LICEO SCIENTIFICO CACCIOPPOLI Classe II A
Prof. Valentina Mayrhofer
PROGRAMMA DI STORIA
Anno scolastico 2011-2012
Le origini di Roma e l’età dei re
La fondazione di Roma tra leggenda e storia
L’organizzazione politica
Le classi sociali e la famiglia
Le istituzioni religiose
La fase repubblicana
Dalla monarchia alla repubblica
Il consolato
Le magistrature pepubblicane e il senato
Le XII tavole
Guerre di difesa e guerre di conquista
Le guerre puniche e la conquista dell’oriente
La prima guerra punica
Le conquiste di Roma
Verso la seconda guerra punica
Annibalein Italia
Controffensiva di Scipione
Le due guerre macedoniche e la conquista dell’Oriente
La terza guerra macedonica
La terza guerra punica
La crisi e la fine della repubblica
La crisi della piccola proprietà agraria e dell’esercito
Rafforzarsi del ceto arisctocratico e nascita degli Homines novi (cavalieri)
Afflusso di schiavi a Roma e rivolte servili
I soci italici e la cittadinanza
Riforme dei fratelli Gracchi
Mario e la riforma militare
la guerra giugurtina
I problemi in Oriente, la guerra contro Mitridate e il governo di Silla
Le riforme di Silla
L’ascesa di Pompeo
Il primo triumvirato
Cesare verso il potere e la seconda guerra civile
Il governo di Cesare e la congiura
La situazione dopo la morte di Cesare
Il secondo trimvirato
La rivalità tra Antonio e Ottavianoe la fine di Antonio.
L’età augustea
La pax romana. La diarchia. Il mecenatismo. La restaurazione religiosa
L’età imperiale
La dinastia Giulio Claudia
La dinastia Flavia
Il principato adottivo
Diverse modalità di accesso al potere
La provincializzazione dell’impero
Dall’impero italico all’impero mediterraneo
La crisi dell’impero romano
La dinastia dei Severi e l’anarchia militare
Le riforme di Diocleziano e la tetrarchia
• Le religioni pagane della salvezza
• L’ebraismo
• Il cristianesimo
• Roma contro i cristiani
Costantino e l’impero romano cristiano
La dinastia di Costantino
I barbari dentro i confini
Il crollo dell’impero romano d’occidente
I Germani e la crisi del III secolo
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L’insediamento dei Germani in Europa
La società germanica
I fattori di decadenza dell’Impero
L’anarchia militare
Gli imperatori illirici
I Regni romano-barbarici e l’Impero bizantino
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Gli stanziamenti dei Germani dopo le invasioni
L’Italia di Odoacre e Teodorico
Giustiniano e l’Impero bizantino
L’Impero d’Oriente dopo Giustiniano
Il quadro politico, economico, culturale dell’Occidente
• L’insediamento dei Longobardi in Italia
• Il sistema curtense
L’Islam e l’Europa prima di Carlo Magno
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Gli Arabi e Maometto
La religione islamica: i cinque precetti fondamentali
La grande espansione degli arabi
I motivi delle vittorie islamiche
La fioritura della civiltà araba
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L’impero Carolingio
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Dai Merovingi ai Carolingi
• Lo sviluppo delle clientele armate e i vincoli vassallatici
Carlo Magno e il Sacro romano Impero
Le conquiste dei Franchi
• La natura e i caratteri dell’Impero carolingio
• La rinascenza carolingia e la vita religiosa
• La crisi e la fine dell’Impero carolingio
• L’origine e i caratteri del feudalesimo
L’anarchia feudale e la riorganizzazione del potere
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I nuovi invasori
L’incastellamento e lo sviluppo della cavalleria
Il periodo dell’anarchia
La rinascita dell’Impero Sacro, romano e germanico
La mondanizzazione della Chiesa e i monaci di Cluny
La riforma della Chiesa e la lotta per le investiture
Il mondo culturale tra X e XII secolo
Il quadro economico e sociale dell’Europa (cenni)
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Dalla signoria fondiaria alla signoria bannale
L’aumento della popolazione e della produzione agricola
I progressi tecnici e agronomici
La circolazione delle merci
Le Repubbliche marinare e l’egemonia di Venezia
EDUCAZIONE CIVICA:
La repubblica italiana :dalla nascita del regno d’Italia al fascismo
La resistenza ; La nascita della repubblica; Concetto di costituzione;
La costituzione della repubblica italiana
Analisi e commento degli articoli della costituzione
Principi fondamentali (art. 1-12)
Prima parte: diritti e doveri dei cittadini
Seconda parte: ordinamento della repubblica
Il parlamento, il governo, la magistratura
SPERIMENTAZIONE DI GEOSTORIA “Il Media-evo”
Sperimentazione IUL “Il media evo: riflessione sui media gutenberghiani e
postgutenberghiani).
Riflessione sul “media evo” o società dei media. Confronto tra media gutenbergiani e post
gutenberghiani. Analisi di diverse modalità narrative. Comprensione del cambiamento e della
diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in
una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali Riflessione
su come i media hanno modificato le modalità apprenditive).
Sviluppo di competenza dell’asse dei linguaggi “utilizzare gli strumenti multimediali ed
utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artisticoletterario”. Attraverso un processo di esplorazione-scoperta tra testi letterari, filmici, televisivi si è
proceduto a verificare come le funzioni rappresentative e comunicative del linguaggio mediale, sia
esso libro, cinema, televisione abbiano mutato il loro rapporto in momenti socioculturali diversi
privilegiando ora l’una ora l’altra funzione. Sono state effettuate analisi di tipo sincronico
verificando come in un dato momento storico o in momenti storici con caratteristiche socio-culturali
affini i diversi media abbiano svolto la duplice funzione rappresentativa e comunicativa; analisi di
tipo diacronico verificando come il rapporto tra funzione rappresentativa e comunicativa è andato
modificandosi in momenti socioculturali diversi, privilegiando ora l’una ora l’altra
funzione; promozione di una conoscenza critica delle strutture e dei meccanismi di
funzionamento dei media, non solo dei media postgutenberghiani ma anche del libro scritto,
seppure esso tenda a fare ignorare la sua matrice tecnologica
Riflessioni sui seguenti temi: Diritti e doveri. Il rapporto con l’altro, il ruolo della donna,
educazione genitori-figli, il ruolo della chiesa.
L’insegnante
Gli alunni
