PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE CLASSE 2C, 2D, 2F Prof.ssa Maria Elena Bonfiglio
.CONOSCENZE
Funzioni comunicative
Parlare della routine quotidiana - Dire con che frequenza si svolgono delle attività - Descrivere le
persone - Parlare di azioni in corso in questo momento o nel periodo attuale - Fare, accettare e
rifiutare delle proposte - Fare, accettare e rifiutare delle proposte Parlare delle abilità Parlare di programmi e di intenzioni per il futuro.
Parlare/ scrivere di eventi avvenuti in un momento specifico del passato. Raccontare dell’ ultima
vacanza, dello scorso week-end, di cosa si è fatto ieri.
Porre domande su fatti avvenuti in momenti specifici del passato.
Fare paragoni, chiedere informazioni per strada.
Parlare di esperienze fatte in passato, chiedere se si è mai fatta una determinata esperienza, dire
da quanto tempo si fa un’esperienza. Porre domande su esperienze vissute e rispondere.
COMPETENZE
Ricezione orale (ascolto)
Capire informazioni fondamentali sulla persona ;capire frasi, espressioni e parole se trattano
argomenti con significati molto immediati: oggetti personali, linguaggio di classe
Ricezione scritta (lettura)
Capire dati su persone
Interazione orale
Porre domande personali e rispondere: dati personali, routine ,esperienze vissute, programmi;
chiedere e dare informazioni su altre persone
Produzione scritta
Dare informazioni sulla mia persona ; dare informazioni su altre persone ;scrivere, con frasi ed
espressioni semplici, un paragrafo sul mio vissuto
Ricezione orale (ascolto)
Capire frasi, espressioni e parole se trattano argomenti familiari: la famiglia, la routine quotidiana,
fatti accaduti e programmi per il futuro ;ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni
audio parlate in modo lento e chiaro su argomenti quotidiani e prevedibili: le attività del tempo
libero, gli sport, le attività svolte durante il fine settimana da alcuni ragazzi britannici; informazioni
su dei luoghi da visitare durante gite scolastiche, gli accordi presi da due amici su come
trascorrere la serata, interviste su fatti accaduti nel passato
Ricezione scritta (lettura)
Desumere informazioni importanti da notizie e articoli di giornale, siti web e blog ben strutturati e
con molte cifre, nomi, illustrazioni e titoli: le attività del tempo libero di alcuni ragazzi britannici, i
problemi dei teenager al giorno d’oggi, cose da vedere , racconti di eventi passati, biografie di
personaggi noti.
Interazione orale
Indicare i vari momenti con espressioni di tempo usati nel presente, nel passato, nella routine ;
rispondere a domande semplici e porne, a condizione che si tratti di qualcosa di immediato o
familiare: le attività del tempo libero, le materie scolastiche, la mia vita in questo periodo, le mie
esperienze nel passato; porre domande inerenti ad attività del tempo libero, alla routine in
generale, al passato e rispondere a tali interrogativi
Produzione scritta
Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana: attività che svolgo
durante il fine settimana, attività svolte nel passato
Ricezione orale (ascolto):
ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio parlate in modo lento e chiaro su
argomenti quotidiani e prevedibili, indicazioni stradali, eventi passati
Ricezione scritta (lettura):
Desumere informazioni importanti da notizie e articoli di giornale
Interazione orale: Porre domande inerenti alla routine, al passato e a programmi per il futuro,alle
abilità e rispondere a tali interrogativi
CONTENUTI
Strutture grammaticali: Present simple : uso e forma, tutte le forme / Verbi + -ing / Pronomi
personali complemento / Avverbi ed espressioni di frequenza / Preposizioni at, on, in / Espressioni
con have
Present continuous : uso e forma, tutte le forme / Present continuous o Present simple? / Present
continuous: azioni in corso nel presente e situazioni temporanee.Verbo modale can: abilità /
Present continuous: azioni programmate per il futuro / Altre preposizioni di luogo
Sostantivi numerabili e non numerabili/ How much, How many, some, any, a few, a little, much,
many, a lot of. Let’s, shall we, what about, .
Verb be: past simple (all forms), Past time expressions: ( last ,ago, ….)
Past simple : uso e forma (all forms) verbi regolari e irregolari
Comparativi e superlativi
Il futuro : Be going to ( intenzioni e previsioni) e present continuous (programmi)Espressioni di
tempo ( next,,in….)
Present perfect usi e forme ( ever, never, already, yet, just, recently)
Present perfect ( How long/ for/ since) Gone/ been
Present perfect v past simple
Frascati, 09/06/2016
Il docente Prof.ssa Maria Elena Bonfiglio __________________________________________
