Servizio integrazione studenti con disabilità
e con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)
LIBERTÀ DI APPRENDERE : GLI
STUDENTI CON DISTURBI SPECIFICI
DELL'APPRENDIMENTO IN
UNIVERSITÀ
Dalla Scuola superiore all'Università:
conoscere per adottare buone prassi
1
Il servizio integrazione: qualche dato
Il servizio integrazione - sede di Milano
Studenti con dsa seguiti dal Servizio al
12/09/2016 nella sola sede di Milano: 379
Il servizio integrazione: sede di Brescia
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
anno 2009/10
anno 2010/11
anno 2012/2013 anno 2013/2014
anno 2014/15
anno 2015/2016
4
Il servizio integrazione per studenti con
d.s.a.
Parole chiave:
Centralità della persona (attenzione a ogni studente)
Inclusione
Autonomia
Attenzione alla qualità della proposta formativa
Il servizio integrazione : cosa offre?
Assistenza nelle pratiche amministrative
Consulenza pedagogica
Consulenza tecnica sulla strumentazione
informatica.
Le funzioni della consulenza
pedagogica
Orientamento specifico alla scelta del corso di
Laurea
Progettare il proprio piano di lavoro
Lavorare sul metodo di studio
Individuare la mediazione pedagogico-didattica
per la frequenza alle lezioni e per sostenere gli
esami (prove equipollenti)
Il Servizio Integrazione: perché?
RIFERIMENTO NORMATIVO: LG. 170/2010
8
Dalla Scuola superiore all'Università :
un percorso verso l'autonomia
Nella scuola superiore:
REFERENTE PER GLI STUDENTI CON DSA
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
OBIETTIVI MINIMI
STRUMENTI COMPENSATIVI
STRUMENTI DISPENSATIVI
in caso di disturbo grave e previa verifica della presenza delle condizioni previste
all’Art. 6, comma 5 del D.M. 12 luglio 2011, è possibile in corso d’anno dispensare
l’alunno dalla valutazione nelle prove scritte e, in sede di esame di Stato,
prevedere una prova orale sostitutiva di quella scritta, i cui contenuti e le cui
modalità sono stabiliti dalla Commissione d’esame sulla base della documentazione
fornita dai Consigli di Classe.
… l’ “esonero” riguarda l’insegnamento della lingua straniera nel suo complesso,
mentre la “dispensa” concerne unicamente le prestazioni in forma scritta.
L'Università
L'Università prevede tra le sue finalità quella di
dare agli studenti la possibilità di acquisire
competenze di alta specializzazione utili per il
futuro inserimento nel mondo professionale.
La vita universitaria si caratterizza per alcuni
cambiamenti significativi:
dallo studio di pagine allo studio di libri
dalla frequenza “obbligatoria” ad una frequenza spesso
libera
dalle verifiche in itinere alle sessioni d'esame
dal linguaggio “di base” delle materie all'uso di un
linguaggio specifico a seconda della disciplina
dalla spiegazione capillare al corso universitario
dal pdp alle prove equipollenti che devono consentire
di verificare che il candidato abbia raggiunto la
preparazione culturale e professionale idonea per il
superamento dell'esame
L’art. 5, comma 4, della Legge 170/2010 prevede che «Agli studenti con DSA
sono garantite, durante il percorso di istruzione e di formazione scolastica e
universitaria, adeguate forme di verifica e di valutazione, anche per quanto
concerne gli esami di Stato e di ammissione all'università nonché gli esami
universitari.»
MIUR 2/8/16 prove di ammissione alle facoltà universitarie:
• tempo aggiuntivo rispetto a quello previsto per lo svolgimento della prova (i
candidati con certificazione ex lege 104/1992 nella misura massima del 50% e
solo se ne formulino specifica richiesta; i candidati affetti da disturbi specifici
dell'apprendimento sempre nella misura del 30% di tempo aggiuntivo, a
prescindere da specifica richiesta)
• Sono strumenti compensativi ammessi: calcolatrice non scientifica;
videoingranditore; affiancamento di un tutor. Non sono ammessi i seguenti
strumenti: dizionario e/o vocabolario; formulario; tavola periodica degli elementi;
mappa concettuale; personal computer/tablet/smartphone.
Università è CAMBIAMENTO
NUOVE RICHIESTE
NUOVE STRATEGIE
•
14
Alcune delle competenze richieste in
università
•Prendere appunti
•“Leggere” una quantità elevata di materiale
•Comprendere le informazioni e fare collegamenti
•Memorizzare
•Padroneggiare il linguaggio specifico
•Esprimere adeguatamente i contenuti in forma orale
•Esprimere adeguatamente i contenuti in forma scritta
•Organizzare tempi di frequenza e i tempi di studio nella giornata
•Decidere quali esami sostenere nelle diverse sessioni
•Pianificare, nel tempo a disposizione, il materiale di studio
15
La libertà di apprendere richiede:
Consapevolezza e capacità di autovalutazione
Autodisciplina
Capacità di auto-superarsi mettendo in
discussione il proprio metodo di studio e
acquisendo nuove competenze
Capacità di usufruire delle opportunità offerte
dall'università
Servizio integrazione per studenti con dsasede di Brescia
Sede di Brescia:
[email protected]
[email protected]
Tel: 030 2406298-328
