Riflessione sulla lingua nella scuola media
Descrizione
Codice
DFA 515
Presentazione
Tema: come impostare una didattica della riflessione sulla lingua che coniughi al meglio morfologia e sintassi;
l’approccio valenziale.
L’impostazione tradizionale della riflessione sulla lingua, che affronta e tende a esaurire lo studio della morfologia nel
primo biennio per passare solo in seguito all’analisi della frase semplice e complessa, non permette di esplicitare al
meglio i rapporti tra morfologia e sintassi nella costruzione della frase e del testo. La classificazione delle parti del
discorso, inoltre, si rivela più semplice e produttiva per l’allievo se considerata “in situazione”, parallelamente cioè
all’analisi della frase.
Per questo il nuovo Piano di studio della scuola dell’obbligo prevede una trattazione congiunta dei due piani fin dalla
scuola elementare. Il passaggio dall’analisi logica tradizionale a un’analisi di tipo valenziale permette di proporre un
modello più economico: più semplice, in quanto basato sulla competenza linguistica implicita dell’allievo, e al contempo
più produttivo, poiché permette di distinguere diversi livelli nella costruzione della frase.
Il corso si prefigge di fornire ai docenti un’occasione di riflessione teorica e di lavoro concreto sul tema dell’insegnamento
della
grammatica, allo scopo di proporre una migliore progressione didattica e di elaborare materiali che coniughino morfologia
e sintassi secondo una modalità induttiva. Sono previsti momenti progettuali comuni, finalizzati allo scambio di
esperienze e alla sperimentazione in classe.
Obiettivi
- Acquisire un bagaglio teorico di base su cui impostare una didattica della riflessione sulla lingua che coniughi al meglio
morfologia e sintassi.
- Sviluppare una consapevolezza critica sulla propria didattica della riflessione sulla lingua.
- Ideare attività e percorsi didattici, confrontando all’interno del gruppo le proprie pratiche.
- Sperimentare in classe le attività e i percorsi ideati e misurarne l’efficacia.
Destinatari
Docenti di italiano SM; verrà data la preferenza all’iscrizione di interi gruppi di materia di sede o a gruppi
significativamente rappresentati.
Requisiti
Nessuno in particolare
Certificato
Attestato di frequenza
Contenuti
Programma
Servizio Formazione continua SUPSI
DFA 515
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Il corso si svolgerà sull’arco di cinque mezze giornate e alternerà momenti espositivi teorici e attività seminariali.
Un momento iniziale sarà dedicato, se necessario, alla presentazione del modello valenziale e delle sue peculiarità; si
proporrà quindi una riflessione su quali siano gli aspetti imprescindibili dell’analisi morfologica, al fine di definire gli
obiettivi minimi e delineare una progressione.
I partecipanti saranno quindi coinvolti in esercitazioni pratiche e verranno chiamati a ideare e sperimentare, con le proprie
classi, percorsi didattici induttivi che mettano in relazione morfologia e sintassi. Questo momento pratico sarà parte
integrante del corso e, se del caso, potrà essere discusso individualmente e seguito dai relatori del corso.
L’ultimo incontro sarà dedicato alla messa in comune delle esperienze svolte in classe e delle riflessioni sui risultati
raggiunti.
Durata
20 ore-lezione
Relatori
Alessandra Moretti, esperta di italiano SM
Nicola Selvitella, docente SM e co-autore del fascicolo “Dal verbo alla frase”
Responsabile
Claudio Della Santa, responsabile formazione continua del Dipartimento formazione e apprendimento SUPSI
Informazioni
Iscrizioni
Entro il 23 agosto 2017
Date
Primo incontro mercoledì 13 settembre 2017
Gli incontri successivi saranno definiti con i partecipanti
Orari
14.00-17.00
Luogo
Pirmo incontro scuola media Bellinzona 2; incontri successivi da definire con i partecipanti.
Costo
Gratuito per docenti cantonali e comunali
Informazioni
SUPSI, Dipartimento formazione e apprendimento
Piazza San Francesco 19
CH-6600 Locarno
T +41 (0)58 666 68 14
F +41 (0)58 666 68 19
[email protected]
www.supsi.ch/dfa
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