La fisica nei cartoni animati: Willy il coyote e Beep Beep Le leggi dei cartoni animati coincidono sempre con le leggi della fisica? A.S. 2011/2012 Classe 2 C Liceo Scientifico prof. ssa Monica Sambo Abstract L’idea di trattare la fisica dei cartoni animati e le sue leggi è nata dopo la lettura di un articolo apparso sulla Fisica nella Scuola di Agnese Berra e Ledo Stefanini. La scelta è ricaduta su un cartone animato di Willy il coyote e Beep Beep perché si presta molto bene allo studio delle proprietà cinematiche del moto e della cinematica. Fase 1 Si delinea a grandi linee quali saranno gli obiettivi dell’attività: individuare le leggi fisiche a cui i cartoni animati sono sottoposti confrontare queste leggi fisiche con quelle del mondo reale. Come attività per casa gli studenti cercheranno cartoni animati di Willy il coyote e Beep Beep che successivamente saranno analizzati in classe. Fase 2 Gli studenti hanno ricercato su you tube cartoni animati e questi sono i risultati della loro ricerca: 1) http://www.youtube.com/watch?v=hz65AOjabtM (Riccardo e Vittoria) 2) http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=O4ZyY9a6klM (Riccardo) 3) http://www.youtube.com/watch?v=fsD-sePT3tY&feature=related (Massimo) Riccardo (video 1 e video 2) Possibili o impossibili? Gli eventi riferiti al video 1) sono evidenziati in giallo, quelli riferiti al video 2) in verde Eventi fisici Possibili Impossibili Al secondo 4:10 la roccia potrebbe avere quella Al secondo 0:16 Willy resta immobile troppo a reazione, nel caso in cui fosse troppo pesante lungo Al secondo 4:23 la roccia potrebbe avere quella Dal secondo 0:30 al secondo 0:50 la roccia cade traiettoria nel caso in cui il piano d’appoggio troppo a lungo e troppo lentamente del masso fosse stato inclinato rispetto il piano della base Al secondo 1:17 la corda si tende attorno a qualcosa di non solido Al secondo 2:44 la roccia, se fosse stata staccata dal terreno fina da subito non avrebbe permesso a Willy nemmeno di contrarla Al secondo 4:19 si forma una leva di secondo genere il cui fulcro non è fisso, rendendo quindi impossibile l’evento Al secondo 4:40 è impossibile che la catapulta rimanga immobile in una posizione di tensione come quella esaminata Vittoria (video 1) http://www.youtube.com/watch?v=hz65AOjabtM VERO DAL PUNTO FISICO Willy cade verso il basso NON VERO DAL PUNTO FISICO Mentre Willy cade l'arco rimane sopra di lui, dovrebbe scendere L'arco rimane incastrato sulla roccia e Willy Mentre Willy viene lanciato verso l'alto dal filo prosegue verso il basso. Poi, quando il filo elastico dell'arco il filo prende il posto dell'arco dell'arco è teso al massimo Willy si ferma per e la testa di Willy si posiziona sull'arco e ha un qualche istante e torna indietro. moto verso l'alto. La roccia quando si rompe va verso l'alto poiché Il pezzo di roccia rimane attaccato a Willy, il il filo è elastico, quindi quando la tensione di fatto non è fisicamente possibile poiché quando esso viene tolta, il pezzo di roccia va verso l'alto viene rilasciata la tensione del filo e il sasso è per poi ricadere. arrivato al culmine della sua altezza, deve scendere. Willy atterra nella parte destra di una leva, Nella caduta dei pezzi di roccia, essi si staccano quindi la parte sinistra si solleva. posizionandosi uno sopra all'altro, Willy li sposta e ritorna sopra a al prima, questo non è fisicamente possibile per la forza di attrito. Un masso atterra nella parte sinistra della leva e quindi Willy che è nella parte sinistra va verso l'alto. Quando Willy va contro la roccia viene spinto verso il basso e tornando sulla leva fa alzare il sasso che è posizionato dall'altra parte che gli arriverà sopra. In classe gli studenti hanno analizzato i tre video proposti ed hanno deciso di effettuare il loro studio sul video 2) proposto da Riccardo: http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=O4ZyY9a6klM Il titolo del cartone animato è: To Beep or not to Beep Warner Bros. Cartoon Diretto da Chuck Jones Gli studenti hanno deciso di lavorare sulle seguenti scene: Prima scena Seconda scena Terza scena Quarta scena da 1.10 a 1.45 da 2.05 a 2.37 da 2.45 a 3.40 da 4.07 a 4.12 caduta; corsa veloce; molla; catapulta. Per casa gli studenti discuteranno le quattro scene scelte da punto di vista fisico, decideranno quali situazioni possono essere spiegate con la fisica newtoniana e quali, invece, possono essere analizzate con la fisica dei cartoons.