PROGRAMMA DI EDUCAZIONE MUSICALE SVOLTO NELLA

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE MUSICALE
SVOLTO NELLA CLASSE III A
a/s 20014-15
Insegnante: Cristina Terreni
1. LA MUSICA NELLA SOCIETA’ DI OGGI
ALLE ORIGINI DELLA POPULAR MUSIC
1.1 LA MUSICA JAZZ COME FONDAMENTO DELLA MUSICA ROCK:
Origini del jazz: dove, quando, come si è diffuso, le sue trasformazioni nel tempo.
New Orleans style, swing, bebop, cool jazz, hard bop, free jazz, fusion.
Brani ascoltati ed analizzati:
New Orleans style. L. Armstrong, Potato head blues
Swing. Glenn Miller, In the mood
Bebop. Charlie Parker, Bird feathers
Hard bop. Charles Mingus, Hog callin blues
Cool jazz. George Russel, Nardis
Free jazz. Ornette Colemann, Free jazz
Fusion. Miles Davis, Backyard ritual
1.2 LA MUSICA ROCK
I luoghi: lo stadio, nuovi spazi aperti per un grande pubblico.
Storia della musica rock ed i suoi protagonisti dagli anni cinquanta ai giorni nostri.
Caratteristiche musicali del rock
L’epoca dei gruppi: beatles e rolling stones
Il rock come opportunuta’ di incontro per il mondo giovanile e per sostenere importanti cause sociali.
Brani ascoltati ed analizzati:
Dieci a piacere tra quelli proposti nella cartella audio MUSICA ROCK ( ci si riferisce al lavoro di analisi della canzone
fatto nel mese di Dicembre durante le vacanze di Natale)
1.3 LA MUSICA NELLA CULTURA HIP HOP
Hip hop: significato del nome
Hip hop: cultura di emarginazione
Hip hop: danza, musica, arte visiva
I blockparties: DJ e MC. Gli strumenti del DJ
Il canto rap
I testi del rap
Crew e contest
Brani ascoltati ed analizzati:
Eminem, Cleaning out my closet
Brani vari suggeriti dagli studenti
1.4 LA MUSICA DISCO
Origini: come, dove , quando
Origini: la musica colta del Novecento come fondamento della musica elettronica, disco, house e techno ( musica colta
minimalista)
House Music e Disco Music: differenze, funzioni e caratteristiche musicali
1,5 LA CANZONE
I criteri d’ascolto della pop music: gli strati e le loro funzioni
Come si analizza una canzone: struttura, timbro, ritmo, melodia, velocità, dinamica, densità, strumenti e voci
La forma della canzone: strofa, ritornello, introduzione, coda, inciso, forma chorus bridge
I testi delle canzoni: raccontare storie, esprimere sentimenti ed emozioni, denunciare fatti o situazioni sociali
importanti
2. LE TRADIZIONI MUSICALI DEI POPOLI EXTRAEUROPEI
Le parole-chiave per la comprensione degli aspetti più importanti del percorso:
tradizione popolare
etnia
musica etnica
musica neo-popolare
musica colta
etnomusicologia
antropologia
contaminazione musicale
2.1 LE MUSICHE DELL’AFRICA NERA
Caratteristiche generali del popolo e della terra d’Africa
Caratteri della musica nell’Africa nera: funzioni della musica, ritmo e linguaggio modulare, creatività musicale,
ricchezza e complessità delle sonorità africane
La musica africana di oggi
Gli strumenti musicali tradizionali
Brani musicali studiati:
1.Baaba Maal, Sidiki, musica africana moderna
2.trad. Burkina faso, Gnani yo, canto di un griot
3.trad. Congo, canto di lavoro per l'abbattimento di un albero
4.trad.Sudan,danza
5.trad. Congo, Mbira
6.trad. Nigeria, Canto e dundun
2.2 IL MONDO ARABO
Caratteristiche generali del popolo e della terra d’Africa
Caratteristiche della musica araba di ieri: maqam e ritmo tradizionale
La musica araba di oggi: il raï
Gli strumenti musicali tradizionali
Brani musicali studiati
1.trad. Egitto, strumento aerofono, nay
2.Alì Hassan Kuban, Habibi, musica araba moderna
3.Cheb MAMI. Ana mazel, musica araba moderna (raï)
4. trad, Egitto, appello del muezzin
5. Trad. Egitto,caratteri tipici della musica araba Habibi wa enaya
2.3 LA MUSICA INDIANA
Caratteristiche generali del popolo e della terra indiana
Legame tra cultura e musica in India
Struttura della musica indiana
Gli strumenti musicali tradizionali
L’improvvisazione
La musica indiana di oggi: Bollywood ed il musical
Ravi Shankar ed il concerto per il Bangladesh
Ravi Shankar ed i Beatles
Brani musicali studiati:
1.trad. India,Bageshwari
2. trad.India, Ravi Shankar, Raga jageshwari
3.trad. India, raga Hameer
4.Sunidhi Chauhan, Dholki da gitta, musica indiana moderna
5.Beatles, Norvegian wood
6.trad, Voce e tabla
2.4 CINA, INDONESIA, AUSTRALIA
Il canto armonico dei bardi di Tuva
Il legame tra musica e religione: sciamanesimo e buddismo
Gli strumenti caratteristici dei monaci tibetani
Le orchestre gamelan di Giava e Bali
La musica aborigena australiana ed il didjeridoo
Brani musicali studiati:
1. Trad. Bali, ORCHESTRA GAMELAN Pendet
2. Australia: didjeridoo
2.5 LE AMERICHE: UN INCROCIO DI CULTURE
Caratteri generali delle tradizioni musicali in America
La musica andina
La musica dell’America meridionale : la samba e gli strumenti musicali caratteristici
La musica dell’America latina: la Giamaica ed il reggae
Cuba e la musica afro-cubana
La musica dell’America centrale: il jazz come esempio di contaminazione musicale
Brani musicali studiati
1.America latina, Brasile. Assoli, Toquinho
2. America latina, Brasile . Samba tradizionale brasiliana,Escola de samba- unidos do jacarezinho
3..America latina- Giamaica genere reggae-Bob Marley, No woman , no cry
4. America latina. Cuba ,Guantanamera
5.America del sud. Musica andina tradizionale.,El condor pasa
LABORATORIO DI TEATRO E MUSICA
Realizzazione dello spettacolo teatrale in lingua inglese PETER PAN in collaborazione con il Teatro di Cestello (gennaio
- dicembre 2014).