STORIA_ ACCORINTI

Istituto Statale d'Istruzione Superiore R.FORESI
LICEO CLASSICO – LICEO SCIENTIFICO – LICEO SCIENZE UMANE “FORESI”
ISTITUTO PROFESSIONALE PER L’INDUSTRIA E L’ARTIGIANATO “BRIGNETTI”
ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE “BRIGNETTI”
INDIRIZZO: Liceo Scientifico
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
Docente
Materia
Classe
Accorinti Alice
Storia
_IV
Sezione A
A.S.
Data di presentazione
20 15 / 20 16
16/11/2015
TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA1
Livello alto
(voti 8-9-10)
Livello medio
(voti 6-7)
20%
Livello basso
(debito formativo)
70%
10%
Giudizio complessivo sul profilo della classe
Sufficiente
Buono
Distinto
X
Interventi per migliorare la capacità di ascolto e di concentrazione in classe.
TEMPI DI REALIZZAZIONE
MODULO N.1:
Il sistema mondo tra sei e settecento (Settembre)
MODULO N.2:
Il secolo dei Lumi ( Ottobre-Novembre)
MODULO N.3.
Le rivoluzioni atlantiche ( Novembre-Dicembre).
MODULO N.4:
l’Età napoleonica e la Restaurazione (Gennaio-Febbraio).
MODULO N.5 :
Il Risorgimento e l’Unità d’Italia (Marzo-Aprile)
MODULO N.6:
La fine dell’Ottocento ( Maggio)
Ottimo
Competenze di base
MODULO N.1:
Collocare i principali eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
Usare in maniera appropriata il lessico e le categorie interpretative proprie della disciplina.
Rielaborare ed esporre i temi trattati in modo articolato ed attento alle loro relazioni.
MODULO N.2:
Saper leggere, valutare e confrontare diversi tipi di fonti.
Guardare alla storia come ad una dimensione significativa per comprendere,attraverso la
discussione critica e il confronto tra una varietà di prospettive ed interpretazioni,le radici del
presente.
Orientarsi sui concetti generali relativi alle istituzioni statali,ai sistemi politici e giuridici, ai tipi di
società, alla produzione artistica e culturale.
MODULO N.3:
Ricostruire i processi di trasformazione cogliendo elementi di affinità-continuità e diversitàdiscontinuità fra civiltà diverse.
Partecipare alla vita civile in modo attivo e responsabile.
Utilizzare strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca.
MODULO N.4.
Collocare i principali eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
Usare in maniera appropriata il lessico e le categorie interpretative proprie della disciplina.
Rielaborare ed esporre i temi trattati in modo articolato e attento alle loro relazioni.
MODULO N.5:
Saper leggere,valutare e confrontare diversi tipi di fonti.
Guardare alla storia come ad una dimensione significativa per comprendere,attraverso la
discussione critica e il confronto fra una varietà di prospettive ed interpretazioni,le radici del
presente.
Orientarsi sui concetti generali relativi alle istituzioni statali,ai sistemi politici e giuridici, ai tipi di
società, alla produzione artistica e culturale.
MODULO N.6:
Collocare i principali eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali.
Utilizzare strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca.
Usare in modo appropriato il lessico e le categorie interpretative proprie della disciplina.
Contenuti
MODULO N.1:
La Francia del re Sole: Luigi XIV e la nascita dell’assolutismo.
La riorganizzazione dello Stato e la politica economica.
La politica religiosa.
Gli strumenti dell’Assolutismo: esercito e pressione fiscale.
L’assolutismo in Europa: Austria, Prussia e Russia
La seconda rivoluzione inglese.
MODULO N.2 :
L’Illuminismo: caratteri generali.
La fiducia nella ragione e la critica alla religione tradizionale.
La critica sociale.
La politica.
Il dispotismo illuminato e il riformismo settecentesco
L’Illuminismo in Italia.
Cesare Beccaria:”Dei delitti e delle pene”.
MODULO N.3:
La rivoluzione industriale in Inghilterra.
La nascita del sistema industriale.
Il sistema di fabbrica e gli effetti sociali dell’industrializzazione.
La rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti.
Le cause del conflitto.
La Dichiarazione di Indipendenza.
La Rivoluzione francese.
Cause e sviluppi.
Le varie fasi della rivoluzione
Dal Terrore al Consolato.
MODULO N. 4:
La fine della Repubblica francese e la nascita dell’Impero.
Lo Stato napoleonico.
La società napoleonica.
La politica espansionistica.
L’Italia sotto Napoleone Bonaparte.
La Restaurazione.
I moti del 1820/21 e del 1830.
Il 1848 : la “ primavera dei popoli”
La prima guerra di indipendenza.
MODULO N. 5 :
Il Risorgimento italiano.
I moti carbonari.
Giuseppe Mazzini.
La seconda guerra di indipendenza.
Giuseppe Garibaldi e l’impresa dei Mille.
La terza guerra di indipendenza.
L’annessione dello Stato pontificio.
MODULO N.6:
L’unificazione nazionale tedesca.
La Francia di Napoleone III.
I problemi dell’Italia dopo l’unificazione.
La Destra al governo.
La Sinistra al governo: la politica di Depretis.
La politica di Crispi.
Metodi didattici
Attività laboratoriale
Lezione frontale
Problem solving
X
X
Lezione partecipata
Autoapprendimento
Altro ______________
Obiettivi specifici dell’Unità in termini di:
Conoscenze
MODULO N.1:
Affermazione e concetto di assolutismo in Europa.
Trasformazioni politiche e istituzionali della Francia assolutista.
Seconda rivoluzione inglese e costituzionalismo inglese.
MODULO N.2:
Caratteri della società e della cultura europee nel secolo dei Lumi.
Concetto di Illuminismo.
Effetti della diffusione delle idee illuministe in ambito politico e religioso.
Organizzazione politica di Inghilterra e Francia nel periodo illuminista.
Caratteri della società nel periodo illuminista.
Dispotismo illuminato e suoi tratti caratterizzanti.
Riforme del dispotismo illuminato in Austria, Prussia e Italia.
Caratteri dell’Illuminismo italiano e suoi principali esponenti.
MODULO N.3:
Concetto di rivoluzione industriale.
Precondizioni e caratteri costitutivi della rivoluzione industriale.
Conseguenze economiche e sociali della rivoluzione industriale.
Cause,sviluppo ed esiti della rivoluzione americana.
Cause,sviluppi ed esiti della Rivoluzione francese.
Concetto di democrazia.
MODULO N.4:
Costruzione dell’impero napoleonico.
Linee politiche di Napoleone Bonaparte.
Situazione della penisola italiana durante l’età napoleonica.
Principali eventi dell’età della Restaurazine.
Moti degli anni Venti e Trenta.
Protagonisti,eventi e conseguenze del Quarantotto.
MODULO N.5.
Situazione politica dell’Italia preunitaria.
Principali protagonisti e vicende risorgimentali.
Protagonisti e principali eventi del processo di unificazione italiana.
MODULO N.6:
Nascita della nazione tedesca.
Italia dopo l’unificazione nazionale.
Seconda rivoluzione industriale.
Questione sociale e nascita dei partiti di massa.
X
X
Italia di fine secolo.
Abilità/capacità
MODULO N.1:
Operare confronti tra le diverse realtà politiche europee caratterizzate dall’assolutismo.
Cogliere i legami esistenti fra l’Habeas corpus Act e l’evoluzione nel tempo del diritto di libertà
personale.
Stabilire collegamenti tra la storia e la filosofia.
MODULO N.2:
Usare correttamente i concetti di Illuminismo e Dispotismo.
Usare correttamente il lessico relativo alla storia politica,socio-economica e culturale del periodo
illuminista e dimostrare consapevolezza della sua evoluzione nel tempo.
Individuare gli elementi fondanti la divisione dei poteri all’interno di uno Stato.
MODULO N.3:
Individuare le fasi della rivoluzione industriale e i principali eventi della rivoluzione americana e di
quella francese e collocarli in una corretta dimensione geografica.
Usare correttamente il lessico relativo al periodo della rivoluzione industriale e delle grandi
rivoluzioni politiche e dimostrare consapevolezza della sua evoluzione nel tempo.
Usare correttamente i concetti di rivoluzione,democrazia,rappresentanza,costituzione.
MODULO N.4:
Individuare i principali eventi dell’età napoleonica e della Restaurazione e collocarli in una corretta
dimensione geografica.
Usare correttamente il lessico relativo all’età napoleonica.
Usare correttamente i concetti di Restaurazione e Reazione.
MODULO N.5:
Individuare i principali eventi del Risorgimento e del processo di unificazione nazionale
e collocarli in una corretta dimensione geografica.
Usare correttamente il lessico relativo all’età risorgimentale.
Usare correttamente il concetto di Risorgimento e dimostrare consapevolezza della sua evoluzione
nel tempo.
MODULO N.6:
Individuare i principali eventi della storia italiana ed europea delle fine dell’Ottocento e collocarli in
una corretta dimensione geografica.
Usare correttamente il lessico relativo alle trasformazioni politiche, economiche e sociali della fine
dell’Ottocento.
Cogliere i legami esistenti tra i partiti politici di fine Ottocento e la loro evoluzione nel tempo.
Modalità di Verifica e Valutazione
Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento)
Test a risposta chiusa
Test a risposta multipla
x
x
Test a completamento
Altro :domande a risposta
aperta______________
X
Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione)
Prove semistrutturate
x
Riassunti
X
Prove strutturate
Prove aperte
x
x
Relazioni
Colloqui guidati
X
X
Autovalutazione
Altro ______________
Numero di verifiche previste
Primo Quadrimestre
Test a risposta multipla
2
Secondo Quadrimestre
Altro ______________
2
Strumenti utilizzati
Libro di testo
Mappe concettuali
Dispense
X
X
Appunti
PC / Internet
Altro ______________
Data
16/11/2015
La Docente
Alice Accorinti
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