo
anno
 avvicinamento dei risultati delle Prove Invalsi ai parametri di
riferimento.