Piano di lavoro
a.s. 2016/17
Scienze integrate – Biologia
Docente: Silvia Inglese
Obiettivi specifici d'apprendimento
Conoscenze
Le caratteristiche dei viventi
Le macromolecole biologiche
La struttura e le funzioni della cellula
L'anatomia e la fisiologia del corpo umano
La teoria della selezione naturale
La classificazione degli esseri viventi
Competenze
Esporre i contenuti in maniera appropriata, impiegando il lessico specifico della disciplina
Descrivere e interpretare i fenomeni naturali in base alle conoscenze acquisite
Decodificare le informazioni provenienti dai diversi mezzi di comunicazione
Compiere trasferimenti e collegamenti dalla disciplina specifica alla vita quotidiana
Cogliere l’uniformità nella variabilità dei fenomeni biologici
Riconoscere l'essere umano come parte integrante del mondo, in relazione con gli altri
organismi e con l’ambiente
Illustrare le caratteristiche fondamentali degli esseri viventi a diversi livelli: molecolare,
cellulare, organistico, ecosistemico
Obiettivi trasversali
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Sviluppare le capacità logiche e critiche
Potenziare il metodo di studio
Arricchire il lessico e le capacità espositive
Acquisire la consapevolezza della propria realtà biologica per uno sviluppo progressivo della
personalità e di una identità personale autonoma e responsabile
Potenziare le abilità di raccolta, lettura ed interpretazione di grafici, tabelle, dati (sia tramite
osservazioni e misurazioni dirette, sia mediante consultazione di manuali e testi) per
analizzare i fenomeni naturali
Acquisire un atteggiamento consapevole e responsabile nei riguardi della tutela dell’ambiente
e della propria salute
Metodologie e tecniche didattiche
Lezione frontale partecipata
Schemi eseguiti alla lavagna
Cooperative Learning
Proiezione di diapositive e di filmati
Verifiche
• Trimestre: due verifiche
• Pentamestre: tre verifiche
Modalità di recupero/sostegno
Il recupero verrà effettuato in itinere attraverso
• lezioni frontali in cui lo stesso argomento è riproposto con strategie diverse
• lezioni di apprendimento cooperativo
Interventi di approfondimento
• ricerche su enciclopedie cartacee e on line
• visione di documentari
• lettura di articoli scientifici
Griglia di valutazione
• Verifiche scritte: la griglia è allegata a ciascuna prova
• Verifiche orali: si impiega la griglia di valutazione presente nel P.O.F.
Contenuti
Competenze
Dalla cellula agli organismi
Settembre-novembre
Le caratteristiche degli
esseri viventi
Le molecole costitutive
degli organismi viventi
La cellula animale
La cellula procariotica
La cellula vegetale
L’energia dei viventi
Organismi unicellulari e
pluricellulari
Utilizzare i concetti e i
modelli delle scienze
sperimentali per
investigare i fenomeni
naturali
Individuare il contenuto
in biomolecole negli
alimenti assunti
quotidianamente
Traguardi formativi
Descrivere la struttura comune a
tutte le cellule eucariotiche,
distinguendo anche tra cellule
animali e cellule vegetali
Attribuire a ciascun organulo la
specifica funzione
Individuare le caratteristiche che
permettono di distinguere gli
organismi viventi dal mondo non
vivente
Associare a ciascuna famiglia di
biomolecole le specifiche strutture e
funzioni
Classificare cellule ed organismi
Elencare le fasi della respirazione
cellulare e della fotosintesi
Confrontare la fotosintesi e la
respirazione cellulare
Ricostruire i livelli di organizzazione
di un organismo pluricellulare
Le informazioni ereditarie
Gli acidi nucleici e il codice
genetico
La duplicazione del DNA
Le mutazioni genetiche
La divisione cellulare e
l’ereditarietà
I due tipi di riproduzione
delle cellule
La mitosi e la meiosi
La trasmissione dei caratteri
Le leggi dell’ereditarietà di
Mendel
L'evoluzione
• La teoria della selezione
naturale
• La classificazione degli
esseri viventi
• I virus
Dicembre
Utilizzare i concetti e i
modelli delle scienze
sperimentali per
interpretare e
rappresentare fenomeni
naturali
Valutare le implicazioni
etiche che possono
avere alcune scoperte
scientifiche
Illustrare la struttura del DNA
Confrontare la struttura del DNA con
quella dell'RNA
Descrivere il meccanismo di
duplicazione del DNA
Associare una sequenza nucleotidica
a una sequenza di amminoacidi
Descrivere le principali mutazioni
genetiche
Illustrare i possibili effetti di una
mutazione
Gennaio – metà febbraio
Utilizzare i concetti e i
modelli delle scienze
sperimentali per
spiegare fenomeni
naturali e comprendere
i meccanismi
fondamentali che
regolano la vita degli
organismi
Illustrare la struttura e la funzione
dei cromosomi
Analizzare le diverse fasi della
mitosi e della meiosi
Confrontare i due processi di
divisione cellulare
Descrivere la nascita della genetica,
gli studi di Mendel e le loro
implicazioni
Metà febbraio – metà
marzo
Individuare in una
situazione concreta gli
elementi che determinano il
processo evolutivo
• Riassumere le diverse
argomentazioni della teoria evolutiva
di Darwin
• Indicare le prove a sostegno
dell'evoluzione
• Illustrare il meccanismo della
selezione naturale
• Enunciare i criteri di classificazione
degli esseri viventi
• Descrivere la struttura dei virus
L'anatomia e la fisiologia del Metà marzo - giugno
corpo umano
Livelli di organizzazione e
caratteristiche fondamentali di
organi e apparati
Pontedera, 3 novembre 2016
Silvia Inglese
Riconoscere il concetto di
• Evidenziare la complessità dei
salute come equilibrio
viventi a diversi livelli di
biologico e psicofisico e
organizzazione (tessuti, organi,
individuare le principali
apparati, individui)
patologie umane e le
Illustrare gli aspetti anatomicoprincipali norme igieniche fisiologici di alcuni apparati
finalizzate alla loro
prevenzione
