istituto tecnico commerciale - liceo scientifico

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - LICEO SCIENTIFICO
“ANTONIO PESENTI”
CASCINA
PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE
Anno scolastico 2015/2016
PROF. COSTANTINA CACIAGLI
MATERIA:
CLASSE:
A)
FISICA
III G LICEO SCIENTIFICO
ATTIVITA’ DISCIPLINARE
1LIVELLI DI PARTENZA:
Modal i t à di osservaz i one per l a ril evaz i one: quesi ti oral i
Livelli rilevati: d a in suf f icie n t i a bu on i
2Obiettivi Trasversali
(Comuni a tutte le discipline)
OBIETTIVI
Obiettivi Disciplinari
(Definiscono il ruolo specifico della disciplina
in relazione agli obiettivi trasversali)




CONOSCENZE




Applicare
Conoscere le leggi fondamentali della dinamica
Conoscere il S.I. delle unità di misuraConoscere i tipi di moto in una e in due
dimensioniConoscere la condizione di equilibrio di un punto
materiale e di un corpo rigido;
Conoscere il metodo d’indagine e di misura di
fenomeni fisici.
Conoscere e interpretare la traduzione
matematica di fenomeni fisici.
tracciare il diagramma delle forze in un sistema
fisico, individuando la forza risultante;
analizzare dal punto di vista dinamico i moti dei
corpi, tra cui la caduta libera, il moto lungo un
piano inclinato e lungo una traiettoria circolare;



analizzare il diagramma delle forze in un sistema
fisico, individuando la forza risultante;
analizzare dal punto di vista dinamico i moti dei
corpi, tra cui la caduta libera, il moto lungo un

Analizzare

ABILITA’
piano inclinato e lungo una traiettoria circolare;
analizzare lo studio dei moti in presenza della
forze d’attrito.
analizzare la condizione di equilibrio di un punto
materiale e di un corpo rigido.


Sintetizzare





Esprimere


PARTECIPAZIONE ED IMPEGNO



3-
Risolvere problemi utilizzando i modelli studiati.
Spiegare fenomeni fisici nell’ambito delle tematiche
affrontate.
Utilizzare la terminologia del linguaggio fisicomatematico
Esporre in modo chiaro e ordinato
Svolgere gli esercizi in modo coerente
Svolgere puntualmente i lavori assegnati
Intervenire in modo appropriato e costruttivo nel
dialogo educativo
Acquisire con continuità conoscenze , abilità e
competenze
Partecipare con interesse alle attività didattiche
Partecipare , nel rispetto delle regole , alla vita
della comunità scolastica e all’esercizio dei diritti
democratici.
PROGR AMMAZIONE MODULARE
( Indi car e anche l e propost e degl i argom ent i da svol gere in com presenz a e l e di sci pli ne
coi nvol t e st abi l it e nei consi gl i di cl asse )
N°
Modulo
1
I principi della
dinamica e
applicazioni dei principi
della dinamica
1 Approfondimento
bis indirizzo sportivo
2
Lavoro ed energia
3
Impulso e quantità di
moto
4
Cinematica e dinamica
rotazionale
Contenuti Essenziali
Tempi
La forza peso- la forza normale- Le forze d'attrito- La Se t te mb re
tensione- Le forze e l'equilibrio- Le forze e il
movimento- La forza centripeta- La forza
elastica- Il pendolo – Sistemi di riferimento
non inerziali e le forze apparenti- Il moto da
Aristotele a GalileoI circuiti per le gare automobilistiche. L'importanza Ot t ob re
dell'attrito e delle pendenza trasversale della
carreggiata per aumentare la velocità in
curva.
Lavoro di una forza costante- Energia cinetica ed energia No ve mb re
potenziale gravitazionale- Forze conservative
e
nonPrincipio
di
conservazione
dell'energia- La potenza- Lavoro di una forza
variabile- Energia potenziale elasticaL'impulso di una forza- La quantità di moto- La
Dicem b re
conservazione della quantità di moto- Urti in una
dimensione e in due dimensioniI corpi ri gi di e i l mot o di rot az i one- R el az i oni Ge nn a io t ra grandez z e angol a ri e gr andez z e t angenz i al i - Fe b b ra io
Il m om ent o di una forz a- L'a t t ri t o vol vent eC orpi ri gi di in equi l i bri o- Di nam i ca
rot az i onal e di corpo ri gi do- Mom ent o angol ar e
e sua conservaz i one-
5
Gravitazione
6
Temperatura e calore
7
Leggi dei gas ideali e
principi della
termodinamica
Leggi di Keplero- Legge di gravitazione universalemassa e peso- Assenza apparente di gravità e
gravità artificiale- Energia potenziale
gravitazionaleDi l at az i one nel l a m at eri a- C al ore ed energi a
i nt erna- C apaci t à t erm i ca e cal ore
speci fi coC al ore
l at ent eTrasm i ssi one del cal oreEquazione di stato di un gas perfetto- Teoria cinetica dei
gas- La diffusione- I primo principio della termodinamicaTrasformazioni termodinamiche- Calori specifici di gas
perfetti- Secondo principio della termodinamicaMacchine termiche- Teorema di Carnot e macchina di
Carnot-Frigoriferi e pompe di calore- Terzo principio
della termodinamica-
Fin o a
m et à
Ma rzo
marzoAprile
Aprile
Giugno
4 - ME TO DO LO G IE DI D AT TI CHE ADO TT AT E
L E ZI O NE FRO NT AL E
si
L E ZI O NE G UI DA TA
si
RI CE RCA I NDI V I DUAL E
si
L AV O RO DI G RUP P O

A NAL I S I DI CA SI
si
ALTRO (specificare)
laboratorio
5 -S TRUME NTI E D AT TR E ZZ ATU RE DI DATT I CHE I MP IE G ATE :
TES T I
si
DO CUME NT I

L AB O RAT O RIO
si
A UDI O VI S IV I

S O FTW ERE -I NTE RNE T
si
P AL E ST RA

A LT RO (sp e cif ica re )

6 -STRUME NTI DI VE RI FI CA
(FO RMAT I VA E SO MMA TI VA )
P R OVE S TR UTTUR ATE

P RO VE S E MI S TRUTT URA TE
si
P RO VE NO N S TRUTT URAT E
si
P RO VE P RAT I CHE

LAB OR ATOR IO

A LT RO (sp e cif ica re )

B)
ATTIVITA’ MULTIDISCIPLINARE: non prevista
C) ATTIVITA’ INTEGRATIVE E/O EXTRACURRICOLARI
TIPOLOGIA DELLE ATTIVITA’
SI
CONFERENZE – SEMINARI
VISITE GUIDATE
VIAGGI D'ISTRUZIONE
ATTIVITA’ TEATRALI
SCAMBI CULTURALI
ATTIVITA' SPORTIVE
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
FIERA DEL LIBRO
ALTRO (specificare)
Si
Si
Si
Si
NO
CRITERI DI VALUTAZIONE
Corrispondenze tra livelli di conoscenze, abilità , competenze e voti
LIVELLO
Gravemente insufficiente
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Eccellente
Data 31/10/2015
VOTO DECIMALE
Da O a 4
5
6
7
8
9/10
Firma del Docente
SIMBOLO
-2
-1
0
+1
+2
+3