Organizato da:

Staff del Master
Alla fine del corso si otterrà un titolo di Master di primo
livello e un totale di 60 Crediti Formativi Universitari (CFU).
Direzione
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•Calendario e orario
Enzo Morgagni
Comitato Scientifico
• Luigi Guerra
• Enzo Morgagni
• Francesca Emiliani
Coordinamento
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Giampietro Schibotto
• Cristina Mattiuzzo
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Joseph Moyersoen
Piergiorgio Corbetta
Giovanna Guerzoni
Francesca Emiliani
Tiziana Pironi
Enzo Morgagni
Giuseppina Speltini
Luigi Guerra
Enrico Moretti
Manfred Liebel
Giampietro Schibotto
Maria Teresa Tagliaventi
Rita Bertozzi
Il corso si articola in tre sessioni didattiche di 4 ore ciascuna
a settimana (indicativamente svolte al venerdì mattina e
pomeriggio ed al sabato mattina), per un totale di 20
settimane, da novembre 2008 a maggio 2009.
•Contributo di iscrizione
Il contributo di iscrizione è di 2500 euro (pagabile in due
rate). E’ prevista anche la possibilità di partecipare come
“uditori”, senza titolo finale né crediti, con un contributo di
iscrizione di 1000 euro.
•Iscrizioni
Tutor Didattico
Docenti
•Titolo e crediti
Presso l’Ufficio Master dell’universita di Bologna dal 15
luglio al 30 ottobre. Vedi
http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/Master/default
.htm
•Informazioni
c/o Facoltà di Scienze della Formazione, Università di
Bologna, via Filippo Re, n. 6, Bologna. Segreteria Didattica
del Master: Maria Teresa Tagliaventi, tel. 051 2091500;
[email protected]; Giampietro Schibotto, cell. 333
2959942; [email protected]
Il Master è formalmente collegato alla “Rete Europea di
Master in Diritti dell’infanzia” (ENMCR), che ha come
obiettivo la produzione di conoscenze e metodi innovativi per
la programmazione e l’esecuzione di politiche sociali e
formative riferite ai diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
(www.enmcr.net). Questa rete è a sua volta collegata con la
“Red Latinoamericana de Maestrìas en Derechos y Polìticas
sociales de Infancia y Adolescencia”
(www.redmaestriasinfancia.net)
Facoltà di Scienze della Formazione
Dipartimento di Scienze dell’Educazione
Competenze professionali
Presentazione
9 La realtà sociale dell’infanzia e dell’adolescenza, nonché le
relative categorie concettuali e interpretative, si sono
profondamente modificate nel corso della storia e si presentano
oggi come un universo articolato e complesso. Soprattutto negli
ultimi anni si va sempre più diffondendo una nuova visione
dell’infanzia e dell’adolescenza, che vede i bambini , i ragazzi e i
giovani come attori sociali e come soggetti di diritti, una
presenza che merita di essere compresa nelle sua specifica
identità e nei suoi specifici ruoli.
9 Varie discipline , come la storia, la sociologia, la psicologia,
la pedagogia, l’antropologia, ma anche l’economia, si stanno oggi
confrontando criticamente con l’emergere di un protagonismo
infantile e adolescenziale che si manifesta con indubbia vitalità,
ma anche con incertezze e contraddizioni di lettura,
orientamento e proposte. Da qui l’esigenza di formare ricercatori
e operatori professionalmente qualificati e capaci di servirsi di
adeguati strumenti interpretativi e operativi.
9 Come ogni fenomeno complesso, anche quello dell’infanzia
e dell’adolescenza richiede di accettare questa sfida della
complessità attraverso tentativi ermeneutici multidiciplinari, un
pluralismo concettuale e metodologico e conseguenti innovazioni
nelle politiche educative e sociali. Tutto questo all’interno di un
orientamento comune di fondo di valorizzazione dell’infanzia e
dell’adolescenza quali soggetti sociali che reclamano un
allargamento degli spazi di una loro cittadinanza attiva.
9 Il Master vuole fornire gli adeguati strumenti specialistici
per affrontare questa articolata, problematica e dinamica realtà,
cercando di operare una sintesi tra opzione etica, rigore teorico,
efficacia operativa e, infine, quella componente empatica
assolutamente necessaria nel lavoro con l’infanzia e
l’adolescenza.
Il Master ha come obiettivo quello di garantire una
conoscenza articolata, approfondita e attualizzata della
condizione e dei problemi dell’infanzia e dell’adolescenza,
in particolare nei contesti familiari, educativi, sociali e
civico-politici. Competenze e profilo professionali
riflettono le tre aree principali comprese nella proposta
curriculare: un approfondimento teorico relativo alla
sociologia, antropologia, psicologia, diritto, educazione e
politica; una preparazione e un esercizio analitico e di
ricerca, che integrino le competenze teoriche e si orientino
all’azione e all’intervento sociali; una formazione pratica
e applicativa.
Sulla base di una formazione scientifica e praticooperativa, il Master vuole contribuire a
formare
professionisti capaci di:
•
Progettare, eseguire, monitorare e valutare ricerche
sociali sull’infanzia e adolescenza.
•
Programmare, realizzare e valutare politiche,
interventi,
progetti
relativi
all’infanzia
e
all’adolescenza.
•
Svolgere funzioni di consulenza presso istituzioni o
entità pubbliche o private, nazionali o internazionali.
•
Svolgere una funzione formativa e compiti tutoriali
in istituti di educazione superiore, ambiti accademici
o centri specializzati sulla tematica infantile e
adolescenziale.
•
Promuovere processi e azioni che, nella direzione di
un potenziamento della cittadinanza attiva,
contribuiscano a garantire e rafforzare un reale ed
effettivo esercizio dei Diritti dei Bambini e degli
Adolescenti, così come promulgati nella Convenzione
ONU del 1989.
Struttura curriculare
Il Master si articola in quattro moduli tematici, svolti
attraverso un organico disegno curriculare, che prevede
anche uno stage (in Italia o all’estero) e una tesi conclusiva.
Modulo I
I diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
Si affrontano i temi fondamentali della “cultura dell’infanzia e
dell’adolescenza”, in una prospettiva storica, antropologica,
sociale, psicologica e pedagogica. Si tratta poi il tema dei
“diritti dell’infanzia e dell’adolescenza”, ricostruendone il
percorso storico, focalizzando il tema centrale della
Convenzione ONU del 1989, con una lettura critica dei suoi
contenuti e delle sue applicazioni.
Modulo II
Infanzia, adolescenza e ricerca sociale: presupposti, metodi,
obiettivi
Attività formative dedicate ai presupposti teorici e alle
metodologie operative della ricerca sociale per quanto riguarda
temi e problemi dell’infanzia e dell’adolescenza. Si farà in
particolare riferimento al tema della ricerca partecipata e della
ricerca-azione.
Modulo III
Politiche sociali per l’infanzia e l’adolescenza
In questo gruppo di attività si affronta il tema generale
dell’azione e delle politiche sociali per e con l’infanzia e
l’adolescenza, individuandone modelli, potenzialità e
problematiche nei diversi contesti nazionali e internazionali.
Modulo IV
Il lavoro minorile
Si dedica questo modulo alla trattazione di un tema particolare,
ma nel quale si riassumono anche molti aspetti generali della
condizione dell’infanzia e dell’adolescenza nel mondo. Da una
prima fase descrittiva si passerà a un momento interpretativo del
fenomeno, ricostruendo anche il processo di sviluppo dei
movimenti organizzati dei bambini e adolescenti lavoratori.