PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
Docente : Mendo Daniela
Materia: Materia: Scienze
Classe : 4D
N°
nucleo
Titolo U.D.A.
1
I nomi dei composti
La struttura dei composti
2
Rocce e minerali
Rocce magmatiche
Rocce sedimentarie
Rocce metamorfiche
Traguardi formativi
Abilità specifiche disciplinari
Identificare i composti con un nome Distingue i metalli dai non metalli
ed una formula
Definisce e applica il concetto di valenza
Riconosce ossidi, idrossidi, acidi e sali.
Identificare nello spazio la struttura Conosce alcune semplici regole di nomenclatura IUPAC e
del composto
tradizionale
Scrive e analizza la struttura delle principali molecole
Individua i vari tipi di legami esistenti nella molecola
Comprendere che rocce e minerali Definisce i termini: roccia e minerale
sono la base delle risorse non Elenca i requisiti per essere un minerale
biologiche dell’uomo e che il loro Classifica i minerali
uso deve essere ragionato
Descrive il polimorfismo e l’isomorfismo
Descrive il ciclo litogenetico
Illustra le caratteristiche principali e distintive delle rocce
magmatiche, sedimentarie e metamorfiche
Illustra il processo di formazione delle rocce magmatiche,
sedimentarie e metamorfiche
Evidenzia con quali criteri vengono classificate le rocce
magmatiche, sedimentarie e metamorfiche
Definisce la struttura delle rocce magmatiche,
sedimentarie e metamorfiche
3
Le proprietà delle soluzioni Comprendere in significato di “ Definisce la soluzione, solubilità ,equilibrio e
sostanza che si scioglie”
concentrazione
Conosce i diversi fattori che influenzano la soluzione
4
L'equilibrio chimico
5
6
Acquisire il concetto di equilibrio Riconosce l’aspetto dinamico di una reazione
dinamico
sa scrivere l’equazione cinetica
Il principio di Le Chatelier
Conosce i diversi fattori che influenzano la velocità
Prevedere l'andamento di una Conosce la teoria delle collisioni
Il ph
reazione al variare di alcune Individua lo stato di equilibrio come processo dinamico
condizioni
Scrive ed interpreta la costante di equilibrio
Prevede l’evoluzione di un sistema chimico all’equilibrio,
se si modificano le condizioni
Definisce la soluzione, solubilità ,equilibrio e
concentrazione
Conosce i diversi fattori che influenzano la soluzione
Descrive l’equazione di autoionizzazione dell’acqua e la
relativa costante di equilibrio
Applica la teoria do Bronsted-Lowry per spiegare le
reazioni acido-base
Descrive il comportamento di acidi e basi in termini di
equilibrio di dissociazione
Calcola il pH di una soluzione
Le reazioni redox
Comprendere che le reazioni Riconosce e bilancia le reazioni di ossido-riduzione
chimiche implicano sempre scambi
e trasformazione di energia
L'elettrochimica
Comprendere che le reazioni Riconosce e bilancia le reazioni di ossido-riduzione
chimiche implicano sempre scambi Costruisce una pila
e trasformazione di energia
Descrive e prevede l'andamento dei processi elettrochimici
nelle elettrolisi e nelle pile
Utilizzando le ossido riduzioni prevede la possibilità che
una reazione avvenga
7
La
digestione
l'assorbimento
e Mettere in evidenza le richieste Spiega la differenza tra tubo digerente e sistema digerente e
nutritive umane
descrive i diversi strati di tessuto che costituiscono il tubo
digerente;
La respirazione
Collegare la richiesta di ossigeno Elenca le parti che costituiscono il tubo digerente e descrive
con la struttura e fisiologia i principali processi che hanno luogo in ognuna di esse:
Il sistema cardiovascolare dell'apparato
Dimostra che la struttura dell’intestino tenue è adattata per
l’assorbimento;
Acquisire una visione d’insieme Spiega le differenze tra digestione chimica e meccanica;
sull’anatomia
del
sistema Riconosce il ruolo dell’intestino crasso;
circolatorio umano
Spiega il ruolo del fegato e pancreas e come intervengano
nel processo digestivo;
Elenca i tipi di sostanze nutritive essenziali per una corretta
alimentazione.
Spiega la relazione tra respirazioni cellulari e scambi
gassosi branchiali e polmonari;
Espone l’evoluzione dell’apparato respiratorio e spiegare in
che cosa differiscono le branchie dai polmoni;
Riconosce le principali strutture dell’apparato respiratorio
umano e spiegare il meccanismo della respirazione;
Spiega come l’ossigeno e l’anidride carbonica sono
trasportati nel sangue;
Descrive i sistemi di controllo della velocità di respirazione
nell’uomo.
Sa mettere in relazione la struttura e la funzione di vene e
arterie
Sa spiegare il meccanismo di contrazione del cuore
Sa spiegare nei dettagli la composizione del sangue,
specificando la funzione di ogni singola struttura
8
Le difese dell’organismo
umano
Comprendere come il nostro Sa elencare le diverse tipologie di difese immunitarie innate
sistema immunitario sia in grado di Sa spiegare le fasi del processo infiammatorio e l’azione
organizzare difese a diversi livelli delle strutture coinvolte nella risposta immunitaria
Il sistema endocrino
Comprendere le funzioni degli
ormoni
Cittadella, …………………..
Firma dei rappresentanti di classe
Sa spiegare le differenze tra le ghiandole endocrine ed
esocrine
Sa mettere in relazione ogni ghiandola endocrina con gli
ormoni da essa prodotti, specificando anche le rispettive
funzioni
Firma del Docente
