Italiano - Istituto Comprensivo Statale 1

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
DOCENTE Francesco Bottaro
CLASSE 1 SEZ. A
A.S. 2015-2016
OBIETTIVI E CONTENUTI
Italiano
Disciplina: Italiano
Nucleo fondante: Ascolto e parlato
Obiettivi di apprendimento
Conoscenze
- Conoscenza dei codici della
comunicazione orale
- Conoscenza di contesto, scopo,
destinatario della comunicazione
- Conoscenza delle tipologie
testuali studiate (testo narrativo,
descrittivo, poetico, letterario e
non, testo manualistico, testo
regolativo); dei generi studiati
(ad esempio: filastrocca, favola,
fiaba, epica, mito, racconto,
poesia) e delle relative opere e
autori.
- Conoscenza degli argomenti di
studio e capacità di riferirne gli
elementi essenziali in modo
ordinato
Abilità
- Intervenire in una
conversazione o discussione con
pertinenza, rispettando tempi e
turni di parola
- Ascoltare e comprendere
globalmente messaggi orali in
situazioni formali e non e testi di
varia natura
- Riferire argomenti di studio o
esperienze personali in modo
ordinato e chiaro
Contenuti
- Testi antologizzati
proposti dall'insegnante
e dagli alunni.
- Riflessioni svolte in
classe.
Periodo
Tutto l'anno
Livello minimo
atteso
- Conoscenza
delle tipologie
testuali e dei
generi studiati.
- Conoscenza
degli argomenti
studiati
- Esposizione
orale ordinata
- Ascolto di testi
di vario genere e
loro
comprensione,
anche con l'aiuto
di appunti durante
l'enunciazione.
- Raccontare fatti reali o storie
inventate organizzando il
racconto in modo ordinato e
chiaro
Disciplina: Italiano
Nucleo fondante: Lettura
Obiettivi di apprendimento
Conoscenze
- Tecniche essenziali di lettura
analitica e sintetica su vari tipi di
testo
- Tecniche essenziali di lettura
espressiva
- Conoscenza dei principali tipi e
generi testuali, autori e opere
della letteratura
- Conoscenza di altre forme di
comunicazione (ad esempio:
linguaggio filmico)
Abilità
- Ricavare informazioni esplicite
ed implicite dai vari testi sotto la
guida dell’insegnante
- Leggere ad alta voce in modo
corretto; in modo espressivo testi
noti
- Leggere in modalità silenziosa
per una comprensione globale
- Leggere testi narrativi e
descrittivi, sia realistici che
fantastici, distinguendo
l’invenzione letteraria dalla
realtà
Disciplina: Italiano
Nucleo fondante: Scrittura
Obiettivi di apprendimento
Conoscenze
- Conoscenza di alcune tecniche
per produrre testi di varia
tipologia.
- Conoscenza delle fasi della
produzione scritta
(pianificazione, stesura,
revisione).
- Conoscenza della struttura dei
vari tipi/generi di testo studiati.
- Conoscenza basilare di
programmi di videoscrittura.
Contenuti
- Testi antologizzati.
- Generi letterari:
fiaba, favola, epica
classica.
- tecnica della
produzione
cinematografica.
Visione di almeno
un film in classe,
con esercizi di
comprensione e
interpretazione.
Contenuti
- Laboratorio di
poesia. (Vedi qui di
seguito scheda
dedicata)
- Schemi
procedurali per la
produzione scritta
- Rielaborazione
testuale da testi
sorgente
Periodo
- Tutto l'anno
Periodo
- Tutto l'anno
Livello minimo
atteso
- Tecniche di
lettura analitica.
- Generi, autori e
opere della
letteratura.
- Ricavare
informazioni
esplicite.
- Comprendere
testi.
Livello minimo
atteso
- Conoscenza
delle procedure di
produzione e
elaborazione
testuale
- Scrivere testi
secondo le
procedure
proposte.
Abilità
- Applicare in forma guidata le
procedure di ideazione,
pianificazione, stesura e
revisione
- Scrivere testi rispettando le
caratteristiche testuali richieste
dalla tipologia
- Realizzare forme diverse di
scrittura creativa
- Utilizzare la videoscrittura in
modo pertinente.
Disciplina: Italiano
Nucleo fondante: Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo
Obiettivi di apprendimento
Contenuti
Periodo
Livello minimo
atteso
Conoscenze
- Lessico specifico da
- Tutto l'anno
- uso consapevole
- Comprensione ed uso del
testi antologizzati e
del lessico
lessico di base
manualistici
specifico.
- Comprensione ed uso del
- Individuazione di campi
lessico specifico
semantici.
disciplinare
Abilità
- Usare il lessico base in
modo sostanzialmente
sicuro, anche con il
supporto del dizionario
- Usare in modo appropriato
i principali termini del
lessico specifico
disciplinare.
Disciplina: Italiano
Nucleo fondante: Elementi di grammatica e di riflessione sugli usi della lingua
Obiettivi di apprendimento
Contenuti
Periodo
Livello minimo
atteso
Conoscenze
- Punteggiatura
I Quadrimestre
- Ortografia
- Consolidamento delle
- Codice linguistico
corretta.
regole ortografiche
- Verbo
- Riconoscimento
- Conoscenza delle strutture - Avverbio
degli elementi
morfologiche della frase
morfologici.
- Nome
II Quadrimestre
Abilità
- Uso corretto
- Articolo
- Applicare in modo
delle principali
- Aggettivo
abbastanza sicuro le regole - Pronome
strutture
ortografiche.
morfologiche
- Preposizione
- Distinguere e utilizzare le - Congiunzione
principali strutture
- Interiezione
morfologiche studiate.
- Analizzare in modo
autonomo le parti del
discorso.
Disciplina: Italiano
Laboratorio di Poesia
Obiettivi di apprendimento
Conoscenze
- Conoscere autori e poesie
della letteratura italiana.
- Conoscere elementi di
fonetica.
- Conoscere figure retoriche
e trasferimenti di
significato.
Abilità
- Leggere, analizzare e
interpretare poesie di autori
della letteratura.
- Usare e riconoscere
elementi di fonetica, figure
retoriche e trasferimenti di
significato
- Scrivere testi poetici.
Contenuti
- Vocali, consonanti.
- Accento: tonico e
grafico.
- assonanza,
allitterazione, rima.
- Campi semantici.
- Similitudine, metafora,
sineddoche.
- Testi antologizzati.
- Dalle emozioni alle
parole.
Periodo
- Tutto l'anno
Livello minimo
atteso
- Scrivere una
poesia secondo le
indicazioni date.
MEDIAZIONE DIDATTICA
Metodologia
x  Lezioni frontali
 Brainstorming
x  Discussioni con opinioni argomentate e condivisione di dati
x  Lezioni con supporti multimediali
x  Narrazione, comparazione, decostruzione.
 Simulazioni e giochi di ruolo.
x  Analisi di casi e valorizzazione del vissuto.
x  Metodo induttivo
x  Metodo maieutico
x  Metodo attivo
 Lavoro in “coppie d’aiuto”
x  Apprendimento cooperativo
x  Lavori di gruppo
x  Eterogenei al loro interno
 Per fasce di livello
 Altro
STRUMENTI
x
x
x
x
x
x






libro di testo
testi didattici di supporto
stampa specialistica
schede appositamente predisposte
computer
LIM
x
x
 attrezzature presenti a scuola
 uscite sul territorio
altro
PROGETTI
Progetti interdisciplinari
Progetti ed iniziative
particolari
PROVE PER LA VERIFICA
 Prove scritte
 Prove orali
x
 Attività integrative
 Corsi monografici curricolari:
- Laboratorio di Poesia.
 Altro
X quesiti
x vero/falso
x scelta multipla
 completamento
X interrogazione
 intervento
x dialogo




X questionario aperto
x libera su argomento dato
pratica
altro
discussione
altro
CRITERI DI VERIFICA
(Verifica è l’accertamento dello scarto tra il risultato ottenuto e la prestazione attesa)
Vedi POF
VALUTAZIONE
(Valutazione è un processo che tiene conto degli esiti delle verifiche ma anche di altri aspetti come:
l’impegno,l’attenzione ecc. che influiscono sul processo di apprendimento, nell’ottica del
miglioramento continuo)
VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE
La valutazione periodica e annuale degli apprendimenti
degli alunni sarà effettuata mediante l’attribuzione di voti
numerici espressi in decimi.
Per le prove oggettive si farà riferimento alla tabella in
decimi adottata a livello d’Istituto ed ad indicatori
specifici per le prove orali e per altre tipologie di prove.
VALUTAZIONE SOMMATIVA:
- verificherà se e quali obiettivi sono stati raggiunti;
- renderà conto della misurazione degli esiti.
VALUTAZIONE FORMATIVA:
- terrà conto della valutazione sommativa, ma anche degli
elementi di processo e differenziali registrati:
 preparazione iniziale,
 comportamento,
 attenzione e partecipazione,
 impegno,
 metodo di studio,
 progressi effettuati,
 attitudini dimostrate,
grado di raggiungimento degli obiettivi.
Piove di Sacco, 10/10/2015
L’INSEGNANTE
Francesco Bottaro