fisica

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
– Regione Siciliana –
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IX-AMBITO TERRITORIALE DI CATANIA
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE
CLASSE: QUINTA
SEZ. D
DOCENTE: F. SCANDURRA
MATERIA: FISICA
ANALISI DELLA CLASSE
confuse e frammentarie
✓
sufficienti
CONOSCENZE
buone
ottime
✓
parziali
COMPETENZE
sufficienti
buone
ottime
POSSESSO DEI
PREREQUISITI
✓
non adeguati
adeguati
vivace e non rispettoso delle regole
COMPORTAMENTO
SOCIALE
Vivace, ma rispettoso delle regole
corretto e rispettoso delle regole
✓
passivo
COMPORTAMENTO
DI LAVORO
✓
recettivo
attivo e partecipativo
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IX-AMBITO TERRITORIALE DI CATANIA
ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI
(Per l’articolazione completa e dettagliata degli obiettivi e dei contenuti consultare la
programmazione dipartimentale, alla quale si fa riferimento. Di seguito sono riportati i titoli dei
moduli, gli obiettivi minimi da raggiungere e i presunti periodi di svolgimento)
MODULO
ELETTROSTATICA
OBIETTIVI MINIMI DA RAGGIUNGERE
PERIODO
Descrivere fenomeni elettrici elementari
Calcolare la forza con cui interagiscono le cariche
elettriche, in relazione alla distanza e alla carica
(legge di Coulomb)
Conoscere la definizione operativa del vettore
campo elettrico
Saper calcolare il campo elettrico di una carica
puntiforme
Comprendere il concetto di campo e il suo ruolo di
mediatore nella descrizione della interazione a 1° - 2°
distanza
TRIMESTRE
Conoscere e comprendere il significato di energia
potenziale elettrica e di potenziale elettrico
Comprendere la relazione tra potenziale elettrico e
campo elettrico
Conoscere il significato di capacità di un conduttore
Sapere cos’è un condensatore
Determinare la capacità di un condensatore piano
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LA CORRENTE
ELETTRICA
CONTINUA
Acquisire la definizione di intensità di corrente
elettrica
Saper rappresentare semplici circuiti elettrici
contenenti generatori e resistori
Comprendere il ruolo di un generatore di tensione e
di un resistore all’interno di un circuito elementare
Conoscere le leggi di Ohm e comprendere la
definizione di resistenza di un conduttore
Saper operare con resistenze collegate in serie o in
parallelo
2°
TRIMESTRE
Acquisire i primi elementi della caratterizzazione
elettrica di un materiale (resistività, conducibilità)
Applicare le leggi di Ohm per calcolare differenze
di potenziale, resistenza e intensità di corrente nei
conduttori ohmici
Comprendere il significato di forza elettromotrice
Conoscere l’effetto Joule
Conoscere i principali fenomeni magnetici e le leggi
che li descrivono
Calcolare la forza agente su un filo percorso da
corrente posto in un campo magnetico
Conoscere la definizione operativa di campo
IL CAMPO
magnetico (vettore induzione magnetica B)
3°
ELETTROMAGNETICO Saper operare un primo confronto tra il campo
TRIMESTRE
magnetico e il campo elettrico
Calcolare il campo magnetico prodotto da un filo
rettilineo, da una spira percorsi da corrente
Calcolare la forza agente su una carica in moto in
un campo magnetico (forza di Lorentz)
STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Strategie didattiche
Lezione frontale
✓
Lezione dialogata
✓
Relazioni
✓
Lavori di gruppo
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✓
Discussioni guidate
Didattica laboratoriale
Mappe concettuali
Strumenti
Libro di testo
✓
Materiale fornito dal docente
✓
Materiali multimediali
✓
Laboratorio
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche sommative e/o
formative secondo le seguenti tipologie:
Interrogazioni formalizzate
✓
Interventi spontanei
Orali
✓
Esercizi individuali
Relazioni su materiali strutturati
Presentazioni multimediali
Relazioni
Trattazioni brevi
Quesiti a risposta aperta
✓
Saggi brevi
Scritte
Risoluzioni di problemi
✓
Test vero/falso e/o risposta multipla
Prove oggettive di diversa tipologia
✓
Articoli di giornale
Testi referenziali, descrittivi, argomentativi
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Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali
Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri:
Prove scritte: verranno utilizzate griglie di valutazione strutturate secondo la tipologia di prova e
concordate con il dipartimento disciplinare.
Prove orali: verranno prese in considerazione oltre alle conoscenze, anche le proprietà lessicali, la
coerenza e pertinenza dell’argomentazione, l’aderenza alla tematica, la fluidità espressiva,
l’efficacia comunicativa e il pensiero critico, nell’ottica di una valutazione sempre più attenta alle
competenze ed alle abilità raggiunte.
Criteri di valutazione
Nella valutazione finale confluiranno le varie valutazioni sommative e i seguenti criteri di positività:
Progresso dell’alunno volto al raggiungimento degli obiettivi
✓
Buona volontà e desiderio di migliorarsi
✓
Partecipazione al dialogo educativo
✓
Lavoro sistematico e regolare
✓
Costanza nelle consegne domestiche
✓
ATTIVITA’ DI RECUPERO
Saranno utilizzate le seguenti tipologie di recupero:
✓
Sportelli didattici
Corsi di recupero
Recupero tempo-scuola
✓
Attività in itinere
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