ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. STICOTTI LAURA
A.S. 2016/2017
MATERIA: LINGUA LATINA
CLASSE I ALL
Modulo n. 1– LA LINGUA LATINA
Collocazione temporale: SETTEMBRE 2016
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità
Conoscenze e concetti
Riconoscere la natura flessiva della lingua
Riconoscere il valore qualitativo del
sistema verbale
Riconoscere i principali costituenti della
frase semplice, composta, complessa
La lingua latina nel panorama delle lingue
indoeuropee.
Materiali
I. Scaravelli, LL. 50 lezioni di Latino,
Zanichelli. Seconda edizione.
Pronuncia ed accentazione.
pp. X - XI; Lezione 1.
Gli aggettivi ed avverbi numerali.
Esercizi tratti dalle lezioni di
riferimento.
Individuare l’ordine costitutivo della frase
(verbo dipendenza)
Uso della LIM e schematizzazioni.
Costruire la frase latina al fine della
traduzione
Apparati digitali del testo in uso.
Consultare il dizionario e scegliere il
termine adatto al contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la frase dal
punto di vista linguistico e logico
Modulo n. 2– LA MORFOLOGIA DEL NOME E DELL’AGGETTIVO
Collocazione temporale:
DA SETTEMBRE
2016 PER TUTTO L’ANNO SCOLASTICO
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità
Conoscenze e concetti
Riconoscere la natura flessiva della lingua
Riconoscere il valore qualitativo del
sistema verbale
Materiali
I. Scaravelli, LL. 50 lezioni di Latino,
Zanichelli. Seconda edizione.
La morfologia nominale: i casi latini e le
loro funzioni.
Le cinque declinazioni: struttura ed aspetti
fonetici.
Riconoscere i principali costituenti della
frase semplice, composta, complessa
Individuare le relazioni tra tempi verbali
all’interno dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Individuare la sfumatura della singola
proposizione (valore causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al contesto
traduttivo
La due classi degli aggettivi: struttura ed
aspetti fonetici.
Lezioni 3, 4, 9, 10, 11, 15, 17, 20, 21,
22, 23, 27, 28.
Esercizi tratti dalle lezioni di
riferimento.
Laboratorio di traduzione.
Gli aggettivi possessivi.
Uso della LIM e schematizzazioni.
Gli aggettivi pronominali.
Apparati digitali del testo in uso.
Individuare l’ordine costitutivo della frase
(verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine della
traduzione
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal latino di
semplici testi
Consultare il dizionario e scegliere il
termine adatto al contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la frase dal
punto di vista linguistico e logico
Modulo n. 3– LA MORFOLOGIA DEL VERBO: INDICATIVO, IMPERATIVO ED INFINITO
Collocazione temporale:
DA SETTEMBRE
2016 PER TUTTO L’ANNO SCOLASTICO
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, LINGUE STRANIERE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità
Conoscenze e concetti
Riconoscere la natura flessiva della lingua
Riconoscere il valore qualitativo del
sistema verbale
Riconoscere i principali costituenti della
frase semplice, composta, complessa
Materiali
La morfologia verbale: valore storico ed
aspettuale del verbo latino.
I. Scaravelli, LL. 50 lezioni di Latino,
Zanichelli. Seconda edizione.
Il paradigma.
Lezioni 2, 6, 8, 14, 18, 24, 26, 35, 38,
44.
Il verbo sum.
Esercizi tratti dalle lezioni di
riferimento.
Individuare le relazioni tra tempi verbali
all’interno dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Le quattro coniugazioni e la coniugazione
mista.
Individuare la sfumatura della singola
proposizione (valore causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al contesto
traduttivo
L’indicativo: presente, imperfetto, perfetto,
più che perfetto, futuro semplice e
anteriore, attivi e passivi del verbo sum e
dei verbi delle quattro coniugazioni e
coniugazione mista.
Individuare l’ordine costitutivo della frase
(verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine della
traduzione
Laboratorio di traduzione.
Uso della LIM e schematizzazioni.
Apparati digitali del testo in uso.
L’imperativo presente.
L’infinito presente, perfetto e futuro.
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal latino di
semplici testi
La composizione verbale.
Consultare il dizionario e scegliere il
termine adatto al contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la frase dal
punto di vista linguistico e logico
Modulo n. 4– LA SINTASSI DELLA FRASE: I PRINCIPALI COMPLEMENTI
Collocazione temporale:
DA OTTOBRE
2016 PER TUTTO L’ANNO SCOLASTICO
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: nessuno.
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
Abilità
Conoscenze e concetti
Leggere e comprendere un testo d’autore
(adattato)
Avverbi e congiunzioni coordinanti.
Riconoscere la natura flessiva della lingua
Le preposizioni nella formazione dei
complementi.
Riconoscere il valore qualitativo del
sistema verbale
Materiali
I. Scaravelli, LL. 50 lezioni di Latino,
Zanichelli. Seconda edizione.
Lezioni 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 13,14, 16,
22, 25, 27.
I principali complementi:
Riconoscere i principali costituenti della
frase semplice, composta, complessa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Individuare le relazioni tra tempi verbali
all’interno dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Individuare l’ordine costitutivo della frase
(verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine della
traduzione
Esercizi tratti dalle lezioni di
riferimento.
di luogo
d’agente e causa efficiente
di compagnia e unione
di mezzo
di causa
d’argomento
di denominazione
di modo
di materia
di tempo
di qualità
di fine
Laboratorio di traduzione.
Uso della LIM e schematizzazioni.
Apparati digitali del testo in uso.
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal latino di
semplici testi
Consultare il dizionario e scegliere il
termine adatto al contesto di riferimento
I complementi predicativi del soggetto e
dell’oggetto.
Organizzare in modo corretto la frase dal
punto di vista linguistico e logico
Modulo n. 5– LA SINTASSI DEL PERIODO: PRINCIPALI PROPOSIZIONI
Collocazione temporale: GENNAIO – GIUGNO 2017
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, LINGUE STRANIERE
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità
Leggere e comprendere un testo d’autore
(adattato)
Riconoscere la natura flessiva della lingua
Riconoscere il valore qualitativo del
Conoscenze e concetti
Materiali
Il periodo: paratassi ed ipotassi. Riepilogo
a partire dalle conoscenze in lingua
italiana.
I. Scaravelli, LL. 50 lezioni di Latino,
Zanichelli. Seconda edizione.
Lezioni 19, 36.
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
sistema verbale
I principali elementi subordinanti.
Riconoscere i principali costituenti della
frase semplice, composta, complessa
La proposizione causale.
Individuare le relazioni tra tempi verbali
all’interno dell’organizzazione del periodo
(consecutio temporum).
Esercizi tratti dalle lezioni di
riferimento.
Laboratorio di traduzione.
La proposizione temporale.
Uso della LIM e schematizzazioni.
Apparati digitali del testo in uso.
Individuare la sfumatura della singola
proposizione (valore causale, temporale,
concessivo…), relazionandola al contesto
traduttivo
Individuare l’ordine costitutivo della frase
(verbo dipendenza)
Costruire la frase latina al fine della
traduzione
Applicare le conoscenze morfo –
sintattiche nella versione dal latino di
semplici testi
Consultare il dizionario e scegliere il
termine adatto al contesto di riferimento
Organizzare in modo corretto la frase dal
punto di vista linguistico e logico
Modulo n. 6– LA CIVILTÀ LATINA: VITA QUOTIDIANA E FONTI LETTERARIE.
Collocazione temporale: APRILE – GIUGNO 2017
Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. CAL 1 e CAL 3.
Strategie
didattiche:
DI
CODIFICA,
ADATTIVA,
D’ATTENZIONE
SELETTIVA,
METACOGNITIVA,
INTERATTIVA,
INDIVIDUALIZZATA.
Raccordo interdisciplinare: ITALIANO, LINGUE STRANIERE, STORIA E GEOGRAFIA
Collegamento con attività integrative: nessuno.
Abilità
Leggere e comprendere un testo d’autore
(adattato)
Riconoscere attraverso la lettura di brevi
testi, anche in traduzione, i fondamenti
della cultura latina
Stabilire confronti con la civiltà
contemporanea (rapporti di analogia/
contrasto)
Conoscenze e concetti
La domus.
Il forum.
L’amphitheatrum.
Materiali
I. Scaravelli, LL. 50 lezioni di Latino,
Zanichelli. Seconda edizione.
La domus, pp. 2 – 5 con
approfondimenti lessicali e schede
d’autore (Plinio il Giovane, Epistulae, II,
17, 11, 12; IX, 7; Giovenale, Saturae,
III, vv. 190 – 207; Catullo, Liber, XIII).
Il forum, pp. 66 – 69 con
approfondimenti lessicali e schede
d’autore (Livio, Ab Urbe condita, XXVI,
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI”
Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD)
27, 1 -4; Plauto, Curculio, vv. 467 –
484; Ammiano Marcellino, Res gestae,
XVI, 10, 14 – 16).
L’amphitheatrum, pp. 140 – 143 con
approfondimenti lessicali e schede
d’autore (Marziale, Liber de
spectaculis, XXIX; Seneca, Epistulae
ad Lucilium, I, 7, 3 – 5; Petronio,
Satyricon, 45).
Uso della LIM e schematizzazioni.
Apparati digitali del testo in uso.
