SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
del Prof. CASTELLANO FRANCO
docente di TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE (TTIM)
Classe 4AE - sede IPSIA – a.s. 2015-2016
1.
ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COMPORTAMENTALE (descrizione dei comportamenti osservati
nel periodo iniziale, considerati in relazione agli obiettivi comportamentali scelti dal Consiglio di Classe;
es. partecipazione, interesse, ecc.)
La classe risulta abbastanza tranquilla, anche se alcuni elementi devono essere richiamati per consentire
ai compagni e al docente di lavorare proficuamente.
Dal punto di vista dell’attenzione posta alle spiegazioni e delle capacità di apprendimento in aula, la classe
risulta sufficientemente omogenea. Alcuni studenti hanno alcune difficoltà di comprensione. Emergono di
contro elementi motivati, attenti e capaci.
In generale tutta la classe mostra una discreta disponibilità al dialogo educativo.
Il livello è stato rilevato attraverso i seguenti strumenti:
osservazione diretta
lezioni dialogate con la classe
esercizi svolti alla lavagna
2.
ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO (descrizione della situazione di partenza,
considerata in relazione ai prerequisiti individuati nel Dipartimento ):
Parte della classe presenta un sufficiente livello di conoscenza dei fondamenti matematici e dei
prerequisiti necessari.
Alcuni studenti evidenziano difficoltà nell’analisi dei contenuti
Il livello è stato rilevato attraverso i seguenti strumenti:
Lezione dialogata sui prerequisiti
Esercizi collettivi in classe
-1-
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
MODULO N° 0 : RIPASSO
Prerequisiti: Argomenti anno precedente
Tempi:
Settembre
Obiettivi:
Verificare e ripassare le conoscenze acquisite nel precedente anno scolastico
MODULO N° 1 : NORMATIVA ELETTRICA E MARCATURA CE
Prerequisiti: Nessuno
Tempi:
Ottobre
Obiettivi:
Conoscere le principali normative e marcature CE
MODULO N° 2 : DIRETTIVA MACCHINE E BORDO MACCHINA
Prerequisiti: Modulo precedente
Tempi:
Novembre
Obiettivi:
Conoscere le principali direttive macchine
MODULO N° 3 : ORGANI DI COMANDO E SEGNALAZIONE E RELE’
Prerequisiti: Moduli precedenti
Tempi:
Dicembre
Obiettivi:
Conoscere i principali organi elettrici-elettromeccanici di comando e segnalazione
MODULO N° 4 : FONDAMENTI DI ELETTROMECCANICA : SCHEMI A CONTATTI
Prerequisiti: Moduli precedenti
Tempi:
Gennaio
Obiettivi:
Imparare a stendere schemi a contatti
MODULO N° 5 : SENSORI TRASDUTTORI E ATTUATORI
Prerequisiti: Moduli precedenti
Tempi:
Febbraio
Obiettivi:
Imparare a riconoscere i vari tipi di sensori e attuatori presenti nel mercato
MODULO N° 6 : PLC
Prerequisiti: Moduli precedenti
Tempi:
Marzo
Obiettivi:
Imparare ad utilizzare Hardware e software di un controllore logico programmabile
MODULO N° 7 : CONTROLLI AUTOMATICI : segnali, conversione AD/DA, schemi a blocchi, risposta in
frequenza , applicazioni su filtri
Prerequisiti: Moduli precedenti
Tempi:
Aprile
Obiettivi:
Impartire nozioni di controllo automatico
MODULO N° 8 : PRINCIPI DI SICUREZZA PER L’EQUIPAGGIAMENTO ELETTRICO DI MACCHINE
Prerequisiti: Moduli precedenti
Tempi:
Maggio - Giugno
Obiettivi:
Conoscere e saper applicare i principi di sicurezza per macchine elettriche
-2-
3.
NELLA PROGRAMMAZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI SI TERRÀ’ CONTO
dei bisogni formativi degli studenti rilevati attraverso l’analisi della situazione di partenza
della programmazione del Consiglio di Classe
della programmazione per classi parallele elaborata nel Dipartimento
esclusivamente delle indicazioni dei Programmi Ministeriali
altro
4.
I CONTENUTI DELLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE (obiettivi comportamentali e cognitivi)
sono comunicati agli studenti
all’inizio dell’anno
in forma scritta
5.
6.
alla fine dell’anno
in forma orale
METODOLOGIE (lezione frontale, gruppi di lavoro, processi individualizzati, attività di recupero –
sostegno e integrazione, studio a casa sul libro di testo e/o su tracce o dispense fornite dal docente e/o
su appunti presi durante la lezione, ecc.)
Lezione frontale
Gruppi di lavoro (attività di laboratorio)
Attività di recupero (in orario curricolare ed eventualmente extra-curricolare)
Studio a casa sul libro di testo e su appunti presi durante la lezione
USO DI STRUMENTI
utilizzo del libro di testo
utilizzo esclusivo di appunti fotocopiati
utilizzo del libro di testo integrato con appunti dettati
utilizzo del libro di testo integrato con appunti fotocopiati
lezioni frontali
utilizzo della lavagna
utilizzo di materiale di laboratorio
Strumenti di misura
Resistenze
Generatori di tensione
7.
TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE (le interrogazioni vanno indicate secondo le
sottoriportate tipologie alla voce orale)
scritto
pratico
Produzione di un testo argomentativo ……………………………….
Produzione di un testo scritto con vincoli predefiniti …………….…
Analisi e commento di un testo letterario e non letterario ………...
Saggio breve ……………………………………………………………
Relazione ……………………………………………………………….
Articolo di giornale …………………………………………………….
Intervista …………………………………………………………………
Soluzione di problemi a carattere professionale …………………..
Trattazione sintetica di argomenti ……………………………………
Quesiti a risposta singola …………………………………………….
Quesiti a risposta multipla ……………………………………………
Problemi a soluzione rapida ………………………………………….
Casi pratici e professionali ……………………………………………
Prove grafiche ………………………………………………………….
Prove di laboratorio e/o officina ………………………………………
Altro (specificare
)
Prove per l’Educazione Fisica (specificare
)
8.
CRITERI SEGUITI NEL VALUTARE:
-3-
osservazione del comportamento degli allievi durante le prove orali e pratiche
raccolta sistematica di dati tramite anche osservazione di comportamenti
raccolta di dati relativi non solo alle nozioni possedute, ma ad altri aspetti relativi ad abilità possedute
(capacità di elaborare in modo personale, proprietà, partecipazione, creatività......)
segretezza del voto orale
comunicazione del voto orale
comunicazione del voto orale all’interno di un dialogo relativo alla prova
altro : autovalutazione e relativa discussione
9.
GLI INTERVENTI DI RECUPERO SARANNO ATTUATI
in itinere, durante lo svolgimento di ciascuna unità didattica
in itinere, subito dopo lo svolgimento di ciascuna unità didattica
alla fine del quadrimestre
attraverso I.D.E.I.
L’attività di recupero in itinere è destinata ad offrire agli studenti la possibilità di raggiungere gli obiettivi
minimi previsti dalla disciplina. E’ tuttavia importante evidenziare che il recupero non può configurarsi come
un aiuto che viene fornito agli allievi a prescindere dalla volontà degli stessi di partecipare al processo di
apprendimento. La strategia di recupero verrà pertanto attuata con le seguenti modalità, certificate nel
Registro personale del docente con la dicitura “Recupero”:
al termine delle spiegazioni ed esercitazioni relativi a un dato argomento, il docente fissa la
data della verifica (minimo 6 giorni di preavviso)
durante il periodo del preavviso viene effettuato un ripasso della parte di programma
oggetto della verifica
durante tale ripasso il docente proporrà al posto e alla lavagna gli stessi esercizi che
verranno assegnati durante la verifica, dandone avviso esplicito agli allievi
gli esercizi verranno corretti alla lavagna e gli studenti li dovranno riportare sul proprio
quadernone
Dato che ad ogni studente viene in questo modo offerta l’opportunità di visionare con ampio anticipo il testo
della verifica e il suo corretto svolgimento, non sono previste ulteriori forme di recupero in itinere.
Per quanto attiene alla condivisione con le famiglie, vedere il paragrafo successivo “Rapporti con le
famiglie”
10. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
comunicazione sul libretto dei voti conseguiti nelle prove scritte, orali e grafiche
comunicazione sul libretto di note relative a comportamenti negativi dell’alunno in classe
convocazione della famiglia in caso di problemi attraverso comunicazione sul libretto
convocazione della famiglia in caso di problemi attraverso il coordinatore di classe
altro: visitone quadrimestrale
Dell’attività di recupero verranno informate solo le famiglie che dimostrino un minimo di interesse per
l’andamento scolastico del proprio figlio. Il momento di condivisione sarà nell’orario di ricevimento del
docente o nei Visitoni.
Eventuali genitori che, a fronte di un andamento scolastico negativo del figlio (segnalato tramite libretto,
pagella, comunicazione del Coordinatore di classe, ecc.) non volessero presentarsi in Istituto in nessuna
delle numerose occasioni che la Scuola offre, non saranno contattati. E’ infatti inutile tentare di condividere
problemi o di cercare soluzioni assieme a chi è sempre assente e manifesta totale disinteresse.
11. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE
La verifica e la valutazione della presente programmazione
si svolgerà in itinere, con analisi periodiche a livello individuale
potrà essere soggetta a modifiche a livello quantitativo, per motivi di scarsità di tempo
potrà essere soggetta a modifiche a livello qualitativo, in base a bisogni rilevati nella classe
Montecchio Maggiore, 30/10/2015
Firma
Prof. Castellano Franco
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