PROGRAMMA FINALE DEL DOCENTE
PROF.
ROSSELLA BARRECA
MATERIA
ITALIANO
CLASSE II SEZ. CK
INDIRIZZO ENO-GASTRONOMICO
TESTO ADOTTATO
Bassini-Ghedini, Il piacere della lettura, Il Campiello, 2voll.;
A.S. 2013/2014
Ferralasco-Moiso-Testa, Punti fermi, Morfologia e lessico
O – Programma svolto
Modulo 1 - MORFOLOGIA
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
- padroneggiare gli - riconoscere e utilizzare
strumenti espressivi le strutture della lingua
di base indispensabilipresenti nei testi
per gestire
- esporre in modo chiaro,
l’interazione
logico e coerente
comunicativa verbale esperienze vissute o testi
in vari contesti
ascoltati
- elementi di grammatica: ortografia e punteggiatura; sintassi del verbo,
della frase semplice e complessa
- lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in
contesti formali e non
- elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso
- analisi morfologica e logica, sintassi del periodo
- produrre testi corretti e - varietà lessicali in relazione a diversi contesti comunicativi
coerenti alle diverse
- uso del vocabolario
situazioni comunicative -modalità e tecniche di diverse forme di produzione scritta: riassunto,
parafrasi, commento
Modulo 2 – IL TESTO NARRATIVO
Competenze
- leggere,
comprendere,
interpretare
Abilità/capacità
Conoscenze
- applicare strategie - strutture essenziali dei testi narrativi, espressivi, espositivi, argomentativi
diverse di lettura
- denotazione e connotazione
- individuare natura,
il romanzo dal '700 al '900 con riferimento a diversi generi:
funzioni e principali
H.Hesse, Siddharta
scopi comunicativi ed
espressivi di un testo
D.Buzzati, Il mantello
- utilizzare gli
strumenti
fondamentali per
una fruizione
- iniziare a cogliere i
consapevole del
caratteri principali di
patrimonio artistico un testo letterario
A.Camilleri, Un mese con Montalbano
L.Pirandello, Il fu Mattia Pascal; Il treno ha fischiato
M.Proust, Alla ricerca del tempo perduto
J.Joyce, L'Ulisse
Modulo 3 – IL TESTO POETICO
Competenze
- leggere,
comprendere,
interpretare
Abilità/capacità
Conoscenze
-individuare natura,
- strutture essenziali dei testi poetici
funzioni e principali scopi - figure retoriche e meteforiche
comunicativi ed espressivi
analisi di poesie di vari poeti:
di un testo poetico
- utilizzare gli
D.Alighieri,Inferno XXVI; Tanto gentile e tanto onesta pare
strumenti fondamentali - iniziare a cogliere i
per una fruizione
caratteri principali di un
U.Foscolo, A Zacinto
consapevole del
testo poetico
patrimonio artistico
- rielaborare in forma chiara
le informazioni
G.Leopardi, L'Infinito
D'Annunzio, La pioggia nel pineto; La sabbia del tempo
F.Petrarca, Erano i capei d'oro a l'aura sparsi
U.Saba, Trieste
Pordenone, 11 giugno 2014
prof.ssa Rossella Barreca
PROGRAMMA FINALE DEL DOCENTE
PROF.
ROSSELLA BARRECA
MATERIA
STORIA
CLASSE II SEZ. CK
INDIRIZZO ENO-GASTRONOMICO
TESTO ADOTTATO
Calvani Vittoria, Impegno e memoria, vol.2
A.S. 2013/2014
PROGRAMMA SVOLTO
Modulo 1 - La civiltà romana repubblicana e la crisi della Repubblica
PERIODO/DURATA
METODOLO
GIA
Competenze
STRUMENTI/MEZZI/SPAZI
Abilità/capacità
Conoscenze
- comprendere il
- comprendere le caratteristiche
la congiura di Catilina; il primo triumvirato; Cesare
cambiamento e la diversità dei fondamentali dei principi e delle regole contro Pompeo; Cesare dittatore; l’assassinio di
tempi storici in una
della convivenza civile
Cesare; la religione; la famiglia; gli schiavi;
dimensione diacronica
l’abbigliamento; strade e palazzi.
- identificare i diversi modelli
attraverso il confronto tra
istituzionali e di organizzazione
epoche diverse
sociale;
- identificare le principali relazioni tra
persona-famiglia-società-Stato
Modulo 2 - La fondazione del Principato
PERIODO/DURATA
Competenze
METODOLOGIA
Abilità/capacità
STRUMENTI/MEZZI/SPAZI
Conoscenze
- confrontare la trasmissione ereditaria del - cogliere il significato dell’assun- - la vittoria di Ottaviano su Antonio; poteri
potere e la divinizzazione del capo dello zione dei tre poteri da parte di
eccezionali e riforma dell’Impero; la
stato col sistema elettivo della
Ottaviano
sconfitta militare e la stabilizzazione dei
Costituzione mista repubblicana
- comprendere lo scopo e gli effetti confini lungo il limes; propaganda e
- collegare il mecenatismo augusteo al
della riforma monetaria e fiscale mecenatismo.
mecenatismo rinascimentale italiano
- cogliere il significato della svolta
- riconoscere il diritto romano come base in politica estera dopo la sconfitta
del diritto moderno
di Teutoburgo
Modulo 3 - Le origini del Cristianesimo
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
- riconoscere e analizzare i pregiudizi dei - comprendere il significato
- la situazione della Palestina e di
Romani sui Cristiani e dei Cristiani sugli epocale della condanna a morte di Gerusalemme; il Sinedrio e la condanna di
Ebrei
Gesù
Gesù.
- riflettere sul significato della sepoltura e - riconoscere differenze e analogie
di una vita ultraterrena
tra Cristianesimo ed Ebraismo
Modulo 4 - La civiltà imperiale e la crisi
dell’Impero romano
PERIODO/DURATA
METODOLOGIA
Competenze
Abilità/capacità
STRUMENTI/MEZZI/SPAZI
Conoscenze
- individuare gli stereotipi e pregiudizi
- riconoscere la nuova apertura di - dalla dinastia giulio-claudia alla dinastia
sottostanti la scelta di un capro espiatorio Roma verso gli stranieri
flavia; peste e crisi demografica; crisi
rappresentati
anche
in
Senato
economica, militare e politica; rifondazione
- analizzarli nell’ambito delle relazioni
giovanili
- riconoscere le cause “natuali” e lee divisione dell’Impero Costantino e il
cause politiche dell’instabilità del Cristianesimo; il Concilio di Nicea e il
- comprendere le diverse forme di
migrazione nei secoli
Modulo 5 - L’Occidente germanico e
l’Oriente bizantino
PERIODO/DURATA
Competenze
potere imperiale
potere spirituale dell'imperatore; Unni e
- cogliere l'importanza degli Editti Germani; fine dell'Impero romano
e del Concilio riguardo alle eresie d'Occidente; alimentazione, giochi e
spettacoli nella civiltà imperiale.
e al Credo cristiano
METODOLOGIA
Abilità/capacità
- riflettere sui costi umani ed economici
della guerra;
- cogliere le differenze di lingua,
organizzazione e concezione del
- riferirsi alla Costituzione italiana specie Cristianesimo che iniziano a
profilarsi tra Occidente e Oriente
agli artt.11 e 52
Modulo 6 – L'impero carolingio e il
trionfo del feudalesimo
PERIODO/DURATA
Competenze
- riflettere sulla formazione di un dominio
territoriale pontificio che impedirà per
secoli l'unità italiana e che allontanerà il
papato dalla sua vocazione pastorale
METODOLOGIA
Abilità/capacità
STRUMENTI/MEZZI/SPAZI
Conoscenze
- i regni romano-barbarici nell'ex Impero
d'Occidente; il regno di Teodorico in Italia;
l'Impero bizantino a Oriente; il Codice di
Giustiniano; l'Italia divisa tra Longobardi e
Bizantini.
STRUMENTI/MEZZI/SPAZI
Conoscenze
- comprendere il valore simbolico Carlo Magno e la fine del dominio
della creazione del Sacro romano longobardo in Italia
Impero
- l'amicizia tra Franchi e la Chiesa
- riconoscere gli elementi simbolici- la fondazione del Sacro romano Impero
della famiglia franca in particolare
- sistema curtense e autoconsumo
il significato dell'investitura
- gli Arabi in Sicilia
- identificare nella corvée il
cardine dell'economia curtense
Pordenone, 11 giugno 2014
prof.ssa Rossella Barreca
