Se Alfred fosse vivo …
– SCHEDA INSEGNANTE - 1/2
1. DESCRIZIONE O RIASSUNTO
Gli studenti dimostrano l'espansione dei fondali
oceanici utilizzando i dati originali ottenuti dalla prima
ricerca scientifica che provò la fondatezza delle teorie
elaborate decenni prima di Alfred Wegener.
2. INFORMAZIONI GENERALI
Con questa attività gli studenti
• Analizzeranno dati reali raccolti durante un
progetto di perforazione dei fondali oceanici e
denominato Deep Sea Drilling Project e
troveranno evidenze dell'espansione dei fondali
oceanici
• Useranno una rappresentazione grafica dei dati
e la analizzeranno per trovare delle relazioni tra
le distanze dalla dorsale oceanica e l'età dei
sedimenti.
Lo scopo del progetto di ricerca scientifica denominato
Progetto di Perforazione Oceanica Profonda o Deep Sea
Drilling Project (DSDP), svoltosi nel 1968 fu di studiare
i sedimenti e le rocce che si trovano sui fondali
oceanici svolgendo delle attività di perforazione e
carotaggio.
Quella ricerca scientifica fornì le prove evidenti e
definitive della relazione esistente tra l'età delle rocce
e la loro distanza dalla dorsale oceanica confermando
la correttezza delle teorie elaborate decenni prima da
Alfred Wegener. Il primo a formulare l'ipotesi della
deriva dei continenti.
I dati di questo esercizio sono stati presi da alcune
carote di roccia raccolte nel corso di quella ricerca,
dalla nave di perforazione scientifiche denominata
Glomar Challenge in corrispondenza di 7 siti collocati a
est e Ovest della dorsale medio atlantica.
Le perforazioni son state fatte tutte nell'Atlantico
Meridionale tra Rio de Janeiro, (Brasile) e Dakar,
(Senegal).
L'età delle rocce situate sotto ai sedimenti è stata
determinata grazie alla classificazione di alcuni fossili
microscopici (della tipologia nanofossili) trovati in
corrispondenza della zona di contatto tra i sedimenti e
le rocce.
3. TEMPI
2 x 50’
4. PREREQUISITI
Conoscere l'esistenza della dorsale oceanica. Saper
costruire un semplice grafico.
5. MATERIALI
Materiale comune di cancelleria (carta e penna)
6. PRIMA DELL’ATTIVITA’
Predisporre tutti i materiali utili allo svolgimento della
attività
7. PROCEDURA
L’attività si può svolgere a gruppi di lavoro oppure
individualmente.
Distribuire agli studenti (o ai gruppi di lavoro) la
“scheda studente” allegata alla presente e assisterli
nella lettura e svolgimento delle fasi indicate
8. IMPLEMENTAZIONI, SVILUPPI,
APPROFONDIMENTI E ADATTAMENTI
• Collocare su un atlante o mappamondo i punti di
perforazione (dove pero sia visibile la dorsale).
• La implementazione precedente, di
localizzazione geografica dei siti di perforazione
della ricerca, si puo anche svolgere utilizzando
Google Earth che permette di visualizzare già
nella sua configurazione di base, la dorsale
oceanica. Oppure si può scaricare questo file
http://bbs.keyhole.com/ubb/ubbthreads.php?
ubb=download&Number=73629&filename=16118
0-plates.kmz
e aprirlo con Google Earth. Si noterà che è un
file che evidenzia la localizzazione di tutti i
principali elementi tettonici seguendo questo
codice : in rosso i margini divergenti, in blu le
faglie trasformi, in giallo i margini convergenti,
in bianco i margini poco definiti.
• Un altro file di Google Earth simile al
precedente ma che enfatizza le età delle rocce
del fondale oceanico e la loro distribuzione
simmetrica rispetto alla dorsale è questo
http://bbs.keyhole.com/ubb/ubbthreads.php?
ubb=download&Number=491801&filename=8467
71-Tectonics.kmz
• Una versione un pò piu difficile di questa stessa
attività arricchita da altro materiale originale
della ricerca DSDP (in inglese)
http://www.joilearning.org/classroom/plate_te
ctonics_DSDP3.html
9. BIBLIOGRAFIA
• Breve storia delle perforazioni scientifiche degli
oceani (in italiano)
http://www2.ogs.trieste.it/iodp/documenti/IO
DP_storia.pdf
• Il sito italiano del progetto scientifico
internazionale successivo al progetto DSDP
(quello dei dati di questa attività)
Questa attività è stata realizzata tradotta ed adattata da Matteo Cattadori per ICLEEN a partire dalla versione originale (Jerry Cook and Virginia Jones Dr. Kristen St. John and
Dr. Mark Leckie, 11/2005; edited by Leslie Peart ([email protected]), 1/2006)
disponibile al seguente indirizzo http://www.oceanleadership.org/education/deep-earth-academy/educators/classroom-activities/
Eccetto dove diversamente specificato, i contenuti di questa scheda sono rilasciati sotto Licenza Creative Commons Attribuzione 3.0 Italia.
Se Alfred fosse vivo …
– SCHEDA INSEGNANTE - 2/2
http://www2.ogs.trieste.it/iodp
• Per saperne di più sulla Glomar Challenger e
sulla sua storia (in inglese)
http://iodp.tamu.edu/publicinfo/glomar_challe
nger.html
Questa attività è stata realizzata tradotta ed adattata da Matteo Cattadori per ICLEEN a partire dalla versione originale (Jerry Cook and Virginia Jones Dr. Kristen St. John and
Dr. Mark Leckie, 11/2005; edited by Leslie Peart ([email protected]), 1/2006)
disponibile al seguente indirizzo http://www.oceanleadership.org/education/deep-earth-academy/educators/classroom-activities/
Eccetto dove diversamente specificato, i contenuti di questa scheda sono rilasciati sotto Licenza Creative Commons Attribuzione 3.0 Italia.
