FONDAZIONE MALAVASI
Scuola secondaria di 1° grado A. MANZONI
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA: LATINO DOCENTE: LUNA MARTELLI
CLASSE II SEZ. Scientifico tradizionale
A.S.2015 /2016
1. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Assunzione di responsabilità: comportamento corretto in classe,
consapevolezza del proprio ruolo all’interno di essa, rispetto del
regolamento d'istituto, miglioramento delle capacità di autocontrollo e di
decisione.
Partecipazione attiva al dialogo, nel rispetto dei diversi punti di vista.
Assunzione di un atteggiamento corretto, onesto e collaborativo nei
confronti dei compagni e dell'insegnante.
Comprensione delle proprie capacità e dei propri limiti.
Uso corretto dei materiali informatici di uso quotidiano (tablet in primis) a
integrazione, sostegno, estensione e approfondimento delle conoscenze e
delle abilità.
Organizzazione dei modi e dei tempi di lavoro.
Capacità di annotare e di rielaborare quanto detto a lezione.
2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
Riconoscere gli elementi morfosintattici di un testo latino.
Riconoscere i tratti distintivi della costruzione della frase latina.
Utilizzare adeguatamente il dizionario per la ricerca dei significati
specifici.
Tradurre un brano dal latino all'italiano interpretandolo alla luce del suo
ambito semantico e adattandolo alle strutture linguistiche dell'italiano, nel
rispetto della lingua di partenza.
Conoscere gli aspetti caratterizzanti della civiltà latina.
Acquisire un lessico di base ragionato, per radici e famiglie di parole.
2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA
Conoscere la morfologia del nome, dell'aggettivo, del pronome e del verbo.
Conoscere i principali costrutti della sintassi dei casi.
Conoscere i principali costrutti della sintassi del periodo.
2. CONTENUTI DISCIPLINARI
1° quadrimestre
MORFOLOGIA
• Ripasso dei principali elementi morfologici:
morfologia del nome (I, II, III, IV, V declinazione);
morfologia dell'aggettivo (I e II classe); morfologia
del verbo (indicativo, imperativo, congiuntivo,
infinito, participio).
• I pronomi: relativo, dimostrativi, determinativi,
indefiniti, interrogativi.
• L'aggettivo e
superlativo).
SINTASSI
i
suoi
gradi
(comparativo
e
• Ripasso del valore dei casi, dei principali
complementi e dell'uso delle preposizioni.
• Le proposizioni relative (usi e particolarità: ellissi
del dimostrativo e nesso relativo).
• Usi e modi di tradurre il participio: nominale,
attributivo, verbale; ablativo assoluto, perifrastica
attiva.
• La consecutio temporum.
• Le proposizioni: infinitiva e dichiarativa, causale,
temporale, finale e consecutiva.
CULTURA E CIVILTÀ
• Tramite approfondimenti svolti dagli studenti,
verranno approfondite alcune tematiche di civiltà e
cultura come: il matrimonio, il teatro, il gladiatore,
il rapporto con gli stranieri, il sacrificio, la domus.
ATTIVITÀ DI
LABORATORIO
• Almeno un'ora a settimana sarà
all'esercizio di traduzione in classe.
dedicata
2° quadrimestre
MORFOLOGIA
• Il Gerundio e il gerundivo
• I verbi anomali (fero, fio, eo, volo, nolo, malo)
• I verbi deponenti e semideponenti.
SINTASSI
• La perifrastica passiva.
• Le
proposizioni:
interrogativa,
concessiva, ipotetica.
completiva,
• I verba timendi.
• Elementi di sintassi dei casi: videor e i suoi
costrutti; i verba declarandi e sentiendi; interest e
refert.
CULTURA E CIVILTÀ
• In continuità con il programma di italiano,
verranno letti in traduzione alcuni passi delle
commedie di Plauto (in particolare, l'Aularia e lo
Pseudolus).
I docenti concordano all'unanimità sull'opportunità, concessa dalla
metodologia didattica supportata dal tablet, di uno sviluppo trasversale e
interdisciplinare di sezioni dei rispettivi programmi disciplinari: in
particolare, si prevede lo svolgimento di un modulo didattico dal tema:
"L'intellettuale e il potere".
4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
Lezioni frontali
Gruppi di lavoro
Brainstorming
Problem solving
Simulazione di casi
Discussione guidata
Attività di laboratorio
Elaborazione di mappe concettuali
Elab. scritto/grafica/computerizzata di
dati
Altro
5. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
Libro di testo
Dizionario cartaceo e digitale
Dispense fornite dall'insegnante
Sussidi audiovisivi
Tablet (applicativi, dispense)
6. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni)
Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e
collettivi
Interrogazioni
Prove scritte
Sviluppo di progetti
Questionari: aperti/ strutturati/ semistrutturati
7. CRITERI DI VALUTAZIONE
3
Indica carenze gravissime nell’acquisizione dei contenuti, nel metodo di
studio e nell’atteggiamento (totale ignoranza dei concetti fondamentali
delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari elementi;
impossibilità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte; disinteresse in
classe e mancanza di impegno nel lavoro individuale).
4
Indica carenze gravi a livello sia cognitivo sia metodologico (non
conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle relazioni
che intercorrono fra i vari elementi; incapacità di orientarsi nelle
verifiche orali e scritte, nonostante siano talvolta colti i temi
fondamentali del quesito posto; impegno insufficiente).
5
Indica un insufficiente raggiungimento degli obiettivi minimi previsti a
livello cognitivo e metodologico (insufficienti conoscenze dei concetti
fondamentali delle discipline e delle relazioni che intercorrono fra i vari
elementi; limitata capacità di orientarsi nelle verifiche orali e scritte,
nonostante siano colti i temi fondamentali del quesito posto; impegno
non sempre adeguato).
6
Indica il raggiungimento dei livelli minimi di conoscenze e competenze
previsti (conoscenza dei concetti fondamentali delle discipline e delle
relazioni che intercorrono fra i vari elementi; capacità di orientarsi nelle
verifiche orali e scritte e di cogliere i temi fondamentali del quesito
posto; impegno sufficientemente regolare).
7
Indica una acquisizione corretta delle conoscenze, una discreta
padronanza delle competenze connesse col piano di studi, un impegno
responsabile ed autonomo.
8
Indica il pieno raggiungimento degli obiettivi: sicura acquisizione dei
contenuti, uso corretto delle competenze, atteggiamento autonomo e
costruttivo in ogni fase dell’attività didattica.
9
Indica ottima padronanza dei contenuti e pieno raggiungimento delle
competenze, autonomia e sicurezza nel lavoro, atteggiamento
propositivo e partecipativo in ogni fase dell’attività didattica.
10
Indica un livello di eccellenza nel raggiungimento di tutti gli obiettivi:
eccellente padronanza dei contenuti, uso sapiente e autonomo delle
abilità e competenze, atteggiamento maturo e responsabile.
IL DOCENTE
Luna Martelli
