Università degli Studi di Avignon et des Pays de Vaucluse, Foggia, Ljubljiana, Louven, Paris
Ouest, Politecnico delle Marche, Pompeu Fabra, Potsdam, Roma Tre
Dottorato di ricerca in Cultura, educazione, comunicazione
Università di Foggia e Roma Tre - anno di Studi Dottorali 2014
Primo ciclo tematico: i campi della ricerca educativa
Giorno
Gennaio
31
Lezioni
Febbraio
Lunedì
3
Lunedì
10
Lunedì
17
Lunedì
24
Marzo
Lunedì
3
Lunedì
10
Lunedì
17
Lunedì
24
Lunedì
31
Aprile
Lunedì
Orario
Orario
Orario
Presentazione
9:30-11:00
Progetto LIBE
11:30-13:00
14:30-16:30
Sessione inaugurale. La prolusione sarà tenuta dalla prof.ssa Emma Nardi. Alle 11,30
seguirà una discussione generale. Nel pomeriggio gli studenti del XXIX Ciclo avranno primi
incontri con il coordinatore e con i docenti del Corso.
Scaramuzzo, Paideia-mime- Scaramuzzo, Paideia-mimesis Mattei, La paideia greca
sis in Platone e Aristotele
in Platone e Aristotele
Scaramuzzo, Paideia-mime- Scaramuzzo, Paideia-mimesis Mattei, La paideia greca
sis in Platone e Aristotele
in Platone e Aristotele
Pozzi, La musica nella
Pozzi, La musica nella Grecia Mattei, Institutio romana
Grecia antica (I)
antica (II)
Sede: Piazza della
Sede: Piazza della
Repubblica 10, II piano,
Repubblica 10, II piano, aula
aula 4
4
Pompeo, Antropologia e
educazione
Abrusci, Temi logici e
epistemologici
Pompeo, Antropologia e
educazione
Losito, Quantitativo e
qualitativo nella ricerca
educativa
Mattei, Bildung
Abrusci, Temi logici e
epistemologici
Agrusti, La
sperimentazione nella
ricerca educativa
Montaigne (Geat)
Montaigne (Geat)
Agrusti, La sperimentazione
nella ricerca educativa
B. Vertecchi, L’educazione:
interpretazioni di sistema
B. Vertecchi, L’educazione:
interpretazioni di sistema
Piccione, Cambiamento e
apprendimento
B. Vertecchi, L’educazione:
interpretazioni di sistema
7
Poce, Progettare la ricerca
in campo educativo:
metodi e strumenti
Caggiano, Strumenti per la
ricerca in Educazione
imprenditoriale
Lunedì
14
Angelini, Criteri per la
redazione di un articolo
scientifico
Poce, Esempi di ricerca in
campo educativo: il
Podcasting nello
strumentario didattico.
Analisi Sperimentale delle
nuove opportunità;
Contributi per la definizione
di una tecnologia critica
Angelini, Strumenti per la
revisione tra pari
Lunedì
28
R. Marzoli, La ricerca
bibliografica
R. Marzoli, La ricerca
bibliografica
Giosi, Teatro e formazione
Losito, Quantitativo e
qualitativo nella ricerca
educativa
Caggiano, Educazione
imprenditoriale: esperienze
internazionali
Maggio
Lunedì
5
Pireddu, Educare e
comunicare. Spazi e azioni
dei media
Pireddu, Educare e
comunicare. Spazi e azioni
dei media
Losito, Lo studio di caso nella
ricerca educativa
Lunedì
12
Svolacchia, Metodologia
della ricerca. Sintassi
contemporanea vs
tradizionale
Svolacchia, Metodologia
della ricerca. Sintassi
contemporanea vs
tradizionale
Leuzzi, "Donne guardate e non
viste".
H. Ibsen, Casa di bambola.
De Cespedes. Quaderno
proibito.
Lunedì
19
Svolacchia, Sintassi
contemporanea vs
tradizionale. Applicazioni
Losito, Le tecniche di raccolta
dati: il questionario e
l'intervista
Lunedì
26
Svolacchia, Metodologia
della ricerca. Sintassi
contemporanea vs
tradizionale
Piccione, Cambiamento e
apprendimento,
implicazioni concrete
Leggere la dislessia;
Resilienza riconoscimento
competenze
(B. Grasselli)
h. 16-18
Lectio magistralis del prof.
Vertecchi
Letture
(nelle lingue originali)
Febbraio
Martedì
4
Martedì
11
Martedì
18
Martedì
10:00-12:00
13:00-15:00
F. Bacone, La Nuova
Atlantide (B. Vertecchi)
Bacone,
La
Nuova
Atlantide (B. Vertecchi)
Bacone, La Nuova
Atlantide (B. Vertecchi)
Apologia di Socrate,
(F. Mattei)
Ricordo Visalberghi
25
Bacone, La Nuova
Atlantide (B. Vertecchi)
Apologia di Socrate,
(F. Mattei)
Marzo
Martedì
4
Martedì
11
Apologia di Socrate
Mattei)
Apologia di Socrate
(Mattei)
Martedì
18
Daniel Frandji
Politiques E.P. en Europe
Martedì
25
Apologia di Socrate
(Mattei)
Bacone, La Nuova Atlantide
(Vertecchi)
J. Dewey, Le fonti di una
scienza dell'educazione (B.
Losito)
J. Dewey, Le fonti di una
scienza dell'educazione (B.
Losito)
J. Dewey, Le fonti di una
scienza dell'educazione (B.
Losito)
Aprile
Martedì
Martedì
1
8
Sofocle, Antigone (Giosi)
E. Morin, La tête bien faite
(Geat)
Martedì
15
Pompeo, Antropologia e
educazione (testi scelti)
Martedì
29
J.S. Bruner, The Culture of
Education (G. Agrusti)
Apologia di Socrate,
(F. Mattei)
Sofocle, Antigone (Giosi)
M. Montessori, Il metodo
della pedagogia scientifica
(C. Tornar)
M.Montessori, Il metodo
della pedagogia scientifica
(C. Tornar)
Shakespeare, Julius Caesar
(Giosi)
Maggio
Martedì
6
J.S. Bruner, The Culture of
Education (G.Agrusti)
Montessori, Il metodo della
pedagogia scientifica (C.
Tornar)
Martedì
13
Martedì
20
J. Dewey, My pedagogic
creed (V. Piccione)
J. Dewey, My pedagogic
creed (V. Piccione)
Martedì
27
Prof. Mattei o prof.
Scaramuzzo
Huarte Possevino
Conimbricensi: Il canone
dell’educazione moderna (C.
Casalini)
Leuzzi, "Donne guardate e
non viste".
Ibsen, Casa di bambola.
De Cespedes, Quaderno
proibito.
J. Dewey, Democracy and
education (V. Piccione)
Le attività didattiche del corso di dottorato saranno organizzate in lezioni e in seminari dedicati alla lettura
di classici.
Le lezioni verteranno su temi relativi a quattro aree tematiche, la cui trattazione non dovrà
necessariamente seguire un ordine cronologico rigido.
I. I campi della ricerca educativa
Le lezioni affronteranno temi legati agli ambiti entro cui si realizza la ricerca educativa, con particolare
riferimento agli aspetti teorico-concettuali, allo sviluppo storico della ricerca in educazione, al rapporto tra
ricerca educativa e ricerca in altre scienze umane e sociali.
II. Le parole dell’educazione
Le lezioni prenderanno in considerazione la nascita del lessico pedagogico-educativo nella cultura
occidentale, dal paradigma greco a quello romano, con relativa analisi di testi mirati e appropriati; la nascita
di modelli educativi strutturatisi nelle diverse fasi storiche, da quella medioevale a quella umanisticorinascimentale, da quella scientifica a quella romantico-illuministica, sempre tenendo presente l’intrecciarsi
di cultura e educazione, economia e educazione, storia e educazione e il deposito lasciato dalle idee
pedagogiche nei sistemi educativi.
III. La metodologia della ricerca
Le lezioni saranno dedicate alla presentazione dei diversi approcci metodologici utilizzabili nella ricerca
educativa, sia in relazione ai loro presupposti di carattere teorico ed epistemologico, sia in riferimento alle
procedure, alla modellizzazione e alla logica della ricerca, alle tecniche utilizzabili in funzione delle ipotesi,
delle domande di ricerca, degli obiettivi perseguiti.
IV. La statistica per la ricerca educativa
Gli studenti avranno l’opportunità di frequentare un corso introduttivo all’analisi statistica dei dati rivolto ai
dottorandi e a giovani ricercatori tenuto dai docenti del corso di dottorato.
