programma di filo. IV C CHERUBINI - Liceo Artistico di Tivoli – Roma

LICEO ARTISTICO DI TIVOLI
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Prof.ssa Cherubini Adriana
a.s. 2014/15
CLASSE IV C
Propedeutica filosofica:
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Che cos’è la filosofia
i piani di insegnamento della filosofia
la partizione del sapere filosofico
la filosofia nelle diverse epoche storiche
finalità e utilità dell’insegnamento della filosofia (imparare a filosofare)
illustrazione del programma da svolgere durante l’anno.
MODULO 1: Umanesimo e Rinascimento
L’uomo artefice del proprio destino. Dio, uomo e natura, platonici e aristotelici.
MODULO 2: Alle radici della modernità: Bruno, Galilei, Bacone e la rivoluzione scientifica
Bruno: la natura e la rivoluzione astronomica. La scienza dei moderni. Galilei: scienza e fede, le
scoperte astronomiche, il metodo e il processo. Visione di un documentario su Galilei e la scienza.
Bacone: gli idola, il metodo induttivo e la “Nuova Atlantide”.
MODULO 3: Cogito ergo sum: Cartesio e la razionalità dei moderni
Il metodo del dubbio e la certezza del cogito- La verità di Dio- La verità del mondo- L’etica e il
rapporto tra corpo e anima.
MODULO 4: Spinoza e l’ordine necessario del mondo
La metafisica: Deus sive natura- L’uomo: le azioni, le passioni, il metodo geometrico.
MODULO 5: Tra grandezza e miseria: L’io di Pascal e il giansenismo
L’amor proprio passione fondamentale dell’uomo- La ragionevolezza del cristianesimo e la scommessa
su Dio.
MODULO 6: modulo politico
Il giusnaturalismo. L’antropologia di Hobbes: stato di natura, patto e stato civile. Locke: stato di natura,
patto e stato civile. Confronto tra assolutismo e liberalismo. La lettera sulla tolleranza.
MODULO 7: La svolta empirista:
Locke: la teoria della conoscenza, le idee, la conoscenza certa e probabile. Hume e i limiti
dell’esperienza: lo scetticismo, impressioni e idee, la critica al principio di causa effetto, l’abitudine.
MODULO 8: la nascita dell’estetica moderna
Introduzione all’estetica: Baumgarten e Batteaux. L’estetica in Vico e in Rousseau. La poesia, le età della
storia in Vico. Il melodramma e la melodia in Rousseau.
L’INSEGNANTE
GLI ALUNNI