Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo
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Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani PROGRAMMAZIONE DI STORIA CLASSE 4 A - a.s. 2009-2010 Nel programma di storia, come in quello di filosofia, saranno trattati argomenti e tematiche (di seguito evidenziate in giallo) che fanno parte di un modulo triennale interdisciplinare, storiafilosofia-educazione civica, di carattere socio/filosofico/politico/giuridico, atto non solo a raffrontare temi e questioni analoghe in ambiti disciplinari differenti, ma anche rilevante, in ambito educativo e didattico, per la formazione del cittadino. Il tema portante è quello della tolleranza, nella convinzione che l’educazione alla tolleranza –che porta con sé le questioni dei diritti e della legalità- possa fungere da spartiacque tra un modo di fare intransigente e tutto sommato cieco rispetto alle conseguenze -residuo di una mentalità appartenente a un'epoca in cui l'incontro ed il confronto con il “diverso” erano davvero quantitativamente molto limitati- e le richieste della società globalizzata contemporanea, in cui l'incontro ed il confronto dovrebbero diventare la regola piuttosto che rappresentare l'eccezione. La tolleranza, infatti, implica non di rinunciare ad avere le proprie convinzioni, bensì il rispetto per il diverso, il prendere atto della necessità di rielaborare la categoria della differenza, aprendosi all’alterità dei valori nella scoperta di nuovi orizzonti di conoscenza e di esperienza, riconosciute come valori da custodire in un’ottica di scambio e di arricchimento reciproco e nelle quali dal legittimo confronto e dalla critica anche radicale venga tenuto fuori ogni sentimento ed ogni atteggiamento ostile e violento. A tal fine, dunque, all’interno della programmazione, e nel rispetto delle decisioni dipartimentali, si darà risalto agli autori ed alle tematiche tramite le quali si potrà ripercorrere diacronicamente e sincronicamente il tema suddetto e che aprono ai problemi della contemporaneità. SETTEMBRE - OTTOBRE UdA 1: L'EUROPA DELL'EQUILIBRIO E DELLE RIFORME • • • • Obiettivi di modulo Tratteggiare il panorama europeo a livello demografico, agricolo, commerciale e manifatturiero, con particolare riferimento all'Inghilterra (Capitolo 1) Conoscere le idee di fondo dell'Illuminismo, sottolineandone la carica di rinnovamento culturale ed elencandone gli esponenti e le opere più significative (Capitolo 3) Rilevare le riforme attuate dai sovrani illuminati e contestualizzare il caso atipico dell'Inghilterra Conoscere le teorie economiche settecentesche (Capitolo 3) Contenuti [1ora]Capitolo 1. I progressi della vita materiale • La crescita demografica • Le Europe agricole • Le manifatture e i commerci [1 ora]Capitolo 2. Il sistema politico europeo • (sintesi di raccordo: pag. 10 della Guida allo studio: le guerre di successione in Europa e la Guerra dei Sette anni) • La Russia di Pietro il Grande, p.49-50 Questioni e problemi: La guerra domata Casi: Popoli e nazioni [3 ore] Capitolo 3. I Lumi e le riforme • Filosofia e politica nell'Illuminismo europeo • Le teorie economiche settecentesche Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 1 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • • Stato e amministrazione nel XVIII secolo: assolutismo e riformismo. L'assolutismo illuminato e l'Europa delle riforme: i protagonisti dell'età delle riforme; la politica ecclesiastica, l'economia, lo stato, la società civile. Questioni e problemi: Filosofia dei Lumi e assolutismo illuminato Percorso tematico di fonti: Le riforme dell’assolutismo illuminato A.W.von Kaunitz-Rittberg: i rapporti tra Stato e chiesa Giuseppe II d’Asburgo: sulla libertà di culto Pietro Leopoldo d’Asburgo-Lorena: l’istituzione del libero commercio dei grani in Toscana Pietro Leopoldo d’Asburgo-Lorena: la legge sul diritto penale C. Beccaria: I princìpi del diritto penale: prontezza e certezza della pena Dal testo di ed. civica: Pena di morte, tolleranza, tortura, liberismo Obiettivi Capitolo 1. I progressi della vita materiale • Evidenziare cause e portata della crescita demografica nell'Europa del XVIII secolo • Spiegare e valutare il senso dell'espressione "rivoluzione demografica" • Riassumere la teoria di Malthus sul rapporto popolazione-risorse • Evidenziare i progressi agricoli nell'Inghilterra del XVIII secolo • Confrontare la situazione agricola francese con quella inglese • Delineare le caratteristiche dell'agricoltura mediterranea • Evidenziare le peculiarità delle condizioni di vita dei contadini russi • Illustrare le caratteristiche del settore tessile in Europa, con particolare attenzione al ruolo dell'Italia e dell'Olanda • Analizzare il ruolo delle corporazioni nelle diverse aree della produzione tessile europea • Spiegare il passaggio dal lavoro a domicilio alla protoindustrializzazione evidenziandone le conseguenze principali • Individuare il rapporto tra la crescita demografica settecentesca e la nascita del moderno proletariato Capitolo 2. Il sistema politico europeo • Conoscere le principali guerre del Settecento e metterle in relazione con il concetto di equilibrio Capitolo 3. I Lumi e le riforme • Individuare i concetti fondamentali alla base dell'Illuminismo • Riassumere gli aspetti salienti dello Spirito delle leggi di Montesquieu • Confrontare i modelli di società teorizzati da Montesquieu, Voltaire e Rousseau, evidenziando le rispettive conclusioni teoriche • Valutare criticamente gli aspetti di novità connessi alla pubblicazione dell'Encyclopédie • Confrontare, per analogie e differenze, il mercantilismo, la fisiocrazia e le teorie di A. Smith • Specificare i tratti comuni ai vari riformismi settecenteschi • Valutare il rapporto tra Filosofia dei lumi e assolutismo illuminato UdA 2: LE ORIGINI DELL'EGEMONIA EUROPEA SUL MONDO Obiettivi di modulo • Rilevare le premesse della guerra d'indipendenza americana e definire i contenuti delle diverse forme costituzionali realizzate negli Stati Uniti nel XVIII secolo (Capitolo 6) Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 2 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani Contenuti [2 ore] Capitolo 6. La rivoluzione americana • L’America settentrionale dopo il 1750 (sintesi) • La guerra d’Indipendenza (sintesi) • La società americana dopo la rivoluzione Questioni e problemi : Gli Stati Uniti tra diritto naturale e schiavismo Percorso tematico di fonti: La rivoluzione americana Assemblea di New York: Dichiarazione sullo Stamp Act Assemblea del Connecticut: Deliberazione sullo Stamp act Parlamento inglese: Declatory Act Congresso continentale di Filadelfia: i diritti delle colonie Convenzione federale di Filadelfia: La Costituzione degli Stati Uniti Dal testo di ed. civica: costituzione, costituzionalismo, federazione/confederazione Obiettivi Capitolo 6. La rivoluzione americana • Sintetizzare le tappe che portano all'indipendenza, rilevando le motivazioni giuridiche ed economiche dei principali fatti • Evidenziare contenuti e radici culturali della Dichiarazione d'indipendenza • Confrontare le Costituzioni del 1781 e del 1787 rilevandone analogie e differenze • Analizzare la struttura della Costituzione del 1787 specificando il ruolo di ciascuna istituzione • Comprendere il significato epocale del costituzionalismo • Evidenziare i contrasti tra Hamilton, Jefferson e Madison che portarono alla divisione del partito federalista Verifica scritta : fino alla rivoluzione Americana [1 ora] OTTOBRE - GENNAIO UdA 4: L'EUROPA FRA RIVOLUZIONE E RESTAURAZIONE • • • • • Obiettivi di modulo Delineare i fattori che determinarono l'avvio della Rivoluzione francese (Capitolo 9) Scandire le varie fasi della Rivoluzione, le forze in campo, gli avvenimenti più rilevanti (Capitoli 9-10) Individuare gli obiettivi, i princìpi e i risultati del congresso di Vienna (Capitolo 12) Definire il concetto di liberalismo ed evidenziare i focolai del nazionalismo europeo (Capitolo 12) Scandire i principali moti scoppiati in Europa dal 1820 al 1831 (Capitolo 12) Contenuti [6 ore] Capitolo 9. La Francia rivoluzionaria • La Francia prima della rivoluzione • Gli Stati generali • Gli eventi dell'estate 1789 Casi:14 luglio 1789: la presa della Bastiglia • L’attività costituente e la modernizzazione della Francia • L'esperimento costituzionale e la fine della monarchia • La repubblica giacobina Questioni e problemi: Bilancio della Rivoluzione francese Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 3 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani Percorso tematico di fonti: La Francia verso la rivoluzione e la legislazione della rivoluzione francese E. Sieyès: Il Terzo stato e la nazione I Cahiers de doléance del territoriodi Nìmes (1789): le richieste popolari di riforme Assemblea nazionale costituente: la Costituzione de 1791 Decreto dell’Assemblea legislativa: l’istituzione del divorzio Dossier storiografico: la società francese durante la rivoluzione G. Rudé: le folle rivoluzionarie R. Cobb: sanculotti e contadini L. Hunt: le forme simboliche della pratica rivoluzionaria M. Ozouf: Festa giacobina e festa termidoriana M. Vovelle: la rivoluzione nei costumi [2 ore] Capitolo 10. La repubblica termidoriana • Dalla Convenzione al Direttorio • Napoleone: sintesi complessiva della politica estera ed interna (fotocopie) [2 ore] Capitolo 11. La Francia e l’Europa nell’età napoleonica • Napoleone primo console Casi: la famiglia e la donna nel Codice civile Questioni e problemi: Napoleone, la rivoluzione e l'Europa [4 ore] Capitolo 12. La restaurazione • Il congresso di Vienna e la Santa alleanza Casi: un teorico della restaurazione: De Maistre • La questione delle nazionalità e le dottrine liberali Questioni e problemi : La restaurazione impossibile Concetti: l'avvento degli "ismi" • Le monarchie assolute negli anni venti (sintesi) • Il ritorno della rivoluzione (sintesi) • L'Inghilterra dalla repressione alle riforme (sintesi) • L'emergere dell'Europa liberale Obiettivi • Capitolo 9. La Francia rivoluzionaria • Illustrare la situazione francese alla vigilia della rivoluzione individuando e spiegando i tre • elementi fondamentali che determinarono la crisi francese alla fine del Settecento • Comprendere il significato del passaggio da una società di ordini alla nazione • Delineare la composizione e le caratteristiche dei tre stati • Spiegare il concetto di Ancien régime puntualizzando il significato di "privilegio" • Evidenziare la posizione della nobiltà nei confronti dell'assolutismo • Chiarire le finalità dei tre ordini in relazione alla richiesta di convocazione degli Stati generali • Ricostruire la problematica del "voto per testa" e del "voto per ordine" • Ricostruire il passaggio dagli Stati generali all'assemblea nazionale evidenziando il ruolo svolto dal re • Ricostruire le circostanze che spinsero ad insorgere il popolo di Parigi nel luglio dell'89 e ripercorrere i principali eventi di quell'estate • Mettere in evidenza il valore simbolico della distruzione della Bastiglia • Ricostruire i vari atteggiamenti assunti dal re durante le varie fasi della Rivoluzione • Spiegare i punti fondamentali della Dichiarazione dei diritti dell'uomo e del cittadino ed anche i motivi per cui essa assunse anche un'eccezionale portata simbolica • Spiegare l'importanza e le difficoltà dell'abolizione del regime feudale Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 4 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Evidenziare i principali provvedimenti attuati dall'Assemblea nazionale tra l'ottobre '89 e il giugno '91 Chiarire i punti centrali del dibattito che si svolse nell'Assemblea nazionale attorno al problema dei limiti del suffragio Evidenziare le strategie adottate dall'assemblea nazionale per affrontare il problema del debito pubblico Specificare l'importanza e i contenuti essenziali della costituzione civile del clero La Francia prima della rivoluzione Specificare i motivi che indussero il re alla fuga e mettere in luce le conseguenze che tale episodio ebbe nella prosecuzione del processo rivoluzionario Sintetizzare l'atteggiamento tenuto dalle monarchie europee di fronte ai fatti dell'89 e degli anni seguenti Ricostruire il processo che porta dalla guerra alla Convezione Specificare e chiarire le posizioni dei tre raggruppamenti politici più importanti alla Convenzione ed evidenziare le risoluzioni più importanti prese da quest'assemblea Ricostruire le motivazioni e le caratteristiche dell'insurrezione vandeana Analizzare i diversi fattori della crisi del '93 ed evidenziarne le reciproche relazioni Ricostruire le fasi dell'avvento della dittatura giacobina ed esaminare l'efficacia delle misure prese dal comitato di salute pubblica Rilevare le caratteristiche del Terrore e metterlo in relazione con le vicende del suo periodo, proponendo diverse letture dei dati quantitativi di cui si dispone Specificare le caratteristiche politiche delle quattro fasi attraversate dalla rivoluzione tra il 1788-89 e il 1793-94 Ricostruire le cause e gli eventi che portarono alla caduta di Robespierre Illustrare il clima politico della restaurazione termidoriana, specificare le caratteristiche della costituzione del '95 ed evidenziare le funzioni del direttorio La funzione dei simboli: analizzare il significato dei tre colori della bandiera francese L'appello alla ragione: specificare il significato del nuovo calendario rivoluzionario e della divisione del territorio in 83 dipartimenti Illustrare il significato della domanda una o tre rivoluzioni? Specificare il significato di alcuni vocaboli che, partendo dalla Rivoluzione francese, sono entrati nel linguaggio politico contemporaneo Ricordare le principali "giornate rivoluzionarie" e specificarne le modalità generali Rilevare l'incidenza della guerra sul processo rivoluzionario Capitoli 10-11. La repubblica termidoriana e la Francia e l’Europa nell’età napoleonica Riepilogare sinteticamente le fasi dell'età napoleonica ed evidenziare i caratteri principali della visione politica e sociale di Napoleone Specificare i caratteri fondamentali del periodo che va dal consolato all'impero Spiegare l'importanza del codice civile napoleonico Spiegare il ruolo e la concezione della guerra per Napoleone, sottolineandone il caratteri di novità Spiegare i rapporti tra l'esperienza napoleonica, la rivoluzione francese, la maturazione delle borghesie europee e la nascita di sentimenti nazionali Capitolo 12. La restaurazione Il congresso di Vienna: evidenziare i problemi da risolvere, i princìpi ispiratori, il ruolo svolto dai vari protagonisti, gli esiti immediati e quelli di lungo periodo Delineare l'assetto geopolitico europeo dopo il Congresso di Vienna La Quadruplice e la Santa alleanza: spiegare a cosa dovevano servire e confrontarle Chiarire il problema delle nazionalità e metterlo in relazione con la concezione dell'equilibrio e della legittimità Evidenziare i tratti fondamentali dell'ideologia della Restaurazione Spiegare i capisaldi del liberalismo ed evidenziarne la strategia e la pratica politica nel periodo 18151830 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 5 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • • • • • • • • Spiegare le caratteristiche e gli obiettivi di fondo delle società segrete europee Spiegare i caratteri principali delle situazioni "italiana" e "tedesca" tra il 1815 e il 1848 Riassumere le vicende francesi tra il 1815 e il 1830, mettendo in risalto: il rapporto tra liberalismo e assolutismo, tra le diverse figure di Luigi XVIII, Carlo X e Luigi Filippo d'Orléans, tra aristocrazia, borghesia e proletariato Specificare i contenuti della costituzione orléanista e metterli in relazione con quelli della costituzione di Luigi XVIII Delineare, esplicitandola, la specificità dei principali problemi socio-politici dell'Inghilterra Individuare caratteri ed esiti dei moti del 1820-21 e del 1830 Spiegare il senso dell'espressione "la restaurazione impossibile" e analizzare il rapporto tra nazionalismo e liberalismo Verifica orale dalla Rivoluzione francese alla restaurazione con riferimenti alla Rivoluzione Americana: 8 ore GENNAIO – MARZO UdA 3: ORIGINI E DIFFUSIONE DELLA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE • • • • • • Obiettivi di modulo Rilevare i caratteri della nuova agricoltura ed evidenziare i cambiamenti sociali connessi (Capitolo 7) Definire i caratteri della prima rivoluzione industriale, evidenziandone le innovazioni tecniche (Capitolo 7) Rilevare l'importanza delle nuove fonti di energia e dello sviluppo dei trasporti (Capitolo 7) Illustrare il fenomeno dell'urbanesimo industriale e le sue conseguenze sugli stili di vita (Capitolo 8) Evidenziare le conseguenze sociali della rivoluzione industriale, con particolare riferimento al proletariato di fabbrica (Capitolo 8) Definire i contributi offerti dall'Inghilterra alla diffusione su scala europea della rivoluzione industriale (Capitolo 8) Contenuti [1 ora] Capitolo 7. La prima rivoluzione industriale • La rivoluzione agricola e la rivoluzione industriale (sintesi in fotocopie) Casi: l’idea di rivoluzione industriale Questioni e problemi : Perché l'Inghilterra si industrializzò per prima? [2 ore] Capitolo 8. La società industriale ai suoi inizi • Lo sviluppo dell'urbanesimo industriale • La formazione della classe operaia Casi: l’istituzione del "sistema Speenhamland" • La società industriale e le condizioni di vita Questioni e problemi : proletari e Industriali • La rivoluzione industriale in Europa Obiettivi Capitolo 7. La prima rivoluzione industriale • Sintetizzare i principali caratteri della rivoluzione industriale con cogliendo i principali fattori di cambiamento • Cogliere i parallelismi, le interdipendenze e i nessi tra la rivoluzione agricola e quella industriale Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 6 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • Individuare e spiegare i tre elementi principali che concorsero a determinare la rivoluzione industriale in Inghilterra Capitolo 8. Le conseguenze della rivoluzione Industriale • Spiegare i motivi del legame tra sviluppo industriale e urbanizzazione in Inghilterra • Analizzare i rapporti tra sviluppo delle fabbriche industriali e città industriali moderne • Evidenziare le condizioni di vita nelle città industriali moderne • Descrivere e analizzare la provenienza, le caratteristiche e le condizioni di lavoro del moderno proletariato di fabbrica e indicare i tre processi che portarono alla proletarizzazione in Inghilterra specificandone i tempi • Evidenziare le difficoltà che incontrarono le prime forme di associazione dei lavoratori e le forme che assunsero le loro lotte • Definire i termini proletario e imprenditore • Evidenziare le condizioni favorevoli che permisero la supremazia inglese in Europa • Spiegare il senso delle espressioni "trasferimento di tecnologie su modello inglese" e "sistema di industrializzazione autonomo" • Analizzare l'insieme delle condizioni che consentirono all'Inghilterra di diventare l'"officina del mondo" • Evidenziare i tempi e i modi con cui la rivoluzione industriale si diffuse al di fuori dell'Inghilterra • Argomentare il legame esistente tra scienza e tecnica nella prima rivoluzione industriale UdA 5: CENTRO E PERIFERIA NEL MONDO INDUSTRIALIZZATO • • • • • Obiettivi di modulo Conoscere i principali eventi politici in ambito europeo e internazionale che caratterizzarono la prima metà dell'Ottocento Analizzare le caratteristiche della seconda rivoluzione industriale (Capitolo 14) Ricostruire le cause e gli sviluppi del Quarantotto in Europa (Capitolo 15) Definire le caratteristiche principali del processo di unificazione in Germania (Capitolo 16) Ripercorrere le fasi salienti del Risorgimento italiano (Capitolo 17) Contenuti [3 ore] Capitolo 14. La formazione dell'Europa industriale • L'Europa, centro propulsivo dell'economia mondiale (sintesi) • L'età delle ferrovie • Ideologia del progresso, mondo operaio e socialismo (sintesi) Questioni e problemi: Marx, Engels e il socialismo del loro tempo [3 ore] Capitolo 15. Il Quarantotto • Cause di una rivoluzione • La rivoluzione parigina • La rivoluzione europea (sintesi) • Il Quarantotto in Italia • La crisi della rivoluzione in Europa (sintesi) Questioni e problemi: il ’48 e i contadini • Verso l'Europa degli stati-nazione [1 ora] Capitolo 16. Stati e nazioni • La formazione della Germania Casi: il sistema politico tedesco • La Comune di Parigi Questioni e problemi: Evoluzionismo Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 7 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani [4 ore] Capitolo 17. Il Risorgimento italiano • Le condizioni dell'unificazione nazionale Casi: lo Statuto albertino Casi: Pisacane e il dibattito tra i democratici dopo il 1848 • Le guerre per l'indipendenza (sintesi) • L'organizzazione e i caratteri dello stato unitario Questioni e problemi: le interpretazioni del Risorgimento • La difficile integrazione nazionale (sintesi) • Gli squilibri finanziari • La questione romana Dossier storiografico: la nascita dell’idea di nazione F. Chabod: il Romanticismo alla base dei movimenti nazionali H.-U. Wehler: nazionalismo ed etnia Obiettivi • Capitolo 14. La formazione dell'Europa industriale • Delineare il processo di diffusione dell'industrializzazione in Europa e spiegare il ruolo e la specificità del caso britannico • Ricostruire il ruolo giocato dallo sviluppo delle ferrovie nella seconda rivoluzione industriale • Analizzare e collegare i principali mutamenti avvenuti in campo tecnologico, in quello della divisione e dell'organizzazione del lavoro internazionale, agricolo e industriale e nel settore finanziario • Confrontare la prima e la seconda rivoluzione industriale evidenziando analogie e differenze • Specificare le principali trasformazioni che investirono le città europee nella seconda metà del XIX secolo • Argomentare la dimensione problematica dell'ideologia del progresso anche alla luce delle nascenti teorie socialiste • Cogliere e spiegare i legami e le differenze tra liberali, democratici, socialisti e tra questi ultimi e le posizioni del proletariato europeo • Sintetizzare le idee chiave dei vari pensatori socialisti e cogliere la specificità della posizione di Marx • Spiegare i dissensi tra la componente marxista e quella anarchica nella Prima internazionale • Mettere in luce la situazione del movimento operaio in Italia e il ruolo svolto da Mazzini • • • • • • • • • • • • • Capitolo 15. Il Quarantotto Analizzare i fattori alla base del Quarantotto, individuare i loro collegamenti e distinguere le cause occasionali da quelle strutturali Specificare caratteri della crisi economica della metà dell'Ottocento e argomentare il suo carattere di novità Spiegare il senso della questione sociale Evidenziare i cambiamenti politici e sociali determinati in Europa dal Quarantotto Specificare i cambiamenti di strategia politica della borghesia Confrontare i diversi Quarantotto europei alla luce di varie parole d'ordine: questione sociale, questione nazionale e indipendenza. Analizzare il concetto di Costituzione Ricostruire le vicende del Quarantotto in Italia Specificare e confrontare i diversi programmi e posizioni politiche relativi al tema nazionale Analizzare il programma politico e la figura di Mazzini Ricostruire le vicende che portarono al fallimento dei moti del Quarantotto e specificare le caratteristiche del nuovo ordine internazionale che ne derivò, mettendo in evidenza anche le sue contraddizioni Evidenziare e motivare la posizione specifica dell'Inghilterra rispetto al Quarantotto Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 8 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Capitolo 16. Stati e nazioni Ricostruire le fasi e specificare i caratteri del processo di unificazione tedesca evidenziandone l'originalità Sottolineare i caratteri fondamentali della personalità politica di Bismarck Analizzare il sistema costituzionale tedesco Ricostruire le vicende, le finalità e il programma della Comune parigina specificando anche il suo principale valore simbolico Spiegare l'ambiguità dell'applicazione dell'evoluzionismo darwiniano all'analisi dei fenomeni sociali Capitolo 17. Il Risorgimento italiano Distinguere le fasi del processo di unificazione italiana nel 1859-60 e sintetizzarne gli eventi principali Descrivere la personalità politica di Cavour alla luce dei suoi riferimenti ideali e programmatici Individuare i caratteri dei ceti sociali che si raggrupparono attorno alla sua proposta politica Confrontare i programmi politici di Cavour e di Mazzini Evidenziare la strategia di politica estera di Cavour e le sue ricadute su quella interna Ricostruire le vicende della seconda guerra d'indipendenza e della spedizione dei Mille Confrontare il ruolo giocato dai moderati e dai democratici nel processo di unificazione Descrivere le condizioni sociali, economiche e politiche dell'Italia all'indomani della formazione del Regno Individuare e discutere le premesse, le conseguenze e le caratteristiche della "piemontesizzazione" del Regno e della risposta del brigantaggio Spiegare il senso della questione meridionale Analizzare la condizione economico-sociale dell'Italia post-unitaria e mettere in luce le caratteristiche e gli esiti delle scelte economiche della Destra storica Analizzare le principali scelte di politica interna ed estera della Destra storica Ricostruire le vicende della questione romana nel quadro del completamento dell'unificazione nazionale Evidenziare l'atteggiamento e le motivazioni ideali di Pio IX e della chiesa di Roma di fronte all'annessione dei territori dello stato della Chiesa Verifica scritta semistrutturata tipologia A,B,C dalla prima Rivoluzione Industriale al Risorgimento italiano [1 ora] MARZO - MAGGIO UdA 6: IMPERI, MASSE, NAZIONI • • • • • • • • • • • • Obiettivi di modulo Individuare le cause della crisi che investì l'Europa negli anni 1873-96 e rilevare il mutamento del rapporto tra stato ed economia (Capitolo 18) Definire il concetto di imperialismo (Capitolo 18) Individuare le premesse dell'espansione industriale del 1900-14 (Capitolo 18) Rilevare l'importanza della trasformazione in senso democratico delle monarchie parlamentari (Capitolo 18) Tratteggiare le linee di fondo della politica interna ed estera di Bismarck (Capitolo 19) Individuare le motivazioni che portarono alla crisi della Destra storica e all'avvento della Sinistra (Capitolo 20) Tratteggiare i caratteri della politica interna ed estera di Depretis (Capitolo 20) Identificare gli interessi di cui si fece portavoce Crispi e delineare le scelte di fondo del suo esecutivo e i motivi della sua caduta (Capitolo 21) Analizzare i motivi che condussero alla crisi di fine secolo (Capitolo 21) Tratteggiare la strategia politica di Giolitti e le principali riforme attuate dal suo governo (Capitolo 21) Conoscere i settori chiave del decollo industriale italiano e la situazione del Mezzogiorno (Capitolo 21) Trarre un bilancio dell'età giolittiana e individuare le ragioni della sua fine (Capitolo 21) Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 9 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani Contenuti [5 ore] Capitolo 18. L'età dell'imperialismo e la società di massa • Una crisi economica generale Casi: la Borsa valori • Colonialismo e imperialismo (sintesi) • 1900-14: un nuovo ciclo di espansione economica Questioni e problemi: la mondializzazione dello spazio umano Casi: la “mostruosa” società di Taylor e Ford • la società di massa • La crisi dello stato liberale • La nazionalizzazione del movimento operaio [1 ora] Capitolo 19. Stati e politica internazionale tra vecchio e nuovo secolo. • Il difficile equilibrio europeo • L’autoritarismo in Europa: l’affaire Dreyfus e la Terza Republica francese Questioni e problemi: gli stati-impero nell'età della mondializzazione [2 ore] Capitolo 20. Dalla Destra alla Sinistra • Una nuova classe dirigente Casi: il programma di Depretis • Una nuova Italia nel contesto internazionale [3 ore] Capitolo 21. L'Italia crispina e la svolta giolittiana • Il modello bismarckiano di Crispi • La crisi di fine secolo Casi: “Torniamo allo Statuto” • Il programma liberal-democratico di Giolitti • Il grande balzo industriale Questioni e problemi: le ragioni del decollo industriale • Dualismo economico e politica di potenza Concetti: Nazionalismo • La fine del compromesso giolittiano E. Gentile: la crisi del giolittismo (p. 883) [1 ora] Dossier storiografico: il banditismo E.J. Hobsbawm: che cos’è il banditismo sociale? E. Molfese: la miseria alle origini del brigantaggio J.A. Davis: il banditismo in Sicilia S. Lupo: mafia e banditismo E. Pezzino: la mafia come vettore di ascesa sociale Obiettivi • Capitolo 18. L'età dell'imperialismo e la società di massa • definire, riconoscere ed utilizzare i termini ed i concetti di: produzione, produttività, sovrapproduzione, recessione, protezionismo, liberalismo, liberismo, laissez faire, capitalismo organizzato, borsa valori, banca mista, innovazione tecnica, invenzione, proletariato, sottoproletariato, suffragio, partito di massa/di notabili/di quadri, parlamentarismo, antiparlamentarismo, populismo, sindacato, sindacalismo rivoluzionario, pangermanesimo, panslavismo, autoritarismo, antisemitismo, capitalismo finanziario, imperialismo, emigrazione, catena di montaggio, taylorismo, nazionalismo, secolarizzazione, Reich, stato sociale, questione balcanica, questione d’oriente, Triplice alleanza, Rerum novarum, colonialismo, Triplice intesa. • Analizzare i caratteri dell'imperialismo Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 10 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Conoscere cause, conseguenze economiche, politiche e sociali e caratteristiche della crisi del 1873-96 Confrontare la grande depressione con le crisi economiche precedenti e coglierne le differenze Evidenziare natura e conseguenze del ricorso al protezionismo Evidenziare l'importanza della concentrazione monopolistica Ricostruire le cause, i processi e le trasformazioni, non solo economiche, della ripresa dopo il 1896 Analizzare il rapporto che viene instaurandosi tra fenomeni economici e sfera politicoistituzionale, evidenziando le differenze principali rispetto alla fase precedente Analizzare le principali trasformazioni nel sistema finanziario e produttivo Evidenziare la ricaduta dello sviluppo delle scienze e delle tecniche nel settore produttivo Evidenziare le aree e le caratteristiche dell'espansione europea nei contesti geografici extraeuropei e discuterli alla luce delle principali "ideologie della conquista" Conoscere le trasformazioni sociali e culturali che investono classe operaia e borghesia Cogliere analogie e differenze tra le diverse componenti ideologiche e politiche delle principali forze politiche e sociali del periodo Conoscere il rapporto fra: aumento reddito pro-capite, mercato di massa e catena di montaggio Conoscere i caratteri della società di massa Conoscere le forme e i principali obiettivi dei nuovi partiti di massa e dei sindacati ed evidenziare i fattori di crisi del sistema politico tradizionale europeo Conoscere la Seconda internazionale e confrontarla con la Prima. Conoscere il contenuto della Rerum Novarum Conoscere i caratteri principali dei movimenti nazionalisti, antiparlamentaristi, e reazionari di massa Conoscere e spiegare i fenomeni del taylorismo e del fordismo Analizzare e confrontare i caratteri delle nuove forme di lotta politica e sindacale in confronto a quelle della prima metà dell’ottocento. Individuare e analizzare le componenti nuove, culturali, sociali, politiche, economiche, ideologiche della società di massa • • • • • Capitolo 19. Stati e politica internazionale tra vecchio e nuovo secolo. conoscere la politica interna e sociale della Germania da Bismarck a Guglielmo II conoscere problemi, eventi, strategie e tappe diplomatiche del sistema continentale di Bismarck spiegare il concetto di "concerto delle potenze" Evidenziare la tendenza alla creazione di due blocchi contrapposti in Europa • • Capitolo 20-21. Dalla Destra alla Sinistra, l'Italia crispina e la svolta giolittiana definire, riconoscere ed utilizzare i termini ed i concetti di: corso forzoso, rivoluzione parlamentare, Sinistra storica, trasformismo, Triplice alleanza, serrata, stato d’assedio, cattolicesimo sociale, carovita, sciopero generale, patto Gentiloni, rimesse degli emigranti. conoscere la composizione politica e sociale, le linee programmatiche e le effettive realizzazioni economiche, sociali e di politica interna ed estera della Sinistra storica in Italia e confrontarle con quelle della Destra storica. Evidenziare i contenuti e le conseguenze della legge elettorale del 1882 Discutere il significato e le conseguenze, anche di lungo periodo, del trasformismo sulla politica italiana conoscere i principali caratteri dell’età crispina, nelle sue componenti politiche, economiche e sociali Definire le linee di fondo della politica interna ed estera di Crispi confrontandola con quelle della Destra e della Sinistra. Sottolineare e contestualizzare l'importanza della Rerum novarum nell'ambito del nuovo rapporto tra cattolici e vita sociale e politica conoscere i principali caratteri e problemi e le forze in campo nella crisi di fine secolo in Italia • • • • • • • Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 11 Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani • • • • • • • • • conoscere i caratteri principali dei vari governi Giolitti, le caratteristiche della sua politica interna, estera, economica e sociale, il rapporto con i socialisti e i cattolici fino alla prima guerra mondiale e sottolinearne i caratteri di novità rispetto alla fase politica precedente Spiegare l'articolazione dei rapporti tra il Partito socialista, la sua dialettica interna e Giolitti Analizzare il rapporto tra Giolitti e il Mezzogiorno Analizzare i fattori che consentirono il decollo industriale italiano e mettere in evidenza le caratteristiche distintive di quest'ultimo Specificare i mutamenti prodotti dall'industrializzazione sul tessuto sociale italiano Esaminare il contesto interno e internazionale dal quale scaturì l'impresa libica ed evidenziarne le ripercussioni politiche Evidenziare i principali eventi e le conseguenze politiche del biennio 1912-1913 Tracciare un bilancio critico dell'Italia giolittiana Analizzare il fenomeno dell'emigrazione italiana Verifiche orali: [8 ore] Le eventuali ore eccedenti saranno utilizzate per verifiche di recupero, pause didattiche di rinforzo e/o di approfondimento, ore utilizzate per le legittime assemblee di classe e/o di istituto. Testo in adozione: De Bernardi - Guarracino: I saperi della storia. Vol 2. Settecento e Ottocento. Milano, Ed. Scol. Bruno Mondadori. Ciampino, settembre 2009 L'insegnante Prof. Carlo Firmani Liceo Scientifico Statale “V. Volterra” di Ciampino (RM) – Prof. Carlo Firmani 12
