programma di storia IIIB PNI 2010-2011
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Istituto d'istruzione superiore “E. Majorana” di Torino Sezione scientifica, sperimentazione Piano Nazionale di Informatica Anno scolastico 2010­2011 Classe III B Pni Docente: prof. Vincenzo Ariano Programma di Storia Introduzione allo studio della storia. La ricerca storica. Appunti di metodologia storica. Riflessioni in margine a “Apologia della storia” di M. Bloch. I caratteri della modernità Crisi, economia e società fra Trecento e Quattrocento La crisi demografica del Trecento La fragilità dell’Europa tardo medievale Ombre e luci nell’economia L’agricoltura Manifatture, commerci, finanze La società rurale Le rivolte contadine in Francia e in Inghilterra La società urbana La Morte nera: uomini e topi Peste, fame e guerra. Esiti sociali della Morte Nera La guerra dei Cento anni e l’emergere delle monarchie nazionali Giovanna d’Arco e la fine della guerra dei Cento anni Le nuove forme della guerra e la società I nuovi processi di formazione statale alla fine del medioevo Verso organismi politici più coordinati La nascita dello Stato moderno: Stato per ceti, Stato assoluto, Stato costituzionale­rappresentativo Lo Stato per ceti e le istituzioni rappresentative Nuove competenze e forme di governo Potere centrale, città, nobiltà territoriale La crisi del papato e dell’impero La concezione teocratica del potere La concezione feudale del potere La struttura dualistica del nascente Stato moderno Il contado nel processo di formazione statale Una realtà nuova: i Regni cristiani della penisola iberica La “cattività avignonese”, lo scisma e i concili L’Italia delle signorie e delle repubbliche Milano, Venezia e Firenze verso lo Stato regionale Lo Stato della Chiesa: “piccolo” e “grande nepotismo” L’Italia meridionale fra angioini e aragonesi La pace di Lodi e l’equilibrio italiano Signorie e oligarchie: lo Stato del Rinascimento Il primato economico dell’Italia nel Trecento e nel Quattrocento Rinascimento e Umanesimo Umanesimo e rinascimento: i concetti storiografici. Burdach e Burckardt a confronto Il “ritorno al principio” e la riscoperta del mondo classico La filologia umanistica e il nuovo modo di leggere i classici La rilevanza filosofica dell’Umanesimo: Kristeller e Garin a confronto Petrarca e i prodromi dell’inquietudine dell’uomo moderno “Homo faber ipsius fortunae”: la visione rinascimentale dell’uomo. L’uomo e Dio. Il libero arbitrio e la dignità dell’uomo. Il rifiuto dell’ascetismo e l’esaltazione della vita attiva L’Umanesimo cristiano: Erasmo da Rotterdam e l’edizione critica del Nuovo Testamento Media e istituzioni: il libro a stampa e le Accademie Libri antiche e scienza moderna Lettura e commento di testi di Petrarca, Coluccio Salutati, Leon Battista Alberti, Pico della Mirandola Analisi del testo “Fatum et fortuna” di Leon Battista Alberti I nuovi orizzonti geografici La penisola iberica alla vigilia delle esplorazioni Il Portogallo e l’Atlantico Il dominio del mare e le innovazioni tecniche Vecchie e nuove vie delle spezie La creazione dell’impero portoghese nelle Indie La scoperta­conquista dell’America Riflessioni in margine a “La conquista dell’America. La scoperta dell’altro” di T. Todorov L’antropologia e l’ideologia coloniale “Perché l’Europa? Perché non la Cina?” (P. Chaunu) La tratta dei neri La gestione della scoperta L’epopea dei “conquistadores”: Cortés Pizarro e la conquista dell’impero inca Lo scambio colombiano Lo sfruttamento delle risorse americane: “encomienda” e lavoro forzato Bartolomeo de Las Casas e la “leggenda nera” La disputa di Valladolid tra Sepulveda e Las Casas La Chiesa e i re La conquista spirituale L’argento americano Demografia e rivoluzione dei prezzi nel Cinquecento La ripresa demografica L’aumento dei prezzi La spiegazione “metallista” Una spiegazione diversa I riflessi sulla società I nuovi orizzonti spirituali: La Riforma protestante Lutero giovane Il problema della salvezza La questione della giustificazione da Agostino a Lutero Intermezzo teologico. I capisaldi della riforma luterana: sola Scriptura, sola Fide, Solus Christus La libertà del cristiano: libero arbitrio umanistico e libertà luterana dal peccato La questione delle indulgenze. La vendita delle indulgenze in Germania Le 95 Tesi e la loro diffusione in Germania Implicazioni politiche e sociali della riforma religiosa di Lutero Annotazioni sulla questione della tolleranza La Controriforma Il dibattito storiografico sul concetto di Controriforma Fermenti evangelici di rinnovamento ed esigenze di riorganizzazione ecclesiastica Il Concilio di Trento I decreti conciliari La modernizzazione della religione come fenomeno che investe la Chiesa cattolico­romana e le Chiese protestanti: disciplinamento sociale, definizione dottrinale, intolleranza e persecuzione delle minoranze. Le istituzioni del controllo delle coscienze e della repressione del dissenso Il tribunale dell’Inquisizione La questione della tolleranza e della libertà di coscienza Le lettere dalla prigionia di T. Moro Le conseguenze del Concilio di Trento per la Chiesa cattolica La centralità del Papato I rapporti con il potere civile La riorganizzazione dell’istituzione La definizione dell’identità cattolica e la controffensiva antiprotestante La “Confessione tridentina” Ignazio di Loyola e l’ordine dei Gesuiti I Gesuiti e la Controriforma Le “due vie” dello Stato moderno: assolutismo francese e parlamentarismo inglese La Francia da Enrico IV a Mazarino Luigi XIV: assolutismo e preponderanza francese in Europa La politica economica di Colbert: il mercantilismo La politica religiosa di Luigi XIV La questione degli ugonotti La prima rivoluzione inglese (1640­1648) I “dibattiti di Putney” del 1647 La dittatura di Cromwell L’ Habeas corpus Act del 1679: lettura e commento di alcuni estratti La seconda rivoluzione inglese (1688­1689) I due trattati sul governo di J. Locke: costituzionalismo, contrattualismo, garantismo Dallo stato di natura allo stato civile Il Bill of Rights del 1689: lettura e commento La nascita dell’economia­mondo e l’espansionismo marittimo inglese Il commercio triangolare Strumenti Manuali: De Bernardi­Guarracino, I saperi della storia. Dalla società feudale alla crisi del Seicento, Bruno Mondadori, Milano 2006; Perugi, Pagine di storiografia. Dal XIV secolo ad oggi, Zanichelli,Bologna 2002. Classico: Lettura, analisi e commento de “La libertà del cristiano” di Martin Luther. Edizione in traduzione italiana per gli studenti a cura di Giovanni Miegge, Claudiana, Torino 2009; edizione critica di riferimento con testo latino e tedesco originali a cura di Paolo Ricca, Claudiana, Torino 2005. Visione di documentari e di film storici. Navigazione guidata in rete nel laboratorio multimediale con utilizzo di materiale on line open source autorevole. Esercitazioni in laboratorio. Sitografia e bibliografia. Analisi e sintesi dell’insegnante.
