Dipartimento disciplinare di MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA Scuola Secondaria di I Grado
COMPETENZA DI BASE IN CAMPO TECNOLOGICO
Si tratta di un campo ampio e importante per l’acquisizione di metodi, concetti, atteggiamenti indispensabili ad interrogarsi, osservare e
comprendere il mondo e a misurarsi con l’idea di molteplicità, problematicità e trasformabilità del reale. Per questo l’apprendimento centrato
sull’esperienza e l’attività di laboratorio assumono particolare rilievo. Le competenze dell’area scientifico-tecnologica, nel contribuire a
fornire la base di lettura della realtà, diventano esse stesse strumento per l’esercizio effettivo dei diritti di cittadinanza. Esse concorrono a
potenziare la capacità dello studente di operare scelte consapevoli ed autonome nei molteplici contesti, individuali e collettivi, della vita reale.
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COMPETENZA
CHIAVE
EUROPEA
comunicazione nella madrelingua;
comunicazione nelle lingue straniere;
competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
competenza digitale;
imparare a imparare;
competenze sociali e civiche;
spirito di iniziativa e imprenditorialità;
consapevolezza ed espressione culturale.
Classe Prima Scuola Secondaria di I Grado
COMPETENZE SPECIFICHE
OBIETTIVI: CONOSCENZE E ABILITÀ
TRAGUARDI DI
COMPETENZA
é in grado di conoscere le
relazioni
forma/funzione/materiale
attraverso elementari
esperienze di progettazione
e di realizzazione;
DISEGNO GEOMETRICO
Vedere, osservare e sperimentare
L’alunno è in grado di
osservare e realizzare in
modo sistematico la realtà
tecnologica, per stabilire
confronti, individuare
relazioni
qualitative(proprietà) e
quantitative (dati), tra
oggetti e grandezze fisiche;
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Impiega gli strumenti del disegno tecnico
in semplici rappresentazioni geometriche
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Esegue semplici misure in scala e
rappresentare figure di geometria piana
Strumenti e materiali per il disegno
Le scale di proporzione
Costruzione di figure geometriche piane
Rappresentazioni simmetriche
Struttura delle figure geometriche
Utilizzare correttamente gli strumenti da disegno
Sapere tracciare linee, archi, circonferenze, misurare gli angoli.
Sapere ridurre o ingrandire in scala figure geometriche o oggetti.
Sapere costruire figure geometriche piane.
Sapere creare su fogli a quadretti strutture modulari, tassellazioni, figure
simmetriche.
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I MATERIALI E LE TECNOLOGIE
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Concetti di bene e bisogni
Materiali per l’industria: carta, legno, vetro, ceramica
La gestione integrata dei rifiuti
Materiali per l’industria: fibre tessili, materie plastiche, metalli
Prevedere, immaginare e progettare
è in grado di riconoscere
componenti base di un PC e
di accostarsi a nuove
applicazioni informatiche
esplorandone le funzioni e
le potenzialità.
Intervenire,trasformare
e produrre
è in grado di utilizzare il
disegno di figure
geometriche piane per la
realizzazione e la
rappresentazione grafica di
oggetti;
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Pianifica le diverse fasi per la realizzazione di
un oggetto impiegando materiali naturali di
uso quotidiano.
Individuare e confrontare le proprietà dei materiali più comuni: carta, legno,
vetro, ceramica.
Promuovere e sperimentare la raccolta differenziata dei rifiuti e il riciclo dei
materiali.
Sapere riconoscere le caratteristiche delle materie plastiche più utilizzate,.
Sperimentare attività per l’uso e il riciclo di alcuni materiali. Sapere descrivere le
proprietà inerenti i metalli più comuni.
INFORMATICA
Il PC ed i suoi componenti.
L’ambiente operativo Windows.
Il disegno geometrico con il computer (Paint)
Funzioni base di Word.
Uso di Paint per disegnare figure geometriche piane e composizioni
modulari.
Uso di Word per disegnare figure geometriche piane e composizioni
modulari e scrivere testi.
Costruzione di oggetti con materiali facilmente reperibili
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Si accosta ai materiali naturali attraverso
la conoscenza delle risorse, proprietà, uso
e impieghi, produzione.
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Individua le parti principali di un computer
Realizzare costruzioni geometriche con l’uso
del computer e utilizzare le funzioni di base di
software per produrre testi e comunicazioni
multimediali.
Classe Seconda Scuola Secondaria di I Grado
è in grado di osservare e
analizzare la realtà tecnologica
presente nel settore edilizio ed
urbano, per stabilire confronti,
individuare relazioni qualitative
e quantitative;
e produrre
Intervenire,trasformare
é in grado di utilizzare il disegno
tecnico, utilizzando il metodo
delle proiezioni ortogonali, nella
progettazione di oggetti;
è in grado di realizzare
costruzioni
geometriche con l’uso del
computer. Utilizzare le nuove
tecnologie e i linguaggi
multimediali in situazioni diverse.
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Rileva e disegna forme semplici
e composte ovvero solidi e figure
piane in proiezioni ortogonali.
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Esegue semplici misure in scala e
rappresentare figure di geometria
solida
OBIETTIVI: CONOSCENZE E ABILITÀ
DISEGNO GEOMETRICO
Le proiezioni ortogonali concetti base
Proiezioni ortogonali di solidi sezionati.
Proiezioni ortogonali di gruppi di solidi complessi
Lo sviluppo di solidi, sperimentazioni con cartoncino Sapere
rappresentare figure geometriche, solidi, gruppi di solidi e oggetti in
proiezione ortogonale.
Sapere costruire un solido con il cartoncino.
EDUCAZIONE ALIMENTARE
Educazione alimentare: funzioni degli alimenti, principi nutritivi,
fabbisogno energetico, alimentazione equilibrata.
Alimenti di origine vegetale e animale.
Conservazione degli alimenti
Usare correttamente i termini specifici degli argomenti trattati.
Calcolare il valore energetico dei cibi consumati giornalmente.
Riflettere e progettare acquisti di prodotti stagionali a km 0. Riconoscere i
prodotti provenienti da diversi tipi di agricoltura.
Sperimentare attività per la produzione del pane, pasta. Applicare metodi di
conservazione ad alimenti di uso comune.
Analizzare le etichette alimentari
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Prevedere,
immaginare
progettare
L’alunno è in grado di descrivere
e commentare i processi di
trasformazione dei prodotti
destinati all’alimentazione e dei
principali metodi di
conservazione;
COMPETENZE
SPECIFICHE
Vedere, osservare
e sperimentare
TRAGUARDI DI
COMPETENZA
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Pianifica le diverse fasi per la
realizzazione di un oggetto
impiegando materiali sintetici e
artificiali.
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Riconosce gli alimenti secondo le
loro caratteristiche nutrizionali;
adotta comportamenti sani e
corretti dal punto di vista
alimentare; sa riconoscere i
processi tecnologici di
conservazione e trasformazione
degli alimenti.
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TERRITORIO CITTA’ ABITAZIONE
La città e il territorio.
Strutture resistenti.
Abitazioni.
Usare correttamente i termini specifici degli argomenti Saper descrivere le
fasi del processo edilizio.
Conosce semplici procedure per la
Sperimentare la riorganizzazione dei locali della propria casa. Saper riconoscere i
costruzione di una abitazione a partire diversi tipi di
dallo studio di fattibilità urbanistica
insediamenti.
alla scelta delle strutture portanti.
INFORMATICA
Realizza costruzioni geometriche
Il disegno geometrico con il computer.
con l’uso del computer e utilizzare
Video scrittura con Word.
software per produrre testi e
Introduzione a PowerPoint.
comunicazioni multimediali.
Utilizzare in modo corretto l’applicativo Paint ed usa Word per realizzare testi
di videoscrittura.
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é in grado di utilizzare il disegno
tecnico, utilizzando il metodo
delle assonometrie, nella
progettazione di oggetti;
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e progettare
é in grado di individuare e
spiegare le fonti, forme e
trasformazioni di energia, le
macchine semplici e gli effetti
della corrente;
Prevedere, immaginare
L’alunno è in grado di capire i
problemi legati alla produzione
dell’energia, sviluppando
sensibilità per i problemi
economici, ecologici e della
salute, legati alle varie forme e
modalità di produzione;
Vedere, osservare e
sperimentare
TRAGUARDI DI
COMPETENZA
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e produrre
é in grado di utilizzare le nuove
tecnologie e i linguaggi
multimediali in situazioni diverse
e nelle varie discipline.
Intervenire,trasformare
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è in grado di realizzare un
semplice progetto per la
costruzione di un oggetto;
Classe Terza Scuola Secondaria di I Grado
COMPETENZE
OBIETTIVI: CONOSCENZE E ABILITÀ
SPECIFICHE
DISEGNO GEOMETRICO
Le proiezioni assonometriche: concetti base
Impiega gli strumenti e le regole del
Acquisire conoscenze specifiche relative a: solidi geometrici e loro
disegno tecnico in rappresentazioni
sviluppo
geometriche di oggetti o processi
Geometria descrittiva: Proiezione assonometrica Isometrica, Cavaliera ,
Monometrica dei principali solidi geometrici.
Esegue misure in scala e rilievi e
Proiezioni ortogonali di gruppi di solidi complessi. Sapere rappresentare
rappresenta figure di geometria piana figure geometriche, solidi, gruppi di solidi e oggetti in proiezione ortogonale.
e solida.
Sapere riconoscere i diversi metodi di proiezioni assonometriche.
Saper rappresentare figure geometriche in assonometria isometrica, cavaliera,
monometrica.
Pianifica le diverse fasi per la
realizzazione di un circuito
ENERGIA
elettrico impiegando materiali
Risorse energetiche: fonti esauribili e rinnovabili.
facilmente reperibili.
Combustione e inquinamento: piogge acide, effetto serra, buco
dell’ozono.
Valuta le conseguenze di scelte e
Energia nucleare, idroelettrica, geotermica, solare, eolica, dall’oceano.
decisioni relative al problema
Biomasse e residui biologici.
energetico.
Sapere analizzare i vantaggi e gli svantaggi dell’uso delle fonti energetiche non
rinnovabili e rinnovabili.
Sapere analizzare i problemi legati allo smaltimento delle scorie radioattive.
Pianifica la scelta e l’utilizzo delle
fonti energetiche rinnovabili ed
ELETTRICITA’
esauribili
Che cos’è l’elettricità. Tensione e corrente elettrica.
Materiali conduttori e materiali isolanti. Legge di Ohm. Potenza ed energia
effetto joule.
Realizza costruzioni
Sapere
progettare e realizzare un semplice circuito elettrico, un elettromagnete.
geometriche con l’uso del
Saper
leggere
e comprendere le etichette energetiche degli elettrodomestici più
computer e utilizzare software
comuni
per produrre testi e
comunicazioni multimediali.
INFORMATICA
Il disegno geometrico con il computer
Presentazioni con PowerPoint.
Rappresentare solidi e oggetti in proiezioni ortogonali e assonometriche
utilizzando Paint e Word.
Realizzare presentazioni con PowerPoint nelle varie discipline
