ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “G.CIGNA-G.BARUFFI-F.GARELLI”
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
PIANO DIDATTICO ANNUALE
Materia: SCIENZE DELLA TERRA
Classe: 1^A CAT
Ore Settimanali : 2
Insegnante: Fusta Emanuela
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Il gruppo classe presenta elementi motivati e sicuri della scelta effettuata che risultano di stimolo per la
classe. Gli allievi sono interessati alle attività proposte, partecipano spontaneamente e i risultati sono per lo
più positivi. Anche gli allievi ripetenti dimostrano un maggiore impegno ed una maggiore attenzione
rispetto all’anno precedente.
ACCORDI DISCIPLINARI
Dato il programma delle scienze di quest’anno (astronomia-geologia) vi sono agganci con alcuni argomenti
di Fisica ( grandezze ed unità di misura, densità, gravità), Chimica (modello atomico, passaggi di stato,
trasformazioni chimiche), Geografia (orientamento, cartografia, climi, tettonica a placche).
AGGANCI CON PROGETTI P.O.F.
Progetti a cui eventualmente collegarsi : “Quotidiano in classe”, se vi saranno articoli di carattere
scientifico su cui aprire dibattiti, “Piazza insolita”.
ACCORDO CON LA CLASSE
Gli argomenti verranno affrontati tramite lezioni frontali e dialogate, in cui oltre all’uso del libro di testo si
richiederà la stesura di appunti dalla lavagna o sotto dettatura, inoltre si cercherà di effettuare lezioni con la
LIM o videoproiettori, utilizzando cd rom della materia contenenti parti del book, animazioni,
approfondimenti, o dvd relativi a vari argomenti. Talvolta agli alunni sarà richiesto di lavorare in piccoli
gruppi su articoli scientifici. La verifica della preparazione avverrà soprattutto tramite verifiche orali o
scritte, queste ultime verranno concordate con gli alunni almeno una settimana prima dello svolgimento,
per il recupero vi saranno interrogazioni orali o scritte, alla fine del trimestre e del pentamestre, se possibile,
verrà somministrato un test di ripasso.
OBIETTIVI MINIMI IRRINUNCIABILI
1. Sapere utilizzare il linguaggio specifico in modo semplice e chiaro
2. Conoscere definizioni e concetti relativi ai contenuti minimi proposti
3. Conoscere le principali caratteristiche dei fenomeni endogeni ed esogeni del proprio territorio le variabili
che intervengono e le loro reciproche relazioni
4. Conoscere e comprendere i movimenti della Terra e le leggi che li regolano
5. Descrivere la distribuzione delle acque all’interno delle aree continentali in superficie e nel sottosuolo
6. Stabilire i rapporti causa-effetto presenti nella dinamica endogena
7. Acquisire un minimo di consapevolezza della continua evoluzione delle problematiche e delle
conoscenze scientifiche
8. Riconoscere le principali relazioni esistenti tra gli argomenti appresi e la propria realtà, personale e
territoriale
CONTENUTI MINIMI
-Pianeta terra: il pianeta terra inserito nel sistema solare; forma e dimensioni, coordinate geografiche;
moti della terra e conseguenze;
-Litosfera: definizioni e caratteristiche generali di rocce e minerali; ciclo litogenetico; problemi
ambientali della litosfera e classificazione delle rocce.
-Fenomeni endogeni: sismicità, vulcanismo, orogenesi, problemi ambientali, deriva dei continenti e
teoria della tettonica delle placche.
-Idrosfera: il ciclo dell’acqua; acqua salata e acqua dolce; problemi ambientali dell’idrosfera.
-Atmosfera: struttura e composizione, pressione, temperatura, umidità; problemi ambientali
dell’atmosfera.
-Risorse rinnovabili e non rinnovabili.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1: LA TERRA NELLO SPAZIO
COMPETENZE
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni appartenenti
alla realtà e riconoscere, nelle sue
varie forme, i concetti di sistema e
di complessità
MACROCONOSCENZE
METODO E CONOSCENZE DI
BASE
ASTRONOMIA
OBIETTIVI SPECIFICI
PERIODO
Acquisire la consapevolezza di considerare la Terra come corpo celeste ossia
collocato all’interno di sistemi più ampi. Comprendere le relazioni che
intercorrono tra realtà biologica e moti della terra
CONTENUTI
Ripasso prerequisiti.
L ‘Universo e il sistema solare . Il sole e le
altre stelle. Il sole come termoreattore
nucleare. Criteri di classificazione delle
stelle. Gli altri pianeti . Asteroidi, meteore e
meteoriti ,comete.
La terra : forma e dimensioni. I moti della
Terra e le loro conseguenze. La Luna e i suoi
moti.
METODOLOGIA
Lezione frontale LIM, DVD,
articoli Lavori di gruppo
Settembre
Ottobre
Novembre
TIPOLOGIA DI
VERIFICA
Scritta / Orale
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2: ORIENTAMENTO E CARTOGRAFIA
COMPETENZE
Osservare, descrivere ed analizzare
fenomeni appartenenti alla realtà e
riconoscere, nelle sue varie forme, i
concetti di sistema e di complessità
MACROCONOSCENZE
ORIENTAMENTO E
CARTOGRAFIA
OBIETTIVI SPECIFICI
PERIODO
Sapersi orientare nello spazio Saper interpretare carte geografiche
Saper leggere e costruire vari tipi di grafici
CONTENUTO
METODOLOGIA
lI reticolato geografico. Latitudine
e longitudine. Scala di riduzione di
una carta. Classificazione delle
carte geografiche.
Lezione frontale LIM,
DVD Lavori di gruppo
Novembre
Dicembre
TIPOLOGIA DI
VERIFICA
Scritta / Orale
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 3: LA LITOSFERA E LA DINAMICA ENDOGENA
COMPETENZE
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni appartenenti
alla realtà e riconoscere, nelle sue
varie forme, i concetti di sistema e
di complessità
MACROCONOSCENZE
MINERALI E ROCCE
DINAMICA ENDOGENA
INTERNO DELLA TERRA
MAGNETISMO TERRESTRE
OBIETTIVI SPECIFICI
PERIODO
Conoscere le tappe attraverso le quali si è giunti alla formazione di
aggregati di minerali Saper utilizzare il criterio di classificazione delle
rocce. Saper distinguere una roccia da un minerale e da un cristallo.
Giungere a conoscere i tipi di formazioni rocciose locali. Descrivere
composizione e struttura della Terra solida. Descrivere la struttura a gusci
concentrici della Terra. Descrivere differenze tra litosfera e astenosfera.
Conoscere le teorie della deriva dei continenti e della tettonica delle
placche. Comprendere le origini dei principali fenomeni endogeni
(vulcanismo e terremoti). Descrivere le principali modalità di
prevenzione dai rischi di origine endogena Conoscere le principali
relazioni tra attività endogena e umana. Utilizzare modelli cartografici per
interpretare le conseguenze dei principali movimenti tettonici.
CONTENUTI
Proprietà dei minerali e principali minerali.
Classificazione delle rocce Rocce igneee
processo magmatico, rocce sedimentarie e
processo sedimentario, rocce metamorfiche e
processo metamorfico. Ciclo litogenetico.
Riconoscimento di campioni di rocce. Strati
concentrici dell’interno Terra e loro
caratteristiche .Campo magnetico terrestre.
Litosfera oceanica e continentale. Wegener e la
deriva dei continenti, Teoria della tettonica
delle placche, i contesti tra margini delle
placche, il vulcanismo, i terremoti.
METODOLOGIA
Lezione frontale LIM,
DVD Campioni di
rocce
Gennaio
Febbraio
TIPOLOGIA DI
VERIFICA
Scritta / orale
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 4: INQUINAMENTO E RISORSE
COMPETENZE
OBIETTIVI SPECIFICI
Osservare, descrivere ed analizzare
fenomeni appartenenti alla realtà e
riconoscere, nelle sue varie forme, i concetti
di sistema e di complessità Analizzare
qualitativamente e quantitativamente
fenomeni legati alle trasformazioni di
energia a partire dall’esperienza
Conoscere la composizione dell’atmosfera. Conoscere la circolazione
generale dell’atmosfera. Comprendere l’incidenza delle attività
umane sull’atmosfera. Analizzare e descrivere la distribuzione
dall’acqua all’interno delle aree continentali, in superficie e nel
sottosuolo. Presentare e discutere alcuni problemi delle acque e del
dissesto idrogeologico italiano. Saper comprendere l’importanza
dell’acqua per la vita e il concetto di acqua come risorsa limitante
saper comprendere i pro e contro dell’utilizzo delle singole risorse
energetiche e il concetto di sviluppo sostenibile
MACRO CONOSCENZE
ATMOSFERA IDROSFERA
RISORSE ENERGETICHE
RINNOVABILI E NON
RISPARMIO E RICICLO
CONTENUTI
Struttura e composizione dell’atmosfera,
pressione atmosferica, temperatura,
umidità dell’atmosfera, cenni di
meteorologia, il clima, lo scambio
energetico tra sole e terra. Effetto serra,
buco dell’ozono, piogge acide, smog. Il
riscaldamento globale. Le proprietà
dell’acqua. Acque dolci e salate. L'acqua
come risorsa: distribuzione, accumulo e
sfruttamento. Il ciclo dell'acqua. Il
carsismo. Risorse rinnovabili e non: eolico,
solare, geotermico, da biomasse, nucleare,
da combustibili fossili, risorse minerarie. Il
risparmio energetico. Le discariche, la
raccolta differenziata come risorsa.
PERIODO
METODOLOGIA
Lezione frontale LIM,
DVD, articoli , attività
di laboratorio
Marzo
Aprile
Maggio
TIPOLOGIA DI
VERIFICA
Scritta / Orale
Relazioni di laboratorio
Il piano prospettato è comprensivo dei tempi dedicati alle verifiche orali e/o scritte. Gli argomenti e la
scansione della presente programmazione sono suscettibili di modifiche motivate da esigenze o occasioni
didattiche attualmente non prevedibili, che venissero ad evidenziarsi nel corso dell’anno scolastico.
Mondovì, 07 novembre 2016
L’insegnante:
Prof.ssa Emanuela Fusta
