analisi delle competenze e abilita` globali di base in sintesi
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SCUOLA SECONDARIA STATALE DI 1° GRADO “G. BIANCO – G. PASCOLI” Largo Pitagora, 3 - Tel. e Fax 080.4413171 Via Giovanni XXIII, 64 - Tel. 080.4413170 – Fax 080 4423420 72015 - FASANO (BR) E-mail: [email protected] Distretto scolastico n°19 – Codice mecc. BRMM07700X – Codice fiscale 90042860743 RELAZIONE INIZIALE ATTIVITA’ DI SOSTEGNO RELAZIONE INIZIALE ALUNNO IN DEROGA DI SOSTEGNO L'Alunn della classe sezione in possesso di certificazione, è seguito/a dall’ins. di sostegno per n. ore settimanali. FREQUENZA SCOLASTICA N. ore settim.di Funzionante a: minuti. La classe è composta da n. Tempo normale Tempo pieno alunni di cui Tempo prolungato maschi e femmine. Altro (specificare) Note: SCHEDA ANAGRAFICA E INFORMAZIONI SULL’ALUNNO/A Cognome nat nome a il e residente a Indirizzo: tel. e-mail: altro: SCUOLA E SERVIZI PRECEDENTI ANNO SCOLASTICO CLASSE SCUOLA NOTE Promosso, non promosso, debito saldato o non saldato, ha usufruito dell’ins. di sostegno, ha avuto particolari problemi d’inserimento, ecc. ALTRE INFORMAZIONI SULL’ALUNNO/A DIAGNOSI FUNZIONALE IN SINTESI TIPO DI HANDICAP IN SINTESI PSICOFISICO DISTURBI SENSORIALI PSICHICO FISICO UDITO VISTA NESSUNO LIEVE MODESTO GRAVE MOLTO GRAVE NESSUNO LIEVE MODESTO GRAVE MOLTO GRAVE NESSUNO LIEVE MODESTO GRAVE MOLTO GRAVE NESSUNO LIEVE MODESTO GRAVE MOLTO GRAVE Disturbo sensoriale della vista Disturbo sensoriale dell’udito DISTURBI DELLA PERSONALITA’ Disturbo aggressivo Disturbo dipendente Disturbo antisociale DISTURBI PSICO-MOTORI Presenza di miopatie (affezioni muscolari) Presenza di mielopatie (patologia del midollo osseo o spinale) D.S.A. (L. 170 del 8.10.2010 operativa con DM n. 5669 del 12.07.2011) Dislessia (Disturbo specifico che si manifesta con una difficoltà nell’imparare a leggere, in particolare nella decifrazione dei segni linguistici, ovvero nella correttezza e nella rapidità della lettura) Disgrafia (Disturbo specifico di scrittura che si manifesta in difficoltà nella realizzazione grafica) Disortografia (Disturbo specifico di scrittura che si manifesta in difficoltà nei processi linguistici di transcodifica) Discalculia (Disturbo specifico che si manifesta con una difficoltà negli automatismi del calcolo e dell’elaborazione dei numeri) Altri disturbi SI NO ANALISI DELLE COMPETENZE E ABILITA’ GLOBALI DI BASE IN SINTESI Check list per la valutazione delle aree di potenzialità e di carenza dell'alunno/a ABILITA’ SENSO-PERCETTIVE Situazione iniziale Fissa con lo sguardo oggetti fermi SI Parz. NO Fissa con lo sguardo oggetti in movimento SI Parz. NO Si volta in direzione di un suono SI Parz. NO Sa trovare oggetti uguali per forma e colore in un insieme SI Parz. NO Riconosce la posizione degli oggetti nello spazio SI Parz. NO Distingue il liscio dal ruvido SI Parz. NO Distingue il caldo dal freddo SI Parz. NO Distingue il duro dal morbido SI Parz. NO Riconosce gli odori gradevoli e sgradevoli SI Parz. NO Riconosce i sapori SI Parz. NO Risponde se chiamato per nome SI Parz. NO Presta attenzione alla voce umana SI Parz. NO ABILITA’ LINGUISTICHE Situazione iniziale Esegue prassie bucco fonatorie SI Parz. NO Comprende il linguaggio verbale SI Parz. NO Si esprime con la parola-frase SI Parz. NO E' balbuziente SI Parz. NO Si esprime correttamente SI Parz. NO Si esprime solo con gesti SI Parz. NO ABILITA’ COMUNICATIVE Situazione iniziale Comprende uno o più comandi SI Parz. NO Si esprime verbalmente SI Parz. NO Legge immagini SI Parz. NO Legge parole note SI Parz. NO Legge semplici frasi o brevi letture SI Parz. NO Traccia su imitazione delle linee verticali e orizzontali SI Parz. NO Scrive, senza aiuto, parole note o nuove SI Parz. NO Si esprime con semplici segni SI Parz. NO Si esprime con scarabocchi SI Parz. NO Si esprime con figure statiche SI Parz. NO Disegna alla lavagna SI Parz. NO ABILITA’ COGNITIVE Situazione iniziale Mostra attenzione durante di attività motorie, ludiche e pittoriche SI Parz. NO Mostra attenzione durante attività linguistiche, seguire fiaba o racconto di 5' SI Parz. NO Si distrae durante l'esecuzione di compiti interrompendo le attività SI Parz. NO Porta a termine i compiti assegnati SI Parz. NO E’ in grado di associare due o più oggetti in un gruppo SI Parz. NO In una serie di figure individua quella estranea SI Parz. NO Conosce gli attributi dei blocchi logici SI Parz. NO Individua relazioni, riconosce insiemi equipotenti SI Parz. NO Legge e scrive i numeri da 0 a 10 SI Parz. NO Legge l'orologio SI Parz. NO Possiede una memoria a breve termine SI Parz. NO Possiede una sufficiente memoria a lungo termine SI Parz. NO AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE Situazione iniziale Ha raggiunto il controllo sfinterico SI Parz. NO Possiede abilità relative all'igiene personale ed alla cura della persona SI Parz. NO Sa mangiare e bere in modo autonomo SI Parz. NO Appare timido e si isola SI Parz. NO Mostra interesse verso i compagni di classe SI Parz. NO Instaura rapporti positivi con coetanei e adulti SI Parz. NO Mostra comportamenti aggressivi verso se stesso e gli altri SI Parz. NO Va a scuola da solo SI Parz. NO Sa rispondere al telefono SI Parz. NO Sa fare o mantenere amicizie SI Parz. NO Partecipa alle attività di gruppo, segue le lezioni SI Parz. NO ORIENTAMENTO SPAZIO TEMPORALE Situazione iniziale Sa orientarsi nell'ambiente scolastico SI Parz. NO Localizza oggetti e immagini SI Parz. NO Riconosce le forme SI Parz. NO Riconosce i colori SI Parz. NO Riconosce la posizione degli oggetti SI Parz. NO Riconosce la dimensione di oggetti e figure (basso, alto, grande, piccolo, ecc.) SI Parz. NO Riordina in sequenza un numero minimo di tre semplici immagini SI Parz. NO Riproduce un semplice ritmo battendo le mani SI Parz. NO ABILITA’ PSICO-MOTORIE Situazione iniziale Sa indicare le parti del corpo su se stesso e sugli altri SI Parz. NO Sa disegnare la figura umana SI Parz. NO Possiede equilibrio statico SI Parz. NO Cammina in modo disinvolto SI Parz. NO Sa correre, lanciare ed afferrare una palla SI Parz. NO Esegue salti in modo coordinato SI Parz. NO Possiede abilità fini motorie adeguate all'età cronologica SI Parz. NO La lateralità è definita a destra SI Parz. NO La lateralità è definita a sinistra SI Parz. NO La lateralità è incerta SI Parz. NO Sa manipolare la plastilina o simili SI Parz. NO Tiene correttamente la penna SI Parz. NO Sa ritagliare semplici figure e incollarle SI Parz. NO Colora figure semplici entro i margini SI Parz. NO
