I.I.S.S. “N. PALMERI”
LICEO SCIENTIFICO di TERMINI IMERESE
Classe 4°A PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
A.S.2015/2016
STORIA DELL’ARTE: Giotto e la pittura italiana del “300. Il Rinascimento:
prospettiva, proporzioni, l’antico. Concorso del 1401; Ghiberti: opere.
Brunelleschi: linguaggio architettonico e opere. Masaccio: opere. Ricerca sui
“progenitori” e la pittura fiamminga. Donatello: opere. Paolo Uccello: disegno e
opere. Piero della Francesca: disegno e opere. Botticelli: disegno e opere.
Antonella da Messina: opere. Il Cinquecento: caratteri generali; Leonardo da
Vinci: disegno e opere.Il Manierismo: caratteri generali. Il Barocco: caratteri
generali. Caravaggio: opere. “Progetto Barocco” (in compresenza con la prof.
Sparacino): Barocco in Sicilia; Gli oratori; Serpotta; Pietro Novelli.
DISEGNO: Metodo di rappresentazione della realtà: proiezioni assonometrice e
prospettiche; Assonometria di solidi sovrapposti; Assonometria di una
composizione volumetrica.
Prospettiva frontale di pavimento a moduli
quadrati; Prospettiva frontale di composizione di solidi; Prospettiva accidentale
di solidi.
Giugno 2016
L’insegnante
Croce FERRIGNO
LICEO SCIENTIFICO STATALE “ N. PALMERI ”-TERMINI IMERESE
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
CLASSE IV A
DOCENTE:Maria Spitaleri
PROGRAMMA DI LETTERATURA INGLESE
Libro di Testo:
, vol. 1
W. Shakespeare: the dramatist.( revision )
J. Milton: life, works, poetics.
The Paradise Lost:genre, structure, plot, features, themes, narrative technique, style.
From the poem: “Satan’s speech”.
History:The Restoration - the Glorious Revolution- the Queen Anne’s Reignthe Early Hanoverians.
Literature in the Augustan Age: Reason and sense;
The Reading Public- Journalism – the Rise of the Novel.
The structure of a narrative text;
From the coffee house to the internet ( class discussion)
D. Defoe: Life, works, poetics.
Robinson Crusoe: genre, plot, features, themes, narrative technique, style.
From the novel: “ Man Friday”.
J. Swift: life, works, poetics.
Gullivers Travels: genre, plot, features, themes, narrative technique, style.
S. Richardson: life, works, poetics.
Pamela, or virtue rewarded:genre, plot, features, themes, narrative technique, style.
The Early Romantic Age (1776-1837):Key points.
Britain and America, Industrial and Agricultural Revolutions, Industrial society, Emotions vs
Reason.
New trends in poetry.
The Gothic trend: The Sublime
Romanticism (1798-1836): main features
W.Wordsworth:
A Certain colouring of Imagination;
S.T.Coleridge: The importance of imagination-power of fancy
“The Rime of the Ancient Mariner”:
Differences between Wordsworth and Coleridge (the concept of nature)
GLI ALUNNI
LA DOCENTE
IISS “NICOLO’PALMERI”- TERMINI IMERESE
PROGRAMMA Anno Scolastico 2015/16
Materia : RELIGIONE
Classe: IV A/B/C/D
In ordine cronologico sono stati trattati:
Argomentare per quanto è possibile razionalmente i contenuti della fede cristiana nel Dio
rivelato;
controllare e discutere gli argomenti scaturiti dal rapporto fede e cultura (fede e ragione, fede
e scienza), l’attendibilità della Rivelazione e dei contenuti della fede, i contributi
dell’antropologia e dell’etica cristiana;
esprimere le ragioni che connettono religione, etica e vita cristiana;
affrontare il tema della coscienza personale a confronto con la libertà e la verità;
riconoscere e apprezzare i valori religiosi per la crescita personale;
definire gli aspetti e i contenuti dottrinali della fede in Dio
scoprire e conoscere i nuovi movimenti religiosi presenti nel mondo.
Accordi multidisciplinari
Contribuire a valorizzare l’intera formazione dell’uomo e del cittadino in riferimento ai principi
costituzionali e a quelli delle dichiarazioni internazionali;
Concorrere ad una globale interpretazione della Scienza;
Offrire elementi di riserva critica per la libertà personale rispetto alle vedute e ai progetti
storico-culturali;
Stimolare quella forza promozionale di cui abbisogna l’impegno per il bene comune che supera
gli interessi individuali e di gruppo;
Proporre concreti supporti al processo di autoidentificazione personale e socio-culturale
mediante il confronto con i contenuti della religione e in particolare del Saper confrontare le
proprie opinioni con vari sistemi di significato e ricavare un personale,
autonomo giudizio motivato.
Riconoscere il valore del fatto religioso come dimensione costitutiva della persona e della
storia dell’umanità. Essere capaci di riflessione e approfondimento.
cattolicesimo(documenti del Magistero della Chiesa).
Firma del docente
Antonina Messina
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“NICOLÒ PALMERI”
Liceo Scientifico - Istituto Tecnico Commerciale
Termini Imerese – Ciminna (PA)
Programma Anno Scolastico 2015/2016 4 A
Prof.ssa Daniela Formisano
Storia
Ordini e gerarchie: l’Antico regime
L’economia-mondo europea
Gli ordini della disuguaglianza
Gli assolutismi e le loro guerre
La periferia italiana fra Sei e Settecento (sintesi)
L’Europa della ragione
L’Illuminismo: il primato della ragione
Politica ed economia nell’Illuminismo
L’“assolutismo illuminato” e le riforme
Figli della libertà: l’indipendenza americana
Un’Europa oltreoceano
La rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti
Libertà, uguaglianza, fraternità: la rivoluzione francese
Le cause della rivoluzione e il 1789
La fase monarchico-costituzionale (1789-1792)
La repubblica giacobina (1792-1794)
Baionette, cannoni e codici: l’età napoleonica
Dalla rivoluzione a Napoleone
Il dominio napoleonico in Francia e in Europa
Il dominio napoleonico in Italia
Rivoluzione industriale e questioni nazionali
Lo scenario economico: la rivoluzione industriale inglese
I modelli dell’industrializzazione europea
Lo scenario politico: l’impossibile Restaurazione
Costituzione e nazionalità: l’opposizione alla Restaurazione
Nuove classi, nuovi diritti
L’idea liberale
Nuove povertà e la “questione sociale”
L’idea socialista
Le rivoluzioni del 1848
Stati e nazioni nell’ Ottocento
L’Europa degli stati nazionali
L’unificazione italiana
Il “discorso nazionale” italiano
La svolta del 1848 e il Piemonte liberale
La conquista dell’Unità
L’Italia liberale
La nuova Italia e la Destra storica
Il governo della Sinistra e l’età di Crispi
Il decollo industriale e la crisi di fine secolo
Libro di testo: Parlare di storia. Marco Fossati-Giorgio Luppi-Emilio Zanette
Il docente
Gli alunni
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“NICOLÒ PALMERI”
Liceo Scientifico - Istituto Tecnico Commerciale
Termini Imerese – Ciminna (PA)
Programma Anno Scolastico 2015/2016
Prof.ssa Natoli Maria Luisa
Filosofia
Scolastica in trasformazione
Guglielmo di Ockham
Umanesimo e rinascimento
La filosofia della natura fra magia e scienza
Il naturalismo antiaristotelico: Telesio
L’uomo dell’infinito: Giordano Bruno
La rivoluzione scientifica
Galileo Galilei e la nascita della scienza moderna
Francesco Bacone e il metodo scientifico
Cartesio e la nascita della filosofia moderna
Blaise Pascal
L’ordine del cuore
Spinoza e Leibniz: il soggetto e il mondo
Baruch Spinoza
La monadologia di Leibniz
Hobbes, Locke Hume: il soggetto e l’esperienza
Thomas Hobbes
La teoria dello Stato assoluto
John Locke
Hume :la conoscenza
Kant e la filosofia trascendentale
La Critica della ragion pura
La Critica della ragion pratica
La Critica del Giudizio. Il bello e il sublime
John Locke: Lettera sulla tolleranza
Libro di testo: Filosofia cultura cittadinanza. Dall’Umanesimo a Hegel a cura di Antonello La
Vergata e Franco Trabattoni.
La copia cartacea è stata firmata dai seguenti alunni:
Fantauzzo Fabiola
Lo Nero Maria
Ventimiglia Giuseppe
Termini Imerese lì 06-06-2016
Il docente
Natoli Maria Luisa
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “ N.PALMERI” di TERMINI IMERESE
PROGRAMMA
SVOLTO
MATERIA: SCIENZE
NELLA
CLASSE IVA nell’A.S 2015/2016
INSEGNANTE: LIBRIZZI LUCIA
CHIMICA
UNITA’ DIDATTICA 1 : LE REAZIONI CHIMICHE
a)
b)
c)
d)
e)
Le reazioni e le equazioni chimiche
Preparazione dei composti inorganici
Solubilità di composti ionici in acqua: la dissociazione ionica
Il reagente limitante
Stechiometria
UNITA’ DIDATTICA 2 : LE SOLUZIONI
a) Solubilità e temperatura. Solubilità e pressione
b) Natura del solvente e del soluto
c) Concentrazione di una soluzione: la molarità
UNITA’ DIDATTICA 3: L’EQUILIBRIO CHIMICO
a)
b)
c)
d)
e)
Reazioni reversibili e irreversibili
La costante di equilibrio e suo significato
Il principio di Le Châtelier
Equilibrio eterogeneo: il prodotto di solubilità
Effetto dello ione comune
a)
b)
c)
d)
e)
UNITA’ DIDATTICA 4 : ACIDI E BASI
Le teorie sugli acidi e basi
Il prodotto ionico dell’acqua
Il pH. Cenni sugli indicatori del pH
La forza degli acidi e delle basi.
Reazioni di neutralizzazione
UNITA’ DIDATTICA 5 : LE RAZIONI DI OSSIDO-RIDUZIONE
a) Come riconoscere le reazioni di ossido-riduzione
b) Bilanciamento delle reazioni redox con il metodo delle semireazioni
BIOLOGIA
UNITA’ DIDATTICA 1 : LE TEORIE SULL’EVOLUZIONE
a) Le prime teorie dell’evoluzione: Buffon e Lamarck
b) Darwin e la teoria della selezione naturale
c) I fossili e le altre prove che confermano la teoria evolutiva
UNITA’ DIDATTICA 2 :
UNITA’ DIDATTICA 3 : ANATOMIA E FISIOLOGIA DEL CORPO UMANO
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Vari tipi di tessuti
L’alimentazione e la digestione
Lo sviluppo embrionale
Il sistema nervoso centrale e periferico
La trasmissione dell’impulso nervoso
Sinapsi elettriche e chimiche
Il sistema cardio-circolatorio
SCIENZE DELLA TERRA
I FENOMENI VULCANICI
1) L’attività vulcanica,i magmi.
2) Gli edifici vulcanici , i vari tipi di eruzioni e i vari prodotti dell’attività vulcanica
3) Altri fenomeni legati all’attività vulcanica : lahar,nubi ardenti, attività vulcanica
secondaria
I FENOMENI SISMICI
1)
2)
3)
4)
Il modello del rimbalzo elastico , la frattura della crosta terrestre
Propagazione e registrazione delle onde sismiche : P,S,L,R.
Onde sismiche e interno della terra
Intensità e forza di un terremoto: scala Richter e scala Mercalli
L’INSEGNANTE
Lucia Librizzi
