programmi svolti nella classe 3a ec coordinatore prof

LICEO STATALE“ SAN BENEDETTO”
Conversano
Programma svolto - Storia dell’Arte
A.S. 2013/2014
Insegnante : prof. Di Maggio Antonia
Cl. III sez. A – B- C Liceo Scienze Umane opz. Economico Sociale
Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” 1° vol. Giorgio Cricco –Francesco Paolo Di Teodoro
Zanichelli.
Introduzione allo studio della Storia dell’Arte
Lettura dell’opera d’arte. La composizione. I simboli.
Le civiltà di un mare fecondo l’Egeo:Creta e Micene.
Itinerario nelle storia – Dal mito alla storia.(da pag.39-40)
I Cretesi e le città palazzo.(da pag.41- a 46)
I Micenèi e le città fortezze.(da pag.47 a 51)
L’inizio della civiltà occidentale: la Grecia (pag 53)
I periodi dell’arte greca (pag.54)
Il periodo di formazione (XII-VIII sec.a.C.) ( da pag.55 a 59)
L’età arcaica (VII-VI sec.a.C.)(pag.60)
Il tempio e le sue tipologie. (da pag.61 a pag.64)
Gli ordini architettonici. (da pag.64 a pag.76)
Kouri e Korai. La scultura dorica, attica e ionica.(da pag.77 a pag.83)
La pittura vascolare.(pag.84)
La statuaria prima del Doriforo (da pag.97 a pag.100) – Efebo, Poseidon di capo Artemisio, il
Discobolo.
Bronzi di Riace.
Policleto di Argo(pag.102) – il Doriforo, Amazzone ferita.
Fidia(da pag.105 a pag.109) – il Partenone, Amazzone ferita.
Dall’ideale al quotidiano (da pag.117 a pag.124)
Prassìtele (Afrodite Cnidia, Apollo sauroctonos),
Skòpas ( Menade danzante). Lisippo (Apoxyomenos).
L’arte in Italia: gli Etruschi. (pag.135)
Arte e religione etrusche. (pag.137-151) L’architettura civile(le mura, le porte, l’arco), l’architettura
religiosa, l’architettura funeraria, la pittura funeraria , la scultura funeraria.
L’arte dell’utile Roma
I Romani e l’arte (pag. 158)
Tecniche costruttive dei romani. (da pag.160 a pag.165)
Archi, volte e cupole – i paramenti murari.
Il Pantheon. (pag.173-175)
Il Colosseo. (pag.180-182)
La Basilica di Massenzio . (pag.213-214)
L’architettura paleocristiana .(pag221-222)
Basilica di San Pietro in Vaticano (pag.222)Basilica di Santa Maria Maggiore .
Caratteri generali dell’architettura romanica. (pag.276-277)
Conversano, 04 / 06 / 2014
Gli allievi
La docente
PROGRAMMA DI MATEMATICA
svolto nella classe III C Liceo delle Scienze Umane opzione Economico Sociale
Anno scolastico 2013/2014
- Riepilogo delle equazioni e dei sistemi di primo grado, dei prodotti notevoli.
- Divisione di polinomi. Teorema del resto e teorema di Ruffini.
- Scomposizione di polinomi. Massimo comune divisore e minimo comune
multiplo fra polinomi.
- Frazioni algebriche: semplificazione, addizione e sottrazione.
- Equazioni di primo grado fratte.
- Equazioni di secondo grado intere e fratte.
- La circonferenza nel piano euclideo e nel piano cartesiano: circonferenza e
cerchio; proprietà delle corde; angoli al centro e alla circonferenza. Poligoni
inscritti e circoscritti; lunghezza della circonferenza e area del cerchio.
- La circonferenza nel piano cartesiano: equazione caratteristica; coordinate del
centro, lunghezza del raggio, equazione della tangente ad una circonferenza.
- La parabola : definizione di parabola come luogo geometrico, equazione di una
parabola con asse parallelo all’asse y, coordinate del fuoco, del vertice,
equazione dell’asse e della direttrice. Rappresentazione grafica.
- Funzioni goniometriche fondamentali.
- Disequazioni di II grado intere e fratte, rappresentazione grafica delle
soluzioni.
- Sistemi di secondo grado con due incognite.
Gli alunni
La Docente
Prof. Didonna Maria
PROGRAMMA DI FISICA
svolto nella classe
III C Liceo delle Scienze Umane opzione Economico Sociale
Anno scolastico 2013/2014
Le grandezze fisiche fondamentali e derivate. Il Sistema Internazionale di
misura.
Unità di misura, multipli e sottomultipli. Le equivalenze. Ordini di grandezza.
La notazione scientifica. Cifre significative.
Strumenti per la misura: portata, sensibilità precisione.
Rappresentare un corpo nello spazio.
Sistemi di riferimento. Posizione e spostamento. Istante e intervallo di tempo.
I diversi tipi di moto rettilineo: moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato.
La caduta libera di un grave. La velocità, la legge oraria del moto rettilineo uniforme
e sua interpretazione nel riferimento cartesiano spazio-tempo. L’accelerazione, la
relazione tra velocità e tempo nel moto uniformemente accelerato, la legge oraria del
moto uniformemente accelerato e sua interpretazione nel riferimento cartesiano
spazio-tempo.
Grandezze scalari e vettoriali. Caratteristiche di un vettore: algebra dei vettori,
prodotto scalare e vettoriale, scomposizione di vettori.
Concetto di forza. La forza come grandezza vettoriale
Misura della forza e del momento di una forza. Risultante di un sistema di forze.
Esempi di forze intorno a noi: forza elastica, forza peso e forza di attrito.
Il momento di una forza.
Differenza tra l’effetto dinamico di una forza e quello di un momento di una forza su
un corpo rigido oppure libero.
L’equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido.
Le macchine semplici: leva, carrucola e piano inclinato.
Equilibrio stabile, instabile e indifferente.
Macchine vantaggiose, indifferenti e svantaggiose nella vita quotidiana.
Relazione tra forza e braccio in condizioni di equilibrio.
I tre principi della dinamica.
L’energia; principio di conservazione dell’energia; varie forme di energia; il lavoro.
La gravitazione universale; il valore della costante g.
Gli alunni
La Docente
DIDONNA MARIA
ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 3 SEZ. ES
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
La Chiesa popolo della nuova alleanza
Il cristianesimo nella storia
La comunità primitiva di Gerusalemme
Il Vangelo si diffonde nell’impero romano
Una comunità organizzata ma non gerarchica
Gli Atti degli Apostoli: i pionieri raccontano
Paolo di Tarso, il missionario del Vangelo
Una Chiesa attraversata da crisi e problemi
2.Chiesa, segno dell’umanità salvata
a) Comunità umana e religioni
b) La Chiesa: da movimento a società, a popolo
c)Il Monachesimo,approfondimento dei principali ordini monastici: San
Benedetto,Sant’Antonio, San Francesco.
3.Le confessioni cristiane
a)L’origine delle principali confessioni cristiane: cattolici, protestanti, ortodossi.
b)Le principali differenze dottrinali tra le chiese cristiane
c)L’Ecumenismo come impegno di fedeltà al messaggio evangelico
4.I valori tra i giovani e le proposte di Gesù
a) Il valore della tolleranza e della solidarietà
b) La comunicazione efficace all’interno di un gruppo
c) Regolamento per una comunicazione di gruppo efficace
Conversano, 7 giugno 2014
L’insegnante
Gli alunni
PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA
3° C SU ES
ANNO SCOLASTICO 2013\2014
INSEGNANTE: PROFESSORE INDRAGO FRANCESCO
TESTO ADOTTATO: “I FONDAMENTI DI DIRITTO ED ECONOMIA 1” DI FEDERICO
DEL GIUDICE, CASA EDITRICE: “SIMONE PER LA SCUOLA”
L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA
LA PERSONA FISICA
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I SOGGETTI DEL DIRITTO
LA CAPACITA’ GIURIDICA
LA CAPACITA’ DI AGIRE
I DIRITTI DELLA PERSONALITA’
LA FINE DELLA PERSONA FISICA E LA COMMORIENZA
L’INCERTEZZA DELL’ESISTENZA DELLA PERSONA FISICA
LA SEDE DELLA PERSONA FISICA
L’INCAPACITA’ E LA PROTEZIONE DELL’INCAPACE

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L’INCAPACITA’LEGALE E L’INCAPACITA’ NATURALE
L’INCAPACITA’ ASSOLUTA
L’INCAPACITA’ RELATIVA
L’INCAPACITA’ NATURALE
I DIRITTI REALI
I DIRITTI REALI IN GENERALE E LA PROPRIETA’
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I CARATTERI DEI DIRITTI REALI
CLASSIFICAZIONE E DISCIPLINA
NOZIONE E CONTENUTO
FUNZIONE INDIVIDUALE E FUNZIONE SOCIALE DELLA PROPRIETA’
LIMITI DEL DIRITTO DI PROPRIETA’
MODI DI ACQUISTO DELLA PROPRIETA’
TUTEA DELLA PROPRIETA’
I DIRITTI SULLA COSA ALTRUI
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I DIRITTI DI GODIMENTO IN GENERALE
LA SUPERFICIE
L’ENFITEUSI
L’USUFRUTTO
L’USO E L’ABITAZIONE
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LE SERVITU’ PREDIALI
I DIRITTI DI GARANZIA
LE OBBLIGAZIONI
IL RAPPORTO OBBLIGATORIO


OBBLIGAZIONI ED ELEMENTI DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO
LE FONTI E LA DISCIPLINA DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO
LE MODIFICAZIONI DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO




LE MODIFICAZIONI SOGGETTIVE DEL RAPPORTO OBBLIGATORIO
LE MODIFICAZIONI NEL LATO ATTIVO: LA CESSIONE DEL CREDITO E LA SURROGAZIONE
LE MODIFICAZIONI NEL LATO PASSIVO: LA DELEGAZIONE,L’ESPROMISSIONE E
L’ACCOLLO
LA CESSIONE DEL CONTRATTO
ESTINZIONE, INADEMPIMENTO E GARANZIA DELLE OBBLIGAZIONI



I MODI DI ESTINZIONI DELLE OBBLIGAZIONI IN GENERALE
I MODI DI ESTINZIONE DIVERSI DALL’ADEMPIMENTO
L’INADEMPIMENTO E LA MORA
I CONTRATTI
IL CONTRATTO IN GENERALE
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
FATTI, ATTI E NEGOZI GIURIDICI
LA NOZIONE DI CONTRATTO
GLI ELEMENTI DEL CONTRATTO IN GENERALE
GLI ELEMENTI ESSENZIALI DEL CONTRATTO
LA RAPPRESENTANZA
GLI ELEMENTI ACCIDENTALI
L’AUTONOMIA CONTRATTUALE
LA CLASSIFICAZIONE DEI CONTRATTI
FORMAZIONE E CONCLUSIONE DEL CONTRATTO




IL PROCEDIMENTO DI FORMAZIONE. LA FASE (EVENTUALE) DELLE TRATTATIVE
LA CONCLUSIONE DEL CONTRATTO. LA FASE (NECESSARIA) DELLA PROPOSTA E
DELL’ACCETTAZIONE
I CONTRATTI PER ADESIONE
IL CONTRATTO PRELIMINARE
L’INVALIDITA’ DEL CONTRATTO




L’INVADILITA’ DEL CONTRATTO IN GENERALE
LA NULLITA’
L’ANNULABILITA’
LA RESCINDIBILITA’
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LA RISOLUZIONE
LA RISERVA MENTALE E LA SIMULAZIONE
I SINGOLI CONTRATTI
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IL CONTRATTO DI COMPRAVENDITA
EFFETTI DELLA COMPRAVENDITA PER LE PARTI
IL CONTRATTO DI LOCAZIONE
IL CONTRATTO DI MANDATO
IL CONTRATTO DI MUTUO
IL CONTRATTO DI COMODATO ( O PRESTITO D’USO)
LA PERMUTA
IL TRASPORTO
IL CONTRATTO DI ASSICURAZIONE
L’IMPRESA NEL SISTEMA ECONOMICO
LE IMPRESE
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

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LE IMPRESE NEL SISTEMA ECONOMICO
TIPI DI IMPRESE: IMPRESE PRIMARIE, SECONDARIE E TERZIARIE
IMPRESE PRIVATE E PUBBLICHE
IMPRESE PICCOLE, MEDIE E GRANDI
IMPRESE APERTE E CHIUSE
IMPRESE ARTIGIANALI, DI MASSA O SNELLE
LA PRODUZIONE E I FATTORI PRODUTTIVI


IL CONCETTO DI PRODUZIONE
I FATTORI DELLA PRODUZIONE
I COSTI, I RICAVI E L’EQUILIBRIO D’IMPRESA



I COSTI DI PRODUZIONE
I RICAVI E LA MASSIMIZZAZIONE DEI PROFITTI
L’OFFERTA DELLA SINGOLA IMPRESA
GLI ALUNNI
IL DOCENTE
PROGRAMMA DI FRANCESE
CLASSE III C L S U e. s.
A.S.2013-14
libro di testo : De Gennaro, Alex et les autres, vol.1, ed. Il Capitello
(Unità 13, 14, 15, 16, 17, 18)
Funzioni Linguistiche :
Chiedere e dire che tempo fa, fare previsioni, promettere, descrivere la propria città, rimproverare,
protestare, riconoscere i propri torti e scusarsi, respingere le responsabilità, calmare, parlare della
salute, chiedere consigli, chiedere , concedere, rifiutare il permesso, esprimere cause e conseguenze
Strutture lessicali e grammaticali:
I futuro semplice, i pronomi indefiniti, verbi suivre e courir, i pronomi dimostrativi semplici e
composti, i pronomi dimostrativi neutri, il futuro anteriore pronomi possessivi, gli avverbi in –ment,
le forme verbali impersonali, il condizionale presente, i pronomi interrogativi variabili e invariabili,
il condizionale passato, il sistema ipotetico, il participio presente, il gerundio, la proposizione
subordinate di causa, la proposizione subordinate di conseguenza, i verbi craindre e joindre
LE ALUNNE
L’INSEGNANTE
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
Anno scolastico 2013/2014
classe3Cs
-Esercizi di formazione e di sviluppo generale;
-Esercizi di mobilizzazione articolare del cingolo scapolo-omerale e coxofemorale;
-Esercizi di potenziamento muscolare;
-Esercizi di coordinazione dinamica generale;
-Esercizi di educazione respiratoria;
-Esercizi con gli step;
-Esercizi con le funicelle;
-Esercizi sulla trave;
-Esercizi alla spalliera;
-Esercizi con i cerchi;
-Atletica leggera: velocità, partenza dai blocchi;
-Pallavolo:tecnica dei fondamentali, battuta, palleggio, ricezione, muro,
schiacciata,partita,regole di gioco.
- I paramorfismi.
- Allenamento della forza.
- Le regole della pallavolo
Alunni
L’insegnante
Liceo Statale “S. Benedetto” Conversano
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA' INGLESE
Classe III Sez C
Indirizzo: Liceo delle Scienze Umane opz. Economico sociale
Docente: Di Caro Giulia
A.S. 2013-2014
Libri di testo: - My Life, 2 J. Shelly Ed. Zanichelli
- Pet Buster Student’s Book L.K Dodgson, Ed. ELI
- Literary Hyperlinks Concise S.Maglioni, G.Thomson, Ed. Black Cat
UDA 1
(INTERMEDIATE: Raccordo con il secondo anno. Units i5 – i8)
STRUCTURES Revisione delle strutture studiate negli anni precedenti. Past perfect. Wish + past
tense. Wish +could/would. Had better. Past and future of must (have to) and can (be able to).
Hypothetical sentences (type 3). Passive. Have/make/let + object +base form. Get/allow + object
+ infinitive. Be allowed
FUNCTIONS Esprimere desideri e rimpianti. Dare consigli. Esprimere abilità o obbligo nel
passato/futuro. Parlare di azioni passate. Riferire fatti accaduti nel passato. Parlare di situazioni
ipotetiche. Chiedere, convincere o obbligare altre persone a fare qualcosa. Chiedere e dare/rifiutare
un permesso. Expressing preferences and opinions about people, music and technology. Talking
about bullying at school.
TOPICS ( Units 8 , 10, 13 ) Social Interaction. Music and Technology. School Life
UDA 2
(CONSOLIDATION: Units i9 – i12)
STRUCTURES Modal verbs. Used to. Have/get + object + past participle. Enough/too. Double
genitive. Reported speech. The English equivalent of the Italian ‘congiuntivo’. How to translate the
verb ‘sembrare’
FUNCTIONS - Esprimere possibilità e (in)certezza. Trarre conclusioni. Parlare di abitudini nel
passato. Farsi fare qualcosa. Descrivere persone, luoghi, oggetti. Parlare di possesso. Riferire ciò
che le persone hanno detto. Parlare di situazioni ipotetiche. Esprimere somiglianza e descrivere
sensazioni fisiche. Talking about friendship and free time activities. Expressing preferences about
shopping and money.
TOPICS ( Units 14 -16 ) Relations with other people. Entertainment and Media. Shopping.
Dalle fotocopie (per l’alternanza scuola-lavoro): I vari tipi di comunicazione. La struttura sociale.
Le strutture per i bambini e per gli anziani. La solidarietà sociale.
UDA 3
(APPROACH TO LITERATURE)
-Early Britain: a history of invasions.
-Literature in the late Middle Ages:
Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales
Conversano,
Gli alunni
L’insegnante
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO - SOCIALE
Classe III C SU ES
Docente: prof.ssa Tamborrino Antonella
Anno Scolastico 2013 – 2014
PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE
ANTROPOLOGIA CULTURALE
L’uomo tra natura e cultura
L’oggetto dell’antropologia: che cosa è l’uomo?
Natura, cultura e civiltà
Antropologia fisica e antropologia culturale
Antropologia culturale e sapere umanistico
L’uomo come animale simbolico
La specificità umana. La funzione simbolica
L’universo simbolico
Il linguaggio. Il mito. La religione. L’arte
Autori e teorie antropologiche
Antropologia, etnografia, etnologia
Le origini: l’evoluzionismo.
Edward B. Tylor. Lewis H. Morgan.
Bronislaw Malinowski e il funzionalismo
B. Malinowski: la vita.
L’osservazione partecipante e la monografia etnografica.
L’anello del kula.
Teoria scientifica della cultura. Il funzionalismo.
SOCIOLOGIA
Studiare la società
Individuo e società
Che cos’è la società. La conoscenza della società.
Il contesto storico culturale in cui nasce la sociologia.
La rivoluzione industriale. Le rivoluzioni politiche
Origine della sociologia
La filosofia politica. L’economia politica. La divisione del lavoro. La sociologia.
Struttura sociale o azione sociale?
Il paradigma della struttura. Il paradigma dell’azione. Alcuni grandi temi sociologici
I precursori
Auguste Comte. Ferdinand Tonnies. Alexis de Tocqueville
I fondatori della sociologia
Karl Marx
La vita. La concezione dell’uomo: natura, lavoro, storia. Dalla filosofia alla scienza della storia.
Il materialismo storico: struttura sociale e modo di produzione.
L’evoluzione storica dei modi di produzione. Struttura e sovrastruttura. Cos’è l’ideologia.
Il sistema capitalistico. Il capitalismo e la forma merce. Classi e conflitto di classe. Coscienza di
classe e rivoluzione.
Gli sviluppi: le teorie del conflitto
Emile Durkheim
La vita. L’oggetto della sociologia. Il “fatto sociale”. Studiare i fatti sociali come “cose”. La
soggettività in Durkheim. Il metodo.
Il problema storico-sociologico dell’ordine sociale. L’anomia sociale. Le forme dell’integrazione
sociale. La divisione sociale del lavoro nella società a solidarietà meccanica. La divisione del
lavoro nella società a solidarietà organica. Lo studio sul suicidio. Neocorporativismo di
Durkheim.
METODOLOGIA DELLA RICERCA
La ricerca sociale. Il questionario.
Avvio di un’attività di ricerca con l’utilizzo del questionario sulla diffusione di telefoni cellulari
e dei social network.
PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
La psicologia del lavoro
La psicologia nel mondo del lavoro
La psicologia del lavoro oggi. L’organizzazione scientifica del lavoro.
La teoria motivazionale delle human relations. Le funzioni psicologiche del lavoro.
Motivazione al lavoro. Soddisfazione lavorativa e impegno organizzativo.
Le relazioni sul posto di lavoro
Lavorare in gruppo. Perché è importante lavorare in gruppo.
Struttura e processi nel lavoro di gruppo. Conflitti e negoziazione.
Libro di testo: S. Corradini - S. Sissa, Capire la realtà sociale. Antropologia, Sociologia, Metodologia
della ricerca, Zanichelli, Bologna, 2012
Conversano, 30 maggio 2014
La docente
Gli alunni
LICEO STATALE SAN BENEDETTO
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
Liceo delle Scienze Umane opz. Economico Sociale
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE III C
PROF. Enrico Dello Spirito Santo
Testo in adozione:
M. Fossati, G. Luppi, E. Zanette, “ Passato Presente – Dal Medioevo alla nascita dell’Europa
moderna”, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, vol. 1
MODULO 1 – IL MEDIOEVO
Unità di apprendimento 1

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


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-
Uno scenario politico in trasformazione
Città monarchie e poteri universali.
Sviluppi politici, movimenti religiosi e protesta sociale.
L’occidente si espande
Le crociate
La Reconquista
La società urbana
MODULO 2 – Fra Medioevo ed età moderna
Unità di apprendimento 2
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



Un mondo in crisi.
Fame e peste
Le rivolte urbane.
Verso un nuovo assetto dei regni di Francia e Inghilterra
La storia intrecciata di Francia e Inghilterra.
La guerra dei Cent’anni.
Giovanna d’Arco e la riscossa francese.
La guerra delle due rose.
Le monarchie della penisola iberica.
L’espansione delle monarchie iberiche.
MODULO 3 – La nascita del mondo moderno
Unità di apprendimento 3




La difficile ripresa economica
La crescita delle rese agricole
La stampa
L’impossibile riunificazione politica(didattica breve)
 Da un mondo di soli cristiani ai cristiani conquistatori del mondo.
 Oltre le colonne d’Ercole.
 L’esplorazione delle rotte atlantiche.
 La conquista dei nuovi mondi.
 Le isole delle spezie
 Dalle spezie agli schiavi
 Il commercio triangolare.
 La nascita dello stato moderno.
 Lo stato moderno: unificazione territoriale e assolutismo.
 La riscoperta dei classici e l’affermazione della dignità dell’uomo.
 La Riforma protestante.
 La questione delle indulgenze e la predicazione di Lutero.
 Radicamento e diffusione della riforma. Il calvinismo.
 La battaglia di Lepanto e le sue conseguenze.
 La Controriforma cattolica
 Reazione contro Lutero e rinnovamento della Chiesa.
 Il Concilio di Trento.
 Le rivoluzioni inglesi
 Assolutismo e società inglese nel Seicento
 La prima rivoluzione inglese e il Commonwealth
 Dalla restaurazione alla “glorious revolution”
 La rivoluzione scientifica e il nuovo pensiero politico(lettura).
Conversano, giugno 2014
Gli alunni
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Il docente
Prof. Enrico Dello Spirito Santo