Geografia Volume 1 Size: 10.65mb Last

LE PAGG.
VENTI REGIONI
ITALIANE
MODULO D 1
• •
VOLUME
IX-XV
NOI E L’UNIONE
EUROPEA
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
paese ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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stato
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governo
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Europa
............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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parlamento
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abitante
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elezioni ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
Parlamento Europeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
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euro
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legge ................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ministro ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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cittadino
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n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica (un quaderno con delle lettere sul margine che ti permettono di ordinare alfabeticamente i termini). Questa rubbrica diventerà il tuo glossario personale per le parole o le espressioni più difficili.
1
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
L’Unione Europea ha 25 Paesi
L’Unione Europea cerca di:
– difendere i diritti, la libertà e la sicurezza delle persone che abitano nei suoi
25 paesi,
– migliorare l’economia,
– creare lavoro,
– proteggere l’ambiente.
Per prendere delle decisioni e migliorare la vita dei cittadini dell’Unione, sono
stati creati:
– il Parlamento europeo,
– la Commissione europea,
– il Consiglio dell’Unione Europea.
n L’Unione Europea ha 25 Paesi
Il 1° novembre 1993, in Belgio, nella città di Maastricht, è nata l’UE (Unione Europea).
L’Unione Europea oggi
Paesi membri della UE
Paesi ammessi nel 2004
Paesi che hanno fatto
richiesta di ammissione
FINLANDIA
SVEZIA
ESTONIA
LETTONIA
IRLANDA
REGNO
UNITO
PAESI
BASSI
BELGIO
LUSSEMBURGO
FRANCIA
PORTOGALLO
LITUANIA
DANIMARCA
GERMANIA
POLONIA
REP. CECA
SLOVACCHIA
AUSTRIA UNGHERIA
ROMANIA
SLOVENIA
BULGARIA
ITALIA
SPAGNA
TURCHIA
GRECIA
CIPRO
MALTA
Guarda la carta:
Scrivi i nomi dei 25 paesi dell’Unione Europea.
1)
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7)
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3)
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8)
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4)
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9)
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5)
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25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Scrivi i nomi dei 3 paesi che hanno chiesto di entrare nell’UE.
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3)
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Ma che cos’è l’Unione Europea? È una specie di «super-stato» che unisce questi
25 Paesi.
n A che cosa serve l’Unione Europea
L’Unione Europea cerca di difendere i diritti, la libertà e la sicurezza delle persone che abitano nei suoi 25 paesi; di sviluppare l’economia; di creare nuovo lavoro
e di proteggere la natura.
La parola «Unione» ci fa capire quanto è importante per questi paesi lavorare insieme, per rendere migliore la vita di tutte le persone che abitano sul loro territorio.
Tutti i cittadini degli stati dell’UE
l possono viaggiare e spostarsi liberamente da uno stato all’altro;
l possono votare ed essere eletti nel Parlamento europeo;
l possono chiedere aiuto all’UE se pensano di essere stati trattati in modo ingiusto nel loro paese.
Anche per i ragazzi come te l’Unione è importante: ad esempio è possibile andare
a studiare in un altro stato o viaggiare senza il bisogno di permessi.
n Il Parlamento europeo, la Commissione europea,
il Consiglio dell’Unione Europea
È difficile però decidere insieme e trovare delle regole (leggi) per tutti: per questo
ci sono il Parlamento europeo, la Commissione europea ed il Consiglio dell’Unione Europea.
Hanno compiti diversi.
La Commissione europea ha 25 commissari: uno per ogni paese.
Deve fare applicare le leggi.
Propone delle nuove leggi al Consiglio dell’Unione e al Parlamento europeo.
La Commissione si riunisce a Bruxelles, in Belgio.
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Il Parlamento europeo ha 732 parlamentari eletti ogni 5 anni da tutti i cittadini
dell’UE che hanno almeno 18 anni.
l Lavora in gruppi che si chiamano «commissioni permanenti».
l Controlla il lavoro della Commissione europea e del Consiglio dell’UE.
l Dà il suo parere sulla leggi proposte.
l Si riunisce a Strasburgo, in Francia.
Palazzo del Parlamento
europeo a Strasburgo
Il Consiglio dell’Unione Europea è chiamato anche Consiglio dei ministri.
I suoi componenti non vengono eletti dai cittadini dell’Unione; il Consiglio è formato da un rappresentante per ogni stato che cambia di volta in volta.
Di solito partecipano alle riunioni i ministri della materia che viene discussa.
Ad esempio, se si deve decidere qualcosa che riguarda l’agricoltura, si riuniscono
tutti i ministri dell’agricoltura.
Il Consiglio decide quali sono le leggi da approvare.
Il Consiglio si riunisce a Strasburgo, in Francia.
n Alcuni Paesi dell’Unione Europea hanno la stessa moneta: l’euro
Guarda la carta.
FINLANDIA
IRLANDA
PAESI
BASSI
GERMANIA
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FRANCIA
PORTOGALLO
LUSSEMBURGO
AUSTRIA
ITALIA
SPAGNA
GRECIA
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Scrivi i nomi dei paesi dell’Unione Europea nei quali si usa l’euro.
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3)
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9)
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4)
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B. Esercizi
l
Elenca quello che vuole ottenere l’UE:
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l
Ora prova a rispondere a questa domanda: che cosa può fare l’Unione Europea
per dei ragazzi come te?
......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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l
Collega le parole della colonna A con quelle della colonna B per formare delle
frasi
A
B
1. La Commissione europea
deve controllare il lavoro della
Commissione europea
deve far applicare le leggi
2. Il Parlamento europeo
è formata da 25 commissari
viene anche chiamato Consiglio
dei Ministri
3. La Commissione
dell’Unione Europea
è composto da persone scelte
da tutti i cittadini dell’Unione
Europea
decide quali leggi sono
da approvare
5
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Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi a queste domande:
1) Da quanti paesi è formata l’UE?
2) Quali sono gli organismi che prendono le decisioni importanti all’interno dell’UE?
3) Che cosa fanno?
4) In quali paesi si usa l’euro?
Ora ripeti tutto cercando di usare le parole nuove che hai imparato.
6
REGIONI 0
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
GLI STRUMENTI
DELLA GEOGRAFIA
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
Terra
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
territorio ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
superficie terrestre (delle Terra)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
rimpicciolire ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
ridurre
............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
descrivere
..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
confine ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
carta geografica
........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
carta fisica
.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
carta politica
................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
carta tematica
............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
meridionale
.................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
settentrionale
............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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occidentale .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
orientale
........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
scala di riduzione
..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . .
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simbolo
........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica, che diventerà il tuo glossario personale
per le parole o le espressioni più difficili.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
Nord, sud, est e ovest si chiamano punti cardinali
Le carte geografiche rappresentano il territorio ma sono più piccole della realtà
e hanno molti simboli
Esistono le carte fisiche, le carte politiche e le carte tematiche
n Nord, sud, est e ovest si chiamano punti cardinali
Per viaggiare e non perdersi gli uomini hanno sempre osservato bene il territorio
nel quale vivevano; cercavano di trovare alcuni punti precisi da ricordare.
Ad esempio, vedevano il sole alzarsi la mattina e tramontare la sera sempre nello
stesso posto.
Si chiama est dove vediamo alzarsi il sole e ovest dove lo vediamo tramontare.
Anche tu in questo modo puoi capire da quale parte stai andando se sei in viaggio.
Sicuramente il tuo insegnante quando spiega la geografia ti farà vedere
una carta geografica.
Se guardi quella carta o un’altra nel
tuo libro di geografia, ricorda che
hai sempre l’est a destra e l’ovest a
sinistra, mentre in alto hai il nord e
in basso il sud.
Nord in alto
Sud in basso
Ovest a sinistra
Est a destra
N
E
W
Conoscere queste parole e saperle
usare è importante perché ti aiuterà
anche a descrivere quello che studi.
Ad esempio: se nella carta vedi che
Milano si trova sotto il Lago di
Como, devi dire: «Milano è a sud del
Lago di Como».
S
Nord, sud, est e ovest si chiamano punti cardinali.
Se vuoi, al posto dei nomi, puoi usare gli aggettivi che si riferiscono ai punti cardinali:
punto cardinale
parola usata dagli antichi
aggettivo
nord
settentrione
settentrionale
sud
meridione
meridionale
est
oriente
orientale
ovest
occidente
occidentale
Quindi, se nella carta vedi che la Calabria si trova nella parte bassa dell’Italia puoi
dire: «la Calabria si trova nell’Italia del sud» o «la Calabria si trova nell’Italia meridionale»
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n Le carte geografiche rappresentano il territorio
ma sono più piccole della realtà e hanno molti simboli.
Per non perderti se fai un viaggio non basta capire da quale parte stai andando, è
importante anche saper leggere una carta che rappresenta il territorio che vuoi attraversare per riconoscere le strade o le città che attraversi. Anche studiando la
geografia dovrai spesso guardare con attenzione queste carte: saperle leggere
bene renderà più facile lo studio.
Sicuramente hai già capito che le carte del tuo libro sono un disegno di un territorio, ma sono più piccole della realtà (sono state ridotte) per far entrare tutto il territorio nel foglio. Sono anche piene di simboli, perché non sarebbe possibile disegnare tutto quello che vediamo; lo spazio non basterebbe, allora le montagne sono
punti, i fiumi e le strade sono delle linee ecc.
Per capire quanto un territorio è stato rimpicciolito, cioè quanto è più piccolo il
disegno rispetto alla realtà, devi leggere la scala di riduzione; la trovi di solito in
fondo alla carta.
Le scale possono essere di due tipi: la scala numerica e quella grafica.
Se trovi una scala che dice: 1:10 000, vuol dire che un centimetro del disegno è
uguale a 10 000 centimentri nella realtà. Questa è una scala numerica, perché sono
dei numeri a dire quante volte il disegno è più piccolo della realtà.
Se la scala è grafica, è fatta da una linea divisa in parti uguali e puoi vedere da
solo a quanto è uguale nella realtà un centimetro della carta.
scala numerica
scala 1 : 5 000 000
scala grafica
0
50
100
150
200 km
In questo caso un centimetro sulla carta è uguale a 50 kilometri nella realtà.
Esistono diversi tipi di carte: la pianta; la carta topografica; la carta corografica e
quella geografica.
La pianta è stata ridotta poche volte e ti fa vedere come è fatta una città, con le
sue strade, le sue piazze ed i suoi monumenti; se vuoi visitare una città devi leggere una pianta.
Negli altri tipi di carta la realtà è stata ridotta molte volte.
La carta geografica è stata rimpicciolita moltissimo e ti mostra un’intera parte della Terra, con le strade, le montagne, i fiumi e le città.
Studiando la geografia imparerai a leggere soprattutto le carte geografiche.
n Esistono le carte fisiche e le carte politiche
Ci sono altre cose che devi imparare sulle carte geografiche:
– esistono le carte fisiche, dove puoi trovare le montagne, le colline, le pianure, i
fiumi ed i laghi di un territorio, cioè gli elementi creati dalla natura
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– e le carte politiche, con i confini degli Stati e delle regioni e la posizione delle
città e delle strade, cioè tutto quello che ha fatto l’uomo.
Carta fisica dell’Italia
Carta politica dell’Italia
Nelle carte fisiche è molto importante il colore:
– il marrone indica le montagne e più è scuro, più la montagna è alta,
– il giallo si usa per le colline,
– il verde per le pianure,
– l’azzurro indica i fiumi, i laghi e il mare, (ed è più scuro quando l’acqua è più
profonda).
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Se guardi con attenzione i colori di una carta fisica puoi capire bene come è fatta
una regione: ad esempio, dove si trovano le pianure e le montagne, se ci sono molti fiumi o se il mare è profondo o no.
Nelle carte politiche trovi anche dei punti o dei cerchi grandi e piccoli che indicano le città.
Spesso le carte sono di tipo fisico-politico, perché fanno vedere gli aspetti naturali
insieme a tutto quello che l’uomo ha costruito.
Le carte tematiche sono, invece, quelle carte che ti mostrano degli argomenti particolari della geografia, ad esempio quanto piove in un anno su di una regione, o
quanto grano si produce nelle regioni italiane, o dove vivono gli italiani.
Nel tuo libro di geografia troverai anche molte fotografie; sono importanti e se le
osservi bene puoi capire meglio la regione che stai studiando.
Insieme alla fotografia troverai sempre la didascalia: sono quelle righe di testo
che ti dicono dove la fotografia è stata fatta e cosa si vede.
B. Esercizi
Conoscere i punti cardinali
Scrivi i punti cardinali sulla rosa
dei venti qui a lato.
l
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Conoscere i punti cardinali
Scrivi i punti cardinali rispetto a te.
Se davanti a te hai il nord:
l
1. alle tue spalle hai il .................................................
2. alla sinistra hai l’ .................................................
3. alla destra hai l’ .... .............................................
Conoscere i punti cardinali
Scrivi per ogni figura la risposta giusta:
l
a) davanti a me
b) dietro di me
c) alla mia destra
d) alla mia sinistra
1.
1. Guardo il Sole che sorge:
il nord è
2.
.................................................
2. Guardo il Sole nel punto più
alto del cielo: il nord è
3.
.................................. ...............
3. Guardo il Sole che tramonta:
il nord è
.................................................
4.
4. Guardo la Stella polare:
il nord è
.................................. ...............
Conoscere le parole dell’orientamento
Sostituisci le parole tra parentesi con quelle giuste:
l
a) nord
b) est
c) sud
d) ovest
1. Milano è (a sinistra) a
............................
del Lago di Garda.
2. Il Tevere scorre (dall’alto in basso) da ............................ verso ......................... . . .
3. Il Piemonte confina a (destra) ............................ con la Lombardia.
4. Palermo è (nella zona alta) nel ............................ della Sicilia.
l
Collega i colori ai territori che descrivono
Giallo
montagna
Verde
mare, fiumi, laghi
Marrone
collina
Azzurro
pianura
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l
Guarda la carta e prova a descrivere quello che vedi
l
Prendi una carta fisico-politica del tuo Paese e descrivi un viaggio attraverso i
posti più belli e le città più famose
l
Completa
Gli uomini disegnano le carte per . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Saper leggere bene una carta serve a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conoscere i punti cardinali ci aiuta a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi a queste domande.
1) Come si chiamano i quattro punti cardinali?
2) Perché si dice che una carta è una rappresentazione ridotta e simbolica della
realtà?
3) Quanti tipi di scala di riduzione conosci?
4) Che cosa fa vedere una carta fisica?
5) Che cosa fa vedere una carta politica?
6) Che cosa fanno vedere le carte tematiche?
Ora ripeti tutto cercando di usare le parole nuove che hai imparato.
14
REGIONI 1
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
LE FORME
DEL TERRITORIO
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
carta geografica
........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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altezza
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paesaggio
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montagna
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collina
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pianura
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territorio ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
crosta terrestre
........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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superficie terrestre ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . .
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massiccio
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catena montuosa
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vulcano ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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lava
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
valle .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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altitudine ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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pianura alluvionale .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .
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detriti ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica, che diventerà il tuo glossario personale
per le parole o le espressioni più difficili.
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2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
l
l
l
A che cosa serve la geografia
Di solito le montagne sono raggruppate in massicci o in catene montuose.
Tra una montagna e l’altra ci sono le valli.
Esiste anche un tipo di montagna un po’ speciale: è il vulcano.
Le colline sono dei territori poco elevati.
La pianura è un territorio poco più alto del livello del mare
Il paesaggio cambia con il trascorrere del tempo
Gli uomini contribuiscono a modificare il paesaggio
n A che cosa serve la geografia
La geografia è una bella materia, perché studia e descrive la Terra con tutti i suoi
paesaggi, gli animali e le piante.
Naturalmente tra tutti gli animali quello che più di tutti cambia la Terra è l’uomo
ed è per questo che la geografia studia anche tutto quello che gli uomini fanno e
costruiscono.
La geografia ci aiuta a conoscere bene il mondo.
n Di solito le montagne sono raggruppate
in massicci o in catene montuose
Sai già che quando studi una carta geografica devi fare attenzione ai colori e sai che
il marrone indica delle zone di montagna, ma le montagne non sono tutte uguali.
Di solito non sono sole, ma sono raggruppate in massicci o in catene montuose.
Massiccio montuoso
Catena montuosa
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I massicci sono delle montagne molto vicine le une alle altre.
Le catene montuose sono formate da tante montagne; possono essere lunghe anche molti chilometri e possono essere formate da più massicci.
La parte più alta della montagna si chiama cima o vetta; mentre il versante, o fianco è la sua parte inclinata.
n Tra una montagna e l’altra ci sono le valli
Tra una montagna ed un’altra ci sono le valli, che possono dividere due montagne
o due catene montuose.
Per imparare bene i nomi delle sue parti puoi guardare questo disegno.
dire
zio
ne
principal
de
e
lla
creste
valico
parete
rocciosa
altopiano
catena
testata
testata
montagna
te
an
rs
te
an
te
ve
an
an
rs
rs
rs
ve
valle
aV
ve
ve
valle
aU
te
montagna
fondovalle
Valle a U e valle a V
Come vedi, esistono 2 tipi di valli: la valle a U e la valle a V; sono nate in modo diverso.
La valle a U è stata formata da un ghiacciaio, mentre la valle a V è stata formata
da un fiume.
Forse ti chiederai che cosa è un ghiacciaio; è una grande quantità di ghiaccio che si
forma con la neve che cade in montagna e che lentamente si sposta verso la valle.
Il ghiacciaio ha varie parti, che vedi nel disegno qui sotto.
crepacci
bacino di alimentazione
lingua
glaciale
morena
frontale
fronte
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n Esiste anche un tipo di montagna un po’ speciale: è il vulcano
Il vulcano è una montagna dalla cui cima, che si chiama cratere, può uscire della
lava.
Quando questo succede c’è un’eruzione e se vicino ci sono delle città può essere
molto pericoloso.
ceneri
vapori
colate
laviche
cratere
principale
condotto
vulcanico
colate
laviche
co
no
fumarole
sorgente
vu
calda
lca
nic
o
geyser
camera
magmatica
magma
Struttura di un vulcano
n Le colline sono dei territori poco elevati
n La pianura è un territorio poco più alto del livello del mare
La colline, che sulle carte geografiche sono colorate di giallo, sono dei territori
poco elevati (di solito non superano i 600 metri di altezza), mentre quando senti
parlare di pianura, che viene colorata di verde nelle carte, devi pensare ad un posto solo poco più alto del livello del mare, dove spesso è facile coltivare.
Le pianure europee sono quasi tutte alluvionali. Sono nate perché i fiumi hanno
trasportato e poi depositato la sabbia, i sassi, la ghiaia (che si chiamano detriti).
n Il paesaggio cambia con il trascorrere del tempo
La geografia non studia solo la Terra come è ora, ma anche come è cambiata con
il tempo.
Il cambiamento più importante è la nascita di una montagna.
La nascita di una montagna è molto lenta e avviene quando due strati di roccia
spingono uno contro l’altro, come un tappeto che viene spinto contro un muro.
0
0
Formazione delle montagne
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Poi, con il passare del tempo, la pioggia, il vento, la neve ed il ghiaccio abbassano
piano piano la montagna portando via dei piccolissimi pezzi di roccia.
Ma il paesaggio può cambiare anche in modo veloce, per esempio a causa di un
terremoto, che è un movimento forte ed improvviso della crosta della Terra.
onde sismiche
epicentro
ipocentro
Ipocentro ed epicentro
del terremoto
faglia
Se guardi questa figura puoi vedere come avviene un terremoto: quando la roccia si
spacca sotto la crosta terrestre il terreno trema e il movimento può distruggere le case che sono state costruite in quella zona. Questo movimento si chiama scossa.
Il punto dove gli uomini sentono la scossa in modo più violento si chiama epicentro.
n Gli uomini contribuiscono a modificare il paesaggio
La natura è una ricchezza per tutti noi; gli uomini, gli animali e le piante hanno bisogno di un ambiente pulito dove vivere. Purtroppo in Europa negli ultimi anni gli
uomini hanno costruito molte case, strade e industrie senza pensare ai danni alla
natura e ora in molte zone le piante e gli animali non ci sono quasi più e l’aria non
è pulita.
Oltre a costruire molto, gli uomini tagliano anche gli alberi per avere il legno o la
carta. Ma gli alberi non servono solo a rendere l’aria più pulita, le loro radici riescono anche a trattenere la terra e se noi li tagliamo, quando piove molto il terreno può
scivolare via e distruggere delle case o uccidere delle persone. Per questo dobbiamo
rispettare la natura: così anche nelle nostre città si può vivere meglio.
B. Esercizi
Distinguere le zone
Scrivi al posto dei puntini le parole:
l
a) pianura
b) collina
c) montagna
Colora il territorio così: montagna = marrone, collina = giallo, pianura = verde.
Scrivi a sinistra le altezze che segnano i confini tra le zone altimetriche.
...
...
...
...
...
...
...
...
...
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...
m
...
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m
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..
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m
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
l
Ricordi qual è la differenza tra massiccio e catena montuosa?
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Completa il disegno
Scrivi i nomi delle parti della montagna che ricordi.
l
Per riassumere
Scrivi tutto quello che ricordi.
l
Montagna
..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Collina
............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Pianura ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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l
Completa con le parole che seguono
a)
b)
c)
d)
e)
ingrandire le città
scivolare via
la terra
per avere il legno e la carta
le radici
1) L’uomo costruisce per
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .
e taglia gli alberi per
ma la mancanza di alberi può far
.............................................
il terreno perché ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . non trattengono più . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
Segna la risposta giusta
Le colline sono territori molto alti
Le pianure sono facili da coltivare
Le montagne sono spesso raggruppate in catene montuose
Vicino all’epicentro la scossa del terremoto è più forte
Le montagne sono poco più alte del mare
Molte pianure sono state formate dai fiumi
l
Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi a queste domande.
1) Come nasce una montagna e quali sono le sue parti?
2) Che cosa è un vulcano?
3) Che cosa è una collina?
4) Cosa sono le pianure alluvionali?
5) Perché un terremoto è pericoloso?
Ora ripeti tutto cercando di usare le parole nuove che hai imparato.
22
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
LE VENTI REGIONI
MODULO 1D ••CAPITOLO
VOLUME
2 ITALIANE
ACQUE INTERNE
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
valle .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
ghiacciaio ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
vulcano ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
cratere
............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
roccia
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
fiume
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
torrente
........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
fiume
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
lago
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
canale
.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
immissario .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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emissario
....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
sorgente
.......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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foce
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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falda idrica
.................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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affluente
........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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letto del fiume
........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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inquinamento ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica, che diventerà il tuo glossario personale
per le parole o le espressioni più difficili.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
l
Le acque dolci sono molto importanti per gli esseri viventi
L’acqua che scende dalle montagne può formare dei fiumi, dei torrenti o dei ruscelli
Come nasce un lago
L’uomo costruisce dei canali per trasportare l’acqua
Il carsismo
L’inquinamento dell’acqua
n Le acque dolci sono molto importanti per gli esseri viventi
L’acqua è importantissima per tutti gli esseri viventi: nessun animale e nessuna
pianta può vivere senz’acqua.
L’acqua del mare non si può bere, perché è troppo salata. Per questo l’acqua dei
fiumi e dei laghi (acqua dolce) è così importante.
n L’acqua che scende dalle montagne
può formare dei fiumi, dei torrenti o dei ruscelli
Quando piove, l’acqua che cade si raccoglie e va verso il mare.
Essa può formare i fiumi. Sono dei grandi corsi d’acqua che scorrono sia d’inverno che d’estate.
Se i corsi d’acqua sono piccoli e con poca acqua d’estate si chiamano torrenti.
Si chiamano ruscelli se sono ancora più piccoli.
n te
pr
1(
in
Osserva questa immagine.
Rappresenta un fiume; ora prova ad
indicare la sua foce e la sua sorgente.
Nel letto di alcuni fiumi scorre molta
acqua per tutto l’anno, in altri meno.
Ma come si fa a misurare quanta è
questa acqua?
Si deve calcolare quanta acqua passa
in un punto preciso del fiume in un secondo; quella è la portata d’acqua di
quel fiume e si misura in metri cubi al
secondo.
Di solito la portata d’acqua è maggiore quando piove molto, ma può aumentare anche quando si sciolgono la
neve o i ghiacciai.
25
cip
ale
( a f lu
f ente
)
3
r rente
r
re
to
to
I fiumi nascono dalla sorgente e scorrono verso il mare dentro il loro letto.
Se un fiume si getta in un altro fiume
si chiama affluente.
Il punto in cui il fiume arriva al mare
si chiama foce.
ffluente)
torre n te 2 (a
Studiando la geografia parlerai soprattutto dei fiumi.
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Se calcoli la portata d’acqua di un fiume per tutto l’anno hai il regime fluviale.
L’acqua che cade dal cielo sotto forma di pioggia si può anche accumulare nel terreno e in questo caso si forma una falda idrica; le falde idriche sono molto importanti per gli uomini, che costruendo un pozzo possono utilizzare l’acqua per bere
o far crescere le piante.
pioggia
pioggia
st r a t
o im
falda idrica
perm
eabile
falda idrica
strato
imp
ermea
bile
Falda idrica
n Come nasce un lago
Quando il fondo di una valle si riempie di acqua si forma un lago che si chiama
vallivo, proprio perché è in una valle.
Spesso questo lago è alimentato da un fiume, che si chiama immissario. Il fiume
che invece esce dal lago si chiama emissario.
Il lago vallivo si forma perché:
1. moltissimo tempo fa in quel posto c’era un ghiacciaio che si è sciolto lasciando
una profonda buca, che si è riempita di acqua;
lingua glaciale
lago
una collina
sbarra
la valle
Lago vallivo
2. cadono dalla montagna molta terra e sassi che creano uno sbarramento che ferma l’acqua.
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Ma i laghi possono anche nascere perché nel cratere di un vecchio vulcano spento
si ferma dell’acqua; di solito questi laghi non sono molto grandi, ma sono profondi. Possono anche avere un fiume emissario.
Li puoi riconoscere perché sono rotondi e hanno una forma molto regolare.
1. vulcano
2. il vulcano crolla
3. si forma un lago
Lago vulcanico
n L’uomo costruisce dei canali per trasportare l’acqua
L’acqua è molto importante per le piante e la vita dell’uomo, così se in alcune
zone non ce n’è abbastanza si cerca di portarla. In molte parti dell’Italia e dell’Europa sono stati allora costruiti dei canali, che sono dei piccoli corsi d’acqua fatti
dagli uomini che portano l’acqua dove non c’è.
Per esempio, l’acqua viene portata con dei canali nei campi dove si deve coltivare
il riso.
n Ci sono zone dove le rocce si sciolgono facilmente a contatto
con l’acqua e questa scende in profondità formando delle grandi caverne
C’è un posto vicino a Trieste, una città dell’Italia del nord, che si chiama Carso.
In questa zona è molto abbondante un tipo di roccia che si scioglie facilmente
quando piove.
Quando l’acqua scende si formano dei buchi che, con il tempo, possono diventare
anche delle profonde e lunghe grotte. Questo fenomeno si chiama carsismo proprio perché è molto diffuso nella zona del Carso.
n L’inquinamento dell’acqua
L’acqua dolce è molto importante per tutti gli esseri viventi che, senza bere, non
possono vivere.
Purtroppo l’uomo con le sue azioni spesso sporca (inquina) i fiumi, i laghi ed i torrenti avvelenando l’acqua che non può più essere usata.
Sono soprattutto le industrie a sporcare l’acqua dei fiumi e dei laghi, ma anche i
concimi usati dai contadini spesso finiscono nei fiumi attraverso la pioggia che
cade sui campi.
Gli stati hanno delle leggi per difendere l’acqua che è di tutti, ma anche noi possiamo fare qualcosa.
Per esempio, possiamo cercare di consumare poca acqua.
Possiamo anche cercare di non usare troppo sapone, perché l’acqua pulita è un
bene di tutti.
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B. Esercizi
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Completa le frasi
1) Il punto in cui nasce un fiume si chiama
.........................................................................................
2) Il punto in cui un fiume arriva al mare si chiama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
3) Un fiume che si getta in un altro fiume si chiama
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4) Se un fiume entra in un lago si chiama
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5) Se un fiume esce da un lago si chiama
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Segna la risposta giusta
1) Il lago vallivo si è formato in fondo ad una valle
2) Il lago vulcanico si è formato subito dopo l’eruzione di un vulcano
3) La portata di un corso d’acqua è l’acqua che passa in un punto
del fiume in un secondo
4) Il letto di un fiume è il punto dove il fiume nasce
5) I canali di irrigazione sono naturali
6) Il Carso è una parte dell’Italia del sud
l
Leggi le frasi e scrivi un breve testo
Gli uomini usano i concimi per far crescere le piante
Le industrie producono delle sostanze che inquinano i fiumi
La pioggia trasporta i concimi dai campi nei fiumi
L’acqua dei fiumi e dei laghi si riempie di veleni
Gli uomini non possono più usare le acque dolci perché non sono pulite
l
l
Riporta sul disegno le parole
fiume, lago, immissario,
emissario, sorgente, foce,
affluente, letto, falda idrica,
fenomeno carsico
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Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi a queste domande.
1) Come si forma un fiume e quali sono le sue parti?
2) Che cosa è la portata d’acqua di un fiume? E il regime fluviale?
3) Come nasce un lago?
4) Perché le falde idriche sono importanti per gli uomini?
5) A che cosa serve un canale?
6) Quali problemi può dare l’inquinamento delle acqua dolci?
Ora ripeti tutto cercando di usare le parole nuove che hai imparato.
29
LE VENTI REGIONI
MODULO 1D ••CAPITOLO
VOLUME
3 ITALIANE
IL MARE
E LE COSTE
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
mare .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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onda
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spiaggia
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costa
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sabbia
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vento ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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pesca
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isola
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porto
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barca
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campagna
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inquinamento ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
mare aperto .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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mare profondo
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laguna
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movimento orizzontale
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movimento verticale
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marea
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costa alta
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costa bassa
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costa sabbiosa
............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
costa rocciosa
............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
costa pianeggiante
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
grotta
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
catena alimentare
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
turismo
............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
fogna ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
petroliera
...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica, che diventerà il tuo glossario personale
per le parole o le espressioni più difficili.
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2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
Le coste alte e le coste basse
I movimenti del mare: le onde e le maree
Il mare e la pesca
Il mare e il turismo
L’inquinamento del mare
n Le coste alte e le coste basse
Guarda il disegno.
costa
bassa
costa
alta
Le coste sono le zone molto vicino al mare.
Ci sono due tipi di coste:
1) le coste alte
2) le coste basse
Le coste alte sono ripide
e rocciose. Non hanno
spiagge, perché le montagne o le colline arrivano
fino al mare.
Come vedi nell’immagine, le coste alte non hanno strade, ferrovie, porti,
città, perché non c’è spazio per costruirli. È quindi difficile raggiungerle:
bisogna scendere al mare
a piedi oppure arrivare
con piccole barche.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Le coste alte sono spesso
molto belle: hanno grotte e
archi, perché il mare ha
scavato le rocce.
grotta
arco
faraglione
Le coste basse sono pianeggianti, scendono dolcemente verso il mare e hanno
grandi spiagge di sabbia. I fiumi, infatti, portano al mare terra, pietre, sabbia, che
poi il mare porta lungo la costa.
Come vedi nell’immagine, le coste basse di solito sono molto popolate: ci sono strade, ferrovie,
porti, città, perché è facile raggiungerle e spostarsi da un posto
all’altro.
Qualche volta sulle coste basse ci
sono lagune, che sono zone in
parte separate dal mare aperto,
dove l’acqua è calma. Nelle lagune ci sono anche molte piccole
isole e vivono molti uccelli.
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n I movimenti del mare: le onde e le maree
Guarda la figura: quelle in alto, in blu, sono le onde.
lunghezza
cresta
altezza
cavo
mare mosso
livello di base
mare tranquillo
Quando il mare è mosso ci sono le onde, che qualche volta sono molto alte.
Come vedi a sinistra della figura, se il mare è molto profondo le onde sono molto
alte: si alzano con un forte movimento quasi verticale.
A destra della figura, invece, vedi che se il mare è poco profondo le onde sono
più basse e il loro movimento è quasi orizzontale.
Perché ci sono le onde? Perché ci sono i venti, che soffiano sulla superficie del
mare e alzano una parte dell’acqua. Le onde arrivano anche molto lontano: ecco
perché qualche volta si vedono le onde, ma non c’è il vento.
Guarda adesso la figura qui sotto: è disegnata la marea
alta marea
bassa marea
La marea è un movimento dell’acqua del mare, che due volte al giorno si alza
(alta marea) e due volte al giorno si abbassa (bassa marea).
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Le maree ci sono in tutti i mari della Terra, ma in certi posti si vedono poco, perché l’acqua si alza e si abbassa di pochi centimetri, e in altri posti si vedono molto
bene, perché l’acqua si alza e si abbassa di più di 2 metri.
Perché ci sono le maree? Guarda la figura con la Terra e la Luna.
bassa marea
b
a’
Terra
alta
marea
Luna
a
alta
marea
b’
forza di attrazione lunare
bassa marea
forza centrifuga
La Luna attrae l’acqua della parte della Terra di fronte a sé (punto a)): c’è allora
l’alta marea. Anche nella zona a) c’è l’alta marea. Nelle zone b) e b) invece l’acqua si «ritira» e c’è la bassa marea.
Perché due volte al giorno c’è l’alta marea e due volte al giorno la bassa marea?
Ricorda che la Terra ruota intorno al proprio asse. Ogni posto, nelle 24 ore della
giornata, è quindi nel punto a), poi nel punto b), poi nel punto a) e infine in b).
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n Il mare e la pesca
Guarda la figura
luce
PLANCTON
(piccolissime piante e piccolissimi animali)
CORALLI,
ALGHE ...
PESCI, BALENE,
MOLLUSCHI ...
detriti organici
li m
i sa
ita d
risal
in e
ra
l
i
batteri
decompositori
Nel mare vivono molti animali e molte piante, ma solo dove arriva la luce del sole.
Dove il mare è molto profondo ed è buio, non c’è vita.
Nel mare c’è una «catena alimentare»: i pesci più grandi mangiano i pesci più piccoli, i pesci più piccoli mangiano le piccolissime piante.
Nel mare gli uomini pescano pesci, molluschi, crostacei; oppure allevano questi
animali.
Dove c’è molto pesce, si usano grandi navi per pescare, che si chiamano pescherecci: queste navi hanno grandi frigoriferi per conservare gli animali che hanno
pescato.
C’è però un pericolo: se si pesca troppo, il mare diventa povero.
n Il mare e il turismo
Nelle zone dove le coste sono basse, con larghe spiagge, e il clima è mite (non fa
troppo freddo né troppo caldo) ci sono molti paesi e città dove tanta gente va in
vacanza. Ci sono quindi molti alberghi, ristoranti, pizzerie, bar, negozi, discoteche,
sale giochi, dove lavora la maggior parte degli abitanti. Quindi, sulle coste del Mediterraneo, è molto sviluppato il turismo e molte persone hanno un lavoro in questo settore dell’economia.
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Questa è una fotografia aerea
della città di Riccione, che è
sulla costa dell’Emilia Romagna. Qui il turismo è molto sviluppato.
Come puoi vedere, sulla destra
c’è una spiaggia larga, con
molta gente e molti ombrelloni. Poi c’è una strada grande e
lunga, con molto traffico. Più a
sinistra ci sono i negozi, gli alberghi, le pensioni, le case degli abitanti e delle persone che
vanno in vacanza.
n L’inquinamento del mare
Il mare è una ricchezza per l’uomo, che non dobbiamo distruggere.
Spesso però gli uomini sporcano (inquinano) il mare in molti modi:
1. con le acque sporche dei paesi delle città (centri abitati). Sono acque che hanno
detersivi e saponi, oppure sono le acque delle fogne;
2. con le acque sporche delle industrie (che contengono molti veleni);
3. con le acque sporche delle campagne (che contengono veleni contro gli insetti e
concimi);
4. con navi e petroliere (che perdono spesso petrolio, soprattutto negli incidenti)
Inoltre, la pesca può distruggere molti animali e piante che vivono in mare.
B. Esercizi
Le cause e gli effetti
Completa lo schema. Usa queste parole: le acque sporche delle fogne, le acque
con veleni, il petrolio, le acque con concimi
l
i paesi e le città
scaricano
..............................................................
..............................................................
le industrie
scaricano
..............................................................
il mare è
inquinato
perché
..............................................................
le petroliere
scaricano
..............................................................
le campagne
scaricano
..............................................................
..............................................................
..............................................................
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Spiega ogni freccia
Usa queste parole:
l
se, poiché, perciò, quindi
Ad esempio: se le abitazioni scaricano nel mare le acque piene di rifiuti, il mare è
inquinato.
Le campagne scaricano nel mare le acque con concimi:
..............................................
il
mare è inquinato.
...............................................
le industrie scaricano nel mare le acque con molti veleni, il
mare è inquinato.
Le petroliere perdono petrolio negli incidenti:
.............................................
il mare è in-
quinato.
Completa
Usa queste parole:
l
strade, pianeggianti, coste alte, porti, spiagge, coste basse, onde, maree
Le ....................................... sono ripide e rocciose. Non hanno spiagge, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
ferrovie, .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . , città. È difficile raggiungerle: bisogna scendere al mare a piedi oppure arrivare con piccole barche. Le
sono
.................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . .
bia, che poi le
............................................
, scendono dolcemente verso il mare e hanno
di sabbia. I fiumi, infatti, portano al mare terra, pietre, sab-
........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
del mare e le
lungo la costa.
Segna la risposta giusta
1. Le onde sono movimenti:
a del vento
b del mare
c della Terra
d della Luna
l
2. Ci sono le onde perché:
a la luna attrae l’acqua
b la Terra gira
c i venti soffiano sull’acqua
d passano le navi
3. Le maree sono movimenti:
a della Terra
b della Luna
c del vento
d del mare
4. Ci sono le maree perché:
a la luna attrae l’acqua
b il Sole respinge l’acqua
c i venti alzano l’acqua
d i fiumi arrivano al mare
38
...............................................
portano
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5. L’alta marea c’è:
a una volta al giorno
b due volte al giorno
c una volta alla settimana
d qualche volta
6. Nel mare vivono:
a animali e piante
b solo animali
c solo piante
d pochi pesci
7. Le grandi navi per pescare si chiamano:
a petroliere
b barche
c reti da pesca
d pescherecci
8. La spiaggia è fatta di:
a sabbia
b pietre
c sassi
d terra
9. Sulle coste lavorano nel turismo:
a molte persone
b poche persone
c nessuno
d tutti gli abitanti
Segna la risposta giusta:
L’alta e la bassa marea c’è solo in qualche mare
La bassa marea c’è una volta al giorno
Le coste basse hanno molte grotte
Le coste basse hanno molte strade
l
vf
vf
vf
vf
Sottolinea se è vero
Lavora nel turismo:
l
a) il cuoco
b)il cameriere
c) chi ha un albergo o un bar
d) il professore
e) l’operaio
f) il medico
g) il pescatore
h)chi ha un negozio di souvenir
Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Come sono le coste alte?
Come sono le coste basse?
Cosa sono le onde?
Cosa sono le maree?
Perché il mare è importante per l’uomo?
Perché il mare è inquinato?
39
REGIONI 4
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
IL TEMPO
METEOROLOGICO
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
tempo ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sole .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
luce
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
caldo
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
freddo
.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
calore ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
nuvola
.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
goccia
.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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aria ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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vento ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
pioggia
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neve .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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ghiaccio
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inquinamento ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
grandine
........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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previsioni del tempo
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pressione
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............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
alta pressione
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bassa pressione
......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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temporale
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posizione
....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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temperatura
................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
distanza
........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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riscaldamento
............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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gas velenosi
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............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
rifiuti ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica, che diventerà il tuo glossario personale
per le parole o le espressioni più difficili.
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2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
Parliamo del tempo: il Sole, le nuvole (o nubi), il vento, la pioggia, la neve, la grandine, la nebbia. Il clima
L’alta pressione e la bassa pressione. Il vento
La pioggia, la neve e la grandine
La temperatura dell’aria
L’inquinamento dell’aria
n Parliamo del tempo
Guarda il disegno.
neve
vento
pioggia
grandine
nebbia
Come vedi, quando parliamo del tempo, parliamo di questi elementi, collegati fra
di loro:
a) il Sole, che dà luce e calore alla Terra;
b) le nuvole (o nubi), che sono fatte di tante piccole gocce d’acqua;
c) il vento, che sposta le nuvole;
d) la pioggia, la neve e la grandine, che cadono sulla terra. Per questo si chiamano
«precipitazioni».
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Guarda il disegno:
Sole
4. pioggia
livello di formazione delle nuvole
vento
3. nuvola
2. aria umida
1. vapore
acqueo
Gli elementi sono collegati così:
a) il sole scalda l’acqua del mare: l’acqua calda evapora (sale verso il cielo);
b) in cielo si formano le nuvole;
c) il vento sposta le nuvole;
d) l’acqua delle nuvole cade sulla Terra: allora piove, nevica o grandina.
Ogni posto ha il suo clima. Questa parola dice che tempo fa di solito in quel posto.
Il clima può essere caldo, freddo, secco (dove piove poco), umido (dove piove
molto), mite (quando non fa molto caldo e non fa molto freddo), continentale
(quando in inverno fa freddo e in estate fa caldo).
n L’alta pressione e la bassa pressione
Che tempo farà domani? Farà
bello o brutto? Ci sarà il sole?
Pioverà? Ci sarà vento?
Se guardi la TV alla sera, vedi
che ci sono le previsioni del
tempo: dicono che tempo farà
domani.
Guarda la foto
Come vedi nella foto, in alto
ci sono molte nuvole, che coprono quasi tutta l’Italia settentrionale.
In basso invece, sull’Italia meridionale, non ci sono nuvole.
Quando ci sono le nuvole c’è
bassa pressione, perché c’è
molta aria umida e pesante.
Quando non ci sono nuvole
c’è alta pressione, perché l’aria è secca e leggera.
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La pressione è il peso dell’aria (anche l’aria infatti «pesa» e «schiaccia» la terra). Per misurare la pressione si
usa il barometro, che vedi nell’immagine
Quando il barometro segna 1013 (millibar) la pressione
è normale. Quando segna più di 1013 c’è alta pressione.
Quando segna meno di 1013 c’è bassa pressione.
Quando ci sono due zone vicine, una con alta pressione
e una con bassa pressione, l’aria si sposta: allora c’è il
vento.
n La pioggia, la neve e la grandine
Quando c’è bassa pressione ci sono nuvole e piove. Qualche volta nevica e grandina.
Le piogge qualche volta sono leggere, ma lunghe: durano molte ore o anche qualche giorno. Qualche volta invece sono forti, ma brevi (i temporali)
Perché?
Guarda le figure.
aria
fred
d
p iog
g ia
a
aria
cald
a
fro
e
nt
ca
ld
o
Quando l’aria calda va verso l’aria fredda, si mette sopra di essa, perché è più leggera. Si formano così grandi nuvole spesse, che coprono tanti chilometri (qualche volta, anche tutta l’Italia). Ci sono allora piogge leggere, ma che durano molti giorni.
aria c
aria
fred
alda
o
dd
fre
e
nt
fro
da
Quando invece è l’aria fredda che va verso l’aria calda, si spinge con forza sotto di
essa. Il cielo allora diventa scuro, si alza il vento, fa subito più freddo (la temperatura si abbassa) e piove forte, ma per poco tempo: c’è un temporale.
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Qualche volta in estate grandina, soprattutto in pianura. La grandine è fatta di piccoli chicchi di ghiaccio, come
vedi qui sotto e rovina molto le piante
e i frutti.
Qualche volta in inverno nevica, soprattutto in montagna. La neve è fatta
di tanti piccolissimi pezzi di ghiaccio
come quello che vedi qui sotto. Nevica
quando la temperatura è di 0º C.
n La temperatura dell’aria
Quando diciamo: «ho caldo» vuol dire che la temperatura dell’aria è alta (ad
esempio, 30º C).
Quando diciamo: «ho freddo» vuol dire che temperatura dell’aria è bassa (ad
esempio, 3º C).
La temperatura si misura con il termometro.
La temperatura si misura in gradi (centigradi).
Si scrive: 0º C (zero gradi), 1º C (un grado), ecc.
La temperatura dell’aria cambia perché:
a) cambia la posizione del Sole
(ricorda però che il sole non si
muove, ma si muove la Terra)
Guarda la figura:
ore 12.00
ore 16.00
Alle 12.00 il sole scalda molto la
Terra: la temperatura è più alta,
fa più caldo;
alle 16.00 il sole scalda meno: la
temperatura è più bassa, fa meno
caldo.
ore 18.00
b) cambia l’altezza: in pianura fa
più caldo che in montagna,
perché l’aria è più densa e il
calore sale più piano (lentamente)
c) cambia la distanza dal mare: vicino al mare la temperatura è mite (non fa troppo
caldo né troppo freddo), perché il mare tiene il calore del Sole e lo lascia salire poco per volta. Lontano dal mare, l’inverno è più freddo e l’estate è più calda
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n L’inquinamento dell’aria
Oggi l’aria, soprattutto nelle grandi città, è molto inquinata (sporca).
È inquinata perché:
a) ci sono troppe auto, autobus, camion che bruciano benzina e diesel
b) si usa troppo il riscaldamento nelle case
c) le industrie scaricano nell’aria gas velenosi
d) si bruciano troppi rifiuti
e) nel mondo non ci sono più tanti boschi e foreste, che sono «polmoni verdi» e
aiutano a mantenere l’aria con la composizione normale
B. Esercizi
l
Le parole per il tempo
Trova le parole e scrivile qui sotto.
1) dà luce e calore: è il. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) sposta le nuvole: è il
................................................................................
3) quando non ci sono nuvole la pressione è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4) quando c’è bassa pressione cade la
...............................................
5) alla Tv senti le ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . del tempo
6) è formata da piccoli chicchi di ghiaccio: è la
............................
7) si misura in gradi (centigradi): è la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adesso scrivi le parole anche qui (nel cruciverba)
2
1
6
3
4
5
7
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l
Metti una freccia al posto giusto
Domani ci sarà il sole
sole
Domani il cielo sarà nuvoloso
poco nuv.
Oggi ci sono poche nuvole
nuvoloso
Ieri è caduta la grandine
pioggia
Oggi c’è un po’ di vento
vento
debole
Ci sono forti temporali in pianura
grandine
Domani pioverà sull’Italia del Nord
temporali
n Le associazioni logiche
Completa lo schema
Usa queste parole:
l
a) le case; b) gas velenosi; c) rifiuti; d) boschi; e) camion e autobus
ci sono troppe auto
..............................................................
..............................................................
si riscaldano troppo
le industrie scaricano
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
l’aria è
inquinata
perché
ci sono sempre meno
si bruciano troppi
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
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Scrivi al posto giusto:
a) pioggia b) nuvole c) aria calda e pesante (vapore acqueo) d) acqua sulla terra
...................................................
.........................
.......................
.....................................
.........................
n Comprensione del testo
Segna la risposta giusta
1. Quando c’è bassa pressione:
a c’è il vento
b piove
c c’è il sole
d è notte
l
2. Quando c’è alta pressione:
a è giorno
b c’è il sole
c c’è il vento
d piove
3. Il vento è aria che passa:
a da una zona con alta pressione a una zona con bassa pressione
b da una zona con bassa pressione a una con alta pressione
c da una zona calda a una zona fredda
d da una zona fredda a una zona calda
4. Sulla spiaggia ci sono 20º C. Allora in montagna ce ne saranno:
a 10º C
b 20º C
c 30º C
d 40º C
5. La temperatura dell’aria dipende:
a dal vento
b dalla pioggia
c dalla posizione del sole, dall’altezza del luogo e dalla lontananza dal mare
d dall’inquinamento
48
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6. La neve cade soprattutto:
a al mare
b in pianura
c in montagna
d in collina
Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Quando parliamo del tempo, di quali elementi parliamo?
Che cosa vuol dire «alta pressione» e «bassa pressione»?
Perché piove?
Come sono le piogge?
Che cos’è il vento?
Perché c’è il vento?
Che cos’è la temperatura dell’aria?
Perché in montagna fa più freddo che al mare?
Perché l’aria è inquinata?
49
REGIONI 5
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
LA VEGETAZIONE
1. Parole per capire
A. Conosci già queste parole?
Scrivi il loro significato o fai un disegno:
montagna ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
collina
.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
pianura
............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
costa
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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roccia
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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bosco
............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
verdura ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
frutta ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
clima
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............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
pericolo
........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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gas
...................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
inquinamento ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
B. Alla fine del capitolo scrivi il significato di queste parole nuove:
ambiente
....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
vegetazione
.................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
pascolo
............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
coltivazione
.................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
cereali
.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
ortaggi
............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
alberi da frutto
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............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
stagno .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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cespuglio
....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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macchia mediterranea
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erbivori
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carnivori
........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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rapaci ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
pista da sci .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
funivia .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
n Se vuoi, puoi scriverle su una rubrica, che diventerà il tuo glossario personale
per le parole o le espressioni più difficili.
51
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
2. Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
Ogni ambiente ha la sua vegetazione (e i suoi animali)
La vegetazione dipende dal clima e dal lavoro dell’uomo
Il bosco: che cos’è e perché è importante
I pericoli per il bosco
n Ogni ambiente ha la sua vegetazione (e i suoi animali)
Guarda il disegno
pianura:
boschi
coltivazioni
roccia
pascoli montagna
boschi
collina:
boschi
coltivazioni
stagno
costa
boschi
bassa
spiaggia
cespugli
e piante basse costa
alta
caletta
roccia
1A5 Pag.2 FIg.A
Gli ambienti che vedi sono:
a) la montagna, che ha rocce nelle zone molto alte, pascoli nelle zone alte, boschi
nelle zone più basse. I pascoli sono zone dove non ci sono alberi ma c’è l’erba:
d’estate ci sono quindi mucche, pecore e capre che pascolano
b) la collina, che ha soprattutto boschi (oltre a coltivazioni come la vite, l’olivo, alberi da frutto)
c) la pianura, dove sono rimasti pochissimi boschi, ma dove ci sono molte coltivazioni di cereali (soprattutto grano, mais e riso), di barbabietole da zucchero, di
ortaggi (le verdure) e di alberi da frutto (soprattutto peschi, albicocchi, pere)
d) le coste; quando le coste sono basse, hanno boschi e stagni (vicino alle spiagge);
quando le coste sono alte, hanno cespugli e piante basse
52
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
I pascoli, i boschi, i cespugli e le piante basse formano la vegetazione naturale; le
coltivazioni sono anch’esse vegetazione, ma non sono naturali.
Quindi, ogni ambiente ha la sua vegetazione.
n La vegetazione dipende dal clima e dal lavoro dell’uomo
Guarda il disegno, che riguarda paesi come l’Italia, sul Mar Mediterraneo
assenza di
vegetazione
bosco di collina
pascoli
conifere
bosco
e macchia
mediterranea
bosco di pianura
La vegetazione cambia con il clima (il freddo o il caldo, l’umidità):
a) vicino al mare, dove il clima è abbastanza caldo e secco, ci sono il bosco mediterraneo e la macchia mediterranea. Nel bosco ci sono alberi che hanno bisogno
di poca acqua, come il leccio, l’olivo, il cipresso, il pino domestico. Nella macchia mediterranea ci sono piante basse, alcune molto profumate come il rosmarino o la lavanda.
b) in pianura, dove il clima è caldo d’estate e freddo in inverno e c’è molta umidità, i boschi hanno alberi che d’inverno perdono le foglie, come i pioppi e i salici
c) in collina, dove il clima è fresco in estate e freddo in inverno i boschi hanno alberi che d’inverno perdono le foglie, come il castagno o la quercia
d) in montagna, dove il clima è fresco in estate e molto freddo in inverno, ci sono
soprattutto boschi di conifere, che hanno alberi che di solito sono sempreverdi.
Le conifere più diffuse sono il pino e l’abete.
La vegetazione, però, cambia anche per il lavoro dell’uomo.
Gli ambienti dove l’uomo ha cambiato di più la vegetazione sono la pianura e la
costa bassa.
In questi due ambienti ha infatti tagliato moltissimi boschi, per coltivare i campi,
costruire città, strade… Anche in collina l’uomo ha tagliato parecchi boschi, soprattutto per coltivare la vite e l’olivo.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n Il bosco: che cos’è e perché è importante
Guarda il disegno.
Puoi vedere che cos’è un bosco. Un bosco è un luogo dove ci sono alberi, piante,
funghi, animali erbivori (che mangiano erba, foglie e frutti), animali carnivori (che
mangiano altri animali) tutti collegati fra di loro, come dicono le frecce.
Infatti:
a) gli animali erbivori mangiano le foglie, i fiori, i frutti degli alberi e delle piante;
b) gli animali carnivori mangiano gli animali erbivori, vivi o morti (le carogne).
Il bosco è molto importante, perché:
1) nel bosco vivono molti animali;
2) gli alberi e le piante producono un gas, l’ossigeno, che noi respiriamo;
3) gli alberi e le piante proteggono il terreno dalle piogge troppo forti e bloccano
le frane; le foglie sono come un ombrello: così l’acqua delle piogge non arriva
troppo forte sul terreno; le radici sono come una rete sotto la terra: così le pietre e la terra non franano;
4) dà il legno, che è importante per l’uomo.
uccel
bac
inset
ol
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n I pericoli per il bosco
Il bosco è una ricchezza per l’uomo, ma spesso l’uomo non lo rispetta. In Europa e
nel mondo l’uomo ha tagliato molti boschi e molti animali non possono più vivere
lì: rischiano quindi di scomparire. Molte volte dove c’era il bosco, l’uomo ha creato pascoli per gli animali (mucche o pecore) o campi coltivati. Altre volte ha costruito città, strade, ferrovie, fabbriche. Altre volte ha costruito piste da sci o funivie. Altre volte ancora ha tagliato gli alberi che c’erano e ha piantato tipi di alberi
poco adatti a quella zona. Infine, l’inquinamento dell’aria e dell’acqua (soprattutto le piogge acide) fanno «ammalare» o morire gli alberi e le piante.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
B. Esercizi
Le cause e gli effetti
Completa lo schema.
Usa queste parole:
l
molti alberi; città, strade, ferrovie, fabbriche; piste da sci e funivie;
fanno «ammalare» gli alberi
si sono costruite
..............................................................
si sono costruite
..............................................................
..............................................................
..............................................................
ci sono sempre
meno boschi
e foreste
perché:
gli uomini
hanno tagliato
le piogge acide
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Completa
Inserisci i termini.
l
coltivazioni; paesi; città; pascoli; boschi; ulivo; alberi da frutto; cereali;
barbabietole da zucchero, ortaggi; piante basse.
In montagna ci sono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , pochi paesi e poche
coltivazioni. In collina ci sono molti boschi, ma anche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . come la
vite e l’.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . In pianura ci sono invece pochi boschi e molte coltivazioni
di
................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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.............................................
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. In pianura e sulle coste basse ci sono molti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................... . . .
.............................................
,
, ma pochi boschi; sulle coste alte invece ci sono cespugli e
.
Guarda il bosco del disegno
Segui ogni freccia.
l
a) gli uccelli rapaci mangiano
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .
, che mangiano
......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) gli uccelli rapaci mangiano anche
......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
, che man-
giano ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
uccel
c) gli uccelli rapaci mangiano anche
......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
, che man-
bac
giano ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) la volpe mangia .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Continua tu!
inset
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55
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Segna la risposta giusta
1. In montagna ci sono molti:
a paesi e città
b boschi e pascoli
c campi coltivati
d alberi da frutto
l
2. In collina si coltivano soprattutto:
a viti e ulivi
b cereali
c pascoli
d cespugli
3. In pianura si coltivano soprattutto:
a i pini e gli abeti
b le viti
c i cereali
d i pascoli
4. La vegetazione è:
a la terra
b il mare
c l’insieme degli animali
d l’insieme degli alberi e delle piante
5. Nel bosco vivono:
a solo gli animali
b solo alberi e piante
c animali, alberi e piante
d le pietre
6. I boschi danno all’uomo:
a la verdura
b la frutta
c il legno
d il latte
Segna la risposta giusta
La vegetazione dipende dal clima
La vegetazione dipende dal lavoro dell’uomo
Dove il clima è freddo ci sono pini e abeti
L’uomo ha trasformato molto l’ambiente
L’uomo ha trasformato l’ambiente soprattutto in montagna
I boschi bloccano le frane
l
Ora rileggi quello che hai studiato e rispondi:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Quali sono i quattro ambienti più importanti?
Quali alberi e piante ci sono in ogni ambiente?
Perché in ogni ambiente ci sono alberi e piante diversi?
Quale ambiente l’uomo ha trasformato di più?
Perché il bosco è importante sulla Terra?
Perché tanti boschi sono in pericolo?
56
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REGIONI 6
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
EUROPA
SCANDINAVA
Cose da sapere
A. Le idee importanti
La regione scandinava si trova nel nord dell’Europa ed è formata da 5 Paesi
Nella regione scandinava abitano solo 24 milioni di persone
Le capitali dei paesi scandinavi sono città non molto grandi
La parte della Scandinavia sull’Oceano Atlantico è montuosa
A est delle Alpi Scandinave c’è una grande pianura che circonda il Golfo di Botnia
La Scandinavia del sud ha un clima più temperato (fa meno freddo)
Il problema della pesca
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n La regione scandinava si trova
nel nord dell’Europa ed è formata da 5 Paesi
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200
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km
La regione scandinava si trova nell’Europa del nord ed è formata da 5 Paesi.
Guarda la carta e scrivi i nomi di questi 5 Paesi.
1) ......................................................................................
2) ..............................................................................
3) ......................................................................................
4) ..............................................................................
5) ......................................................................................
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Guarda ancora la carta e scrivi i nomi dei mari che circondano queste terre.
Tra l’Islanda e la Norvegia ci sono l’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . e il
........................................................
; a est della Danimarca c’è il
.............................................................
;
a sud-est della Svezia e a sud della Finlandia c’è il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
La penisola scandinava è lunga quasi 2000 chilometri; al centro ci sono delle montagne che si chiamano Alpi Scandinave, non molto alte: poche cime sono alte più
di 2000 metri.
La Norvegia è quasi tutta montuosa; la Svezia, invece, ha montagne basse e colline
a nord e al centro, ma a sud è pianeggiante.
La Finlandia ha poche colline a nord, mentre al centro e al sud ha una grande pianura.
L’Islanda è una grande isola che si trova nell’Oceano Atlantico. È quasi tutta
montuosa.
La Norvegia ha coste frastagliate, cioè irregolari, con moltissime piccole isole.
I suoi fiumi sono brevi. Il fiume più lungo si chiama Glomma.
La Svezia ha molti fiumi e molti laghi. Il lago più grande si chiama Vänern e si
trova a sud, in pianura.
La Finlandia ha moltissimi laghi: per questo è anche chiamata la «terra dei mille
laghi».
In tutta la regione scandinava il clima è abbastanza freddo, perché il Sole scalda
poco anche durante l’estate. Ci sono però delle differenze da una zona all’altra:
– la costa atlantica ha un clima oceanico. Piove spesso, non fa mai molto freddo e
il mare non è mai gelato
– i territori interni e quelli sul Golfo di Botnia hanno un clima continentale freddo, con inverni lunghi, molto freddi, ed estati fresche
– la Scandinavia del sud ha un clima continentale temperato, con estati corte ma
abbastanza calde. Qui si vive meglio, si può coltivare il terreno e ci sono molte
industrie.
n Nella regione scandinava abitano solo 24 milioni di persone
Osserva la tabella e rispondi alle
domande.
1. Qual è il Paese con più abitanti?
.....................................................................................................
2. Qual è quello meno abitato?
.....................................................................................................
Regione scandinava
Stato
(capitale)
superficie
(km2)
abitanti
1 Islanda (Reykjavík)
103 000
300 000
2 Norvegia (Oslo)
324 000
4,4 milioni
3 Svezia (Stoccolma)
450 000
8,8 milioni
4 Finlandia (Helsinki)
338 000
5,2 milioni
43 000
5,3 milioni
1 258 000
24 milioni
Italia
301 000
57,0 milioni
Sicilia
26 000
5,0 milioni
5 Danimarca (Copenaghen)
Europa scandinava
Per confrontare i dati:
(superficie approssimata a 1000 km2, popolazione
approssimata a 100 000 abitanti)
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n Le capitali dei paesi scandinavi sono città non molto grandi
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LETTONIA
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NORD
Copenaghen
REGNO
UNITO
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RUSSIA
PAESI
BASSI
POLONIA
50°
RUSSIA
BIELORUSSIA
GERMANIA
BELGIO
LUSS
Osserva la cartina. Scrivi e impara i nomi di queste città.
La capitale della Finlandia è
; quella della Svezia è
………...........................................................……….
; quella della Norvegia è
………...........................................................………
quella della Danimarca è
;
………...........................................................………
……….................................................................………
; quella dell’Islanda è
.
………...........................................................………
Case di Reykjavik
(la capitale dell’Islanda)
Guarda questa fotografia. Le case sono di
legno, colorate di bianco e hanno delle
grandi finestre per far passare la luce. Solo
i tetti sono dipinti di colori vivaci.
Il Tivoli di Copenaghen
(la capitale della Danimarca)
Quella che vedi è la fotografia di un famoso
parco di divertimenti a Copenaghen. Ci sono delle giostre, le montagne russe, laghetti e fontane. Si chiama Tivoli. Prende il nome
da una cittadina italiana che si trova vicino a
Roma. La Tivoli italiana è famosa per le sue
ville piene di fontane e di giochi d’acqua.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Isola di Staden a Stoccolma
(la capitale della Svezia)
Questa fotografia ti mostra l’antico centro
della città di Stoccolma. La città è nata su
tante piccole isole sul Mar Baltico. Nella fotografia puoi vedere anche alcuni dei ponti
che collegano le isole.
Porto di Helsinki
(la capitale della Finlandia)
La città di Helsinki si trova sul Golfo di Finlandia. La fotografia ti fa vedere la parte della città sul mare.
In fondo c’è una centrale che produce energia bruciando del carbone.
Oslo
(la capitale della Norvegia)
La città è situata in pianura, con molti edifici
moderni e molto verde. Sullo sfondo si vedono basse colline, mentre in primo piano si
vede il porto.
n La parte della Scandinavia sull’Oceano Atlantico è montuosa
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Guarda la carta. In questa zona della Norvegia ci sono delle montagne che si chiamano Alpi Scandinave, che non sono molto alte ma sono ripide e arrivano fino al
60
400
km
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
mare. La cima più alta è quasi 2500 metri, si trova a sud e si chiama Jotunheimen
(vedi la cartina a pag. 59). In questa zona si trovano anche dei grandi fiordi, cioè
delle valli formate tantissimo tempo fa dai ghiacciai. Quando questi ghiacciai si
sono sciolti il mare è entrato in queste valli. Il fiordo più lungo si chiama Sognefjord ed è lungo 204 chilometri.
Nella figura puoi vedere come è fatto un fiordo.
Alpi Scandinave con valle glaciale (fiordo)
Il mare non è ghiacciato
Anche se può sembrati strano, in questa parte della Scandinavia non fa mai troppo freddo. Le estati sono miti, gli inverni sono poco freddi e hanno piogge regolari. Questo perché l’Oceano Atlantico è attraversato da una corrente di acqua calda che arriva dall’America centrale e che si chiama Corrente del Golfo. Se guardi
bene la carta della Scandinavia atlantica, vedrai dove passa questa corrente.
l
Mare in inverno alle isole Lofoten
Siamo in inverno, ma come vedi il mare non è ghiacciato grazie alla Corrente del Golfo.
In questa stagione si possono pescare i merluzzi, dei pesci lunghi anche 1,5 metri.
61
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Sole di mezzanotte
Guarda ancora la carta: il punto più a nord della Scandinavia si chiama Capo
Nord. In questa zona, a nord del Circolo Polare Artico, in estate si può vedere il
sole anche di notte.
l
Sole di mezzanotte
Questa fotografia ti fa vedere il Sole di
mezzanotte. Sono le 24; mentre in Italia
è notte, nel nord della Norvegia si può
ancora vedere il Sole.
n A est delle Alpi Scandinave c’è una grande pianura
che circonda il Golfo di Botnia
70°
C
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SCALA 1 : 15 000 000
0
200
400
km
Guarda la carta: la parte colorata di verde è una grande pianura che circonda il
Golfo di Botnia. Questa pianura appartiene a due Paesi: la Svezia e la Finlandia.
Questa zona si chiama Scandinavia baltica. In questa regione non arrivano i venti
dall’Oceano Atlantico, perché le Alpi Scandinave li fermano. Per questo motivo il
clima è più freddo, in molte zone freddissimo.
62
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Tundra
Nella parte più a nord l’inverno è lungo e spesso il terreno è ricoperto dalla neve
o dal ghiaccio. La neve si scioglie solo durante l’estate, e allora crescono delle
piante piccolissime che si chiamano muschi e licheni. In questa zona vivono i Lapponi, un popolo che alleva le renne. I muschi e i licheni sono il cibo preferito delle
renne.
l
Lappone nella tundra
In questa fotografia vedi un lappone
con una renna.
Dalle renne i Lapponi ricavano carne,
latte e pelle.
Foreste di conifere
Quasi tutto il territorio della Svezia e della Finlandia è ricoperto di boschi di abeti, pini e larici (conifere). Gli Svedesi e di Finlandesi sanno che gli alberi sono una ricchezza. Tagliandoli si ottengono legno e carta. Per non perdere questa ricchezza, dopo
aver tagliato gli alberi,i Finlandesi e gli Svedesi ripiantano nuovi alberelli.
l
Foresta di conifere
Mari ghiacciati
Il Golfo di Botnia e il Golfo di Finlandia sono mari circondati dalla terra. Non
sono molto profondi e durante l’inverno sono gelati da 3 a 5 mesi. Quando il mare
è ghiacciato si usano le navi rompighiaccio. Sotto la superficie gelata del mare i
pesci continuano a vivere. Questi mari sono ricchi di pesce.
l
Golfo di Finlandia ghiacciato
63
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n La Scandinavia del sud ha un clima più temperato (fa meno freddo)
Ripiano dei laghi
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SCALA 1 : 10 000 000
0
100
Guarda la carta e scrivi quali regioni formano la Scandinavia del sud:
1)
...............................................................................................
2)
...............................................................................................
In queste regioni fa meno freddo, per questo ci sono le città più grandi e le attività
economiche più importanti.
Boschi, laghi e campagne
Nella Scandinavia del Sud la natura è molto ricca: ci sono grandi boschi di querce
e di faggi, laghi e campagna. La Finlandia ha più di 40 000 laghi.
Solo la Danimarca ha un paesaggio un po’ diverso, con più coltivazioni. Ci sono
molti campi di orzo, frumento, barbabietola da zucchero e ortaggi. In Danimarca
si allevano anche molti bovini (mucche, tori, vitelli) per la carne e il latte.
l
Il Mar Baltico
Il Mar Baltico è racchiuso tra la Svezia, la Finlandia e l’Europa continentale.
Questo mare è collegato all’Oceano Atlantico da due passaggi naturali (stretti): lo
Skagerrak e il Kattegat.
È un mare poco profondo, circa 55 metri, e non è quasi mai ghiacciato. Questo
mare è famoso per la pesca delle aringhe.
l
Collegamento Danimarca-Svezia
Cerca sulla carta la capitale della Danimarca
(Copenaghen) e la città svedese di Malmö.
Queste due città sono collegate tra loro. Si può
partire da Copenaghen con l’auto e attraversare una galleria che passa sotto il mare lunga 3,5
chilometri. Questa galleria porta a una piccola
isola, che è stata collegata a Malmö con il ponte che vedi nella fotografia C. È un ponte lungo
7,8 chilometri. Sul ponte passano le automobili,
e sotto il ponte passa il treno.
l
Ponte Danimarca-Svezia
64
200
km
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n Il problema della pesca
I mari del Nord Europa sono sempre stati ricchi di pesce, ma anche qui oggi ci
sono problemi. Si pesca troppo, con reti molto grandi che distruggono anche le
piante e i piccoli animali in fondo al mare: così anche i pesci più grandi, che mangiano quelli più piccoli, non trovano più cibo. Se si vuole salvare il mare, si devono
proteggere tutti gli animali e le piante che lo abitano: se muoiono le piante e i pesci più piccoli, muoiono poi anche i pesci più grandi.
B. Esercizi
Segna la risposta giusta
a) Nella regione scandinava ci sono 5 Paesi
b) Nella Scandinavia Atlantica non fa mai troppo freddo
c) Il Golfo di Botnia e il Golfo di Finlandia sono circondati dalla terra
d) Nella regione baltica ci sono pochi alberi
e) Le città più importanti si trovano a nord
f) Le città di Copenaghen e Malmö sono collegate da una galleria
e da un ponte
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Vf
Vf
Vf
Vf
Completa con le parole:
scandinava, Svezia, freddo, catena montuosa, città, pianeggiante
La zona dell’Europa che si chiama regione
...............................................................
si trova
nella parte settentrionale del continente. In questa regione ci sono 5 Paesi. La
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .
più lunga è formata dalle Alpi Scandinave, che divi-
dono la Norvegia dalla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nella zona intorno al Golfo di Botnia e al Golfo di Finlandia il territorio è
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .
. Qui d’inverno fa molto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e
spesso il mare è ghiacciato.
Il clima migliore è quello della parte meridionale; per questo a sud ci sono le
............................................... . . . . . . . . . . . . . . . .
più grandi, e l’allevamento degli animali e l’agricoltu-
ra sono abbastanza importanti.
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda sempre la carta dell’Europa scandinava o le immagini.
l
65
REGIONI 7
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
EUROPA CENTRALE
E OCCIDENTALE
Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
l
l
Questa parte dell’Europa è formata dalle Isole Britanniche e dall’Europa continentale
In questa regione ci sono 11 Stati; gli abitanti in totale sono circa 300 milioni
Le città più importanti sono tre: Parigi, Londra e Berlino
Il mare più importante di questa parte dell’Europa è il Mare del Nord
A nord, verso le coste, ci sono le pianure
Al centro ci sono le montagne antiche con tre fiumi importati: il Reno; l’Elba e
il Danubio
In questa parte dell’Europa l’uomo ha cambiato molto l’ambiente
n Questa zona dell’Europa è formata
dalle Isole Britanniche e dall’Europa continentale
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Isole Britanniche
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Centrale
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SCALA 1 : 15 000 000
0
200
400
km
Le Isole Britanniche (Gran Bretagna e Irlanda) sono molto antiche, e nel corso
degli anni il vento, la pioggia e la neve hanno abbassato le loro montagne. La
montagna più alta, che si chiama Ben Nevis, è quindi solo di 1343 metri.
Se guardi la carta vedrai che l’Europa continentale ha delle pianure sul mare e
delle montagne verso l’interno.
Guarda ancora la carta e scrivi i nomi delle pianure:
1)
2)
..................................................................................................................
66
................................................................................................................
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Osserva ora le montagne e scrivi i loro nomi:
1) ...................................................................
2) .....................................................................
3) ......................................................................
4) ...................................................................
5) .....................................................................
6) ......................................................................
7) ...................................................................
8) .....................................................................
9) ......................................................................
I fiumi sono lunghi e importanti per la vita dell’uomo, degli animali e delle piante.
Sono delle «autostrade d’acqua», con navi che trasportano tante merci (cose).
Scorrono verso i mari del nord.
Guarda la carta e scrivi i loro nomi:
1) ...................................................................
2) .....................................................................
3) ......................................................................
4) ...................................................................
5) .....................................................................
6) ......................................................................
7) ...................................................................
8) .....................................................................
9) ......................................................................
Sulle coste atlantiche, il clima è oceanico: piove spesso e le estati sono fresche,
perché dall’Oceano Atlantico arrivano le nuvole cariche di pioggia.
Ci sono molti prati verdi adatti all’allevamento degli animali.
L’Europa centrale e la parte interna della Francia hanno invece un clima che si
chiama continentale: le estati sono calde e gli inverni freddi. Molto tempo fa questa zona era piena di foreste.
n In questa regione ci sono 11 Stati; gli abitanti in totale sono circa 300 milioni
60°
FINLANDIA
NOR VEGIA
SVEZIA
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DANIMARCA
Dublino
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REGNO
UNITO
Londra
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Amsterdam
Bruxelles
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FRANCIA
Berlino
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GERMANIA
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Varsavia
R. CECA
Vienna
LIECH.
SVIZZERA
BIELORUSSIA
Praga
Lussemburgo
Berna
LITUANIA
RUSSIA
BELGIO
Parigi
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IRLANDA
RUSSIA
ESTONIA
LT
M A R E
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In questa regione ci
sono 11 Stati; guarda la
carta e impara i nomi
dei Paesi più grandi e
più abitati.
Vaduz
AUSTRIA
U C R A I N A
SLOVACCHIA
MOLDAVIA
UNGHERIA
SLOVENIA
ROMANIA
CROAZIA
ANDORRA
S. MARINO
MONACO
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CITTÀ DEL
VATICANO
BOSNIAERZEGOVINA SERBIA
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MONTENEGRO
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67
MACEDONIA
ALBANIA
GRECIA
M
ALGERIA
BULGARIA
TUNISIA
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TURCHIA
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Guarda la tabella e rispondi alle domande.
1. Quali sono i tre Paesi più grandi?
1) ...................................................................
Europa occidentale e centrale
Stato
(capitale)
2) ...................................................................
superficie
(km2)
abitanti
243 000
59,1 milioni
70 000
3,9 milioni
552 000
59,8 milioni
Europa occidentale
3) ...................................................................
1. Regno Unito (Londra)
2. Irlanda E.I.R.E. (Dublino)
2. Quali sono i tre Paesi più piccoli?
3. Francia (Parigi)
1) ...................................................................
4. Paesi Bassi (Amsterdam)
42 000
16,1 milioni
2) ...................................................................
5. Belgio (Bruxelles)
31 000
10,3 milioni
3) ...................................................................
6. Lussemburgo (Luss.)
3000
400 000
357 000
82,4 milioni
41 000
7,2 milioni
Europa centrale
3. Quali sono i tre Paesi con più abitanti?
7. Germania (Berlino)
8. Svizzera (Berna)
1) ...................................................................
9. Austria (Vienna)
84 000
8,1 milioni
2) ...................................................................
10. Polonia (Varsavia)
323 000
38,6 milioni
3) ...................................................................
11. Rep. Ceca (Praga)
79 000
10,2 milioni
Europa centro-occid.
1 825 000
296,1 milioni
4. Quali sono i tre Paesi con meno abitanti?
Per confrontare i dati:
1) ...................................................................
Italia
301 000
57,0 milioni
2) ...................................................................
Sicilia
26 000
5,0 milioni
3) ...................................................................
(superficie approssimata a 1000 km2, popolazione approssimata
a 100 000 abitanti)
n Le città più importanti sono tre: Parigi, Londra e Berlino
In questa parte dell’Europa le città più grandi sono tre:
1) Parigi, che è la capitale della Francia e dove vivono 9,3 milioni di persone
2) Londra, che è la capitale del Regno Unito e dove vivono 7,2 milioni di abitanti
3) Berlino, che è la capitale della Germania, con 3,4 milioni di abitanti
Praga, capitale della Repubblica Ceca, Vienna, capitale dell’Austria, e Bruxelles,
capitale del Belgio, sono altre città molto importanti.
Londra lungo il Tamigi
Quello che vedi nella fotografia è il Tower Bridge, uno dei ponti più vecchi di Londra. Londra è attraversata dal fiume Tamigi, che è molto grande e che si può navigare.
68
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Parigi e Nôtre Dame
Anche la capitale della Francia è attraversata da un grande fiume: la Senna. In mezzo al fiume c’è
una piccola isola che si chiama Ile de la Cité. La puoi vedere in questa fotografia. Su questa piccola
isola è stata costruita una delle chiese più famose di tutta l’Europa: la cattedrale di Nôtre Dame,
che si vede sulla sinistra.
Berlino
Fino al 1989 la città di Berlino
era divisa in due parti da un
grande muro che passava per
la Potsdammerplatz. La fotografia ti fa vedere come è diventata oggi questa piazza. I
palazzi sono modernissimi.
Quelli che vedi sono stati disegnati da un famoso architetto
italiano che si chiama Renzo
Piano.
Praga
La città di Praga è attraversata da un fiume che si chiama Moldava. In questa fotografia si vede il
ponte Carlo IV; è molto antico. In fondo a sinistra c’è il castello dove vivevano i re di Boemia fino a
800 anni fa.
n Il mare più importante di questa parte dell’Europa è il Mare del Nord
Questa parte dell’Europa è bagnata dal Mar Baltico, dal Mare del Nord, dall’Oceano Atlantico (e solo per la Francia dal Mar Mediterraneo).
69
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Per questa zona il Mare del Nord è molto importante. Il Mare del Nord è una parte dell’Oceano Atlantico ed è un mare poco profondo, ma importante per l’economia: la pesca, il petrolio e i porti. Poi, è anche interessante per le maree.
Le maree alzano il livello del mare di molti metri (fino a 12 sulle coste del Canale
della Manica).
Poco tempo fa nel Mar del Nord è stato trovato il petrolio.
Lo estraggono (tirano fuori) il Regno Unito, la Norvegia, la Danimarca, la Germania e i Paesi Bassi.
Per arrivare al petrolio si fanno dei buchi in fondo al mare molto profondi (fino a
300 metri). Poi ci sono dei grossi tubi (che si chiamano oleodotti) che portano il
petrolio fino alla costa.
Il Mar del Nord è attraversato da molte navi da pesca e da trasporto; sulle coste
che circondano questo mare ci sono sei grandi porti. I più importanti sono il porto
di Londra (nel Regno Unito) e quello di Rotterdam (nei Paesi Bassi).
L’estrazione del petrolio
Porto di Rotterdam
n A nord, verso le coste, ci sono le pianure
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A nord, verso le coste atlantiche, del Mare del Nord e del Mar Baltico ci sono le
pianure. Sono zone coltivate (le vedi colorate in giallo), oppure usate come pascolo per gli animali (sono colorate in verde).
70
400
km
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
In Irlanda, nel Regno Unito, nella Francia del nord (Normandia) e nei Paesi Bassi
fino alla Germania ci sono soprattutto pascoli. Le coste di questi Paesi, infatti, ricevono l’aria tiepida e umida dell’Oceano Atlantico. Qui l’erba cresce tutto l’anno
ed è facile allevare gli animali, soprattutto i bovini (mucche, tori, vitelli). I bovini
vengono allevati per la loro carne, ma anche per il latte che serve per fare il burro
e il formaggio.
Pascoli verdi in Francia
In questa fotografia puoi vedere i pascoli della Normandia, una zona del nord della Francia. I prati
sono verdi tutto l’anno e i bovini vengono lasciati liberi.
Nelle zone pianeggianti più interne, invece, ci sono soprattutto campi coltivati.
In queste zone, infatti, non arrivano più i venti dell’Oceano Atlantico e l’estate è
calda: è facile quindi coltivare. Si producono soprattutto frumento, orzo (per la
birra) e barbabietola da zucchero.
Pianura coltivata nei Paesi Bassi
Le grandi città
Se guardi la carta puoi vedere che ci sono delle grandi città: Londra e Parigi che
hanno quasi 10 milioni di abitanti; Berlino, Bruxelles; le città olandesi e quelle della Ruhr-Renania, in Germania.
l
71
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
La zona della Ruhr-Renania
Quella che vedi è la zona della Germania che si chiama Ruhr-Renania; il fiume è il Reno e la città sulla destra di questo fiume è Dusseldorf.
n Al centro ci sono le montagne antiche con tre fiumi importati:
il Reno, l’Elba e il Danubio
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SCALA 1 : 10 000 000
200
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Osserva bene la carta e scrivi i nomi delle catene montuose:
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
5)
..................................................................................................................
6)
................................................................................................................
7)
..................................................................................................................
72
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Tra le basse montagne antiche ci sono delle zone molto fertili che vengono coltivate; si coltivano orzo, frumento e barbabietole da zucchero. In queste pianure si
allevano anche gli animali, soprattutto i bovini e i suini (i maiali). Lungo il fiume
Reno si coltiva la vite.
Massiccio Renano
attraversato dal fiume Mosella
Le città principali si trovano spesso lungo i fiumi.
Lungo il fiume Reno ci sono Strasburgo e Francoforte.
Lungo il fiume Danubio c’è Vienna, la capitale dell’Austria.
Sono importanti anche le città di Praga, che è la capitale della Repubblica Ceca, e
Monaco, che si trova in Germania.
Francoforte con i suoi grattacieli
n In questa parte dell’Europa l’uomo ha cambiato molto l’ambiente
In questa parte dell’Europa l’uomo ha cambiato molto l’ambiente.
Ha costruito strade, autostrade, ferrovie, porti e aeroporti per viaggiare e trasportare le merci, e ha tagliato i boschi per coltivare e per allevare gli animali.
Nei campi, si usano molti concimi chimici per fare crescere il frumento, le barbabietole e le altre piante che l’uomo coltiva. Ma i concimi inquinano (sporcano)
l’acqua dei fiumi e l’acqua sotto la terra che serve anche da bere.
Nei campi, si usano anche molti veleni per fare morire le erbe e gli insetti che danneggiano le piante che l’uomo coltiva. Ma così molti animali e piante che prima
vivevano in questi territori oggi sono scomparsi.
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B. Esercizi
Segna la risposta giusta
a) L’Europa centrale e occidentale è formata solo dalle Isole Britanniche
b) Gli abitanti di questa parte dell’Europa sono circa 300 milioni
c) Londra è la capitale della Francia
d) Il Mare del Nord è ricco di petrolio
e) Nelle pianure si allevano i bovini
f) Gli uomini hanno spesso danneggiato la natura
l
Vf
Vf
Vf
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Vf
Vf
Segna le risposte giuste (due sono sbagliate)
Germania, Francia e Regno Unito sono molto abitati perché:
a) sono Paesi ricchi
b) il clima non è troppo freddo o troppo caldo
c) sono Paesi importanti da tanto tempo
d) sono Paesi con grandi pianure e fiumi
e) sono Paesi con poche industrie
f) sono Paesi molto montuosi
g) sono Paesi che hanno strade, ferrovie, porti, aeroporti
l
Scrivi le risposte giuste dentro i cerchi
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Germania,
Francia e
Regno Unito
hanno molti
abitanti
perché:
...........................................................
l
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Completa con le parole:
petrolio, continentale, bovini, Danubio, Berlino, pianure, orzo, Stati
L’Europa centrale e occidentale è formata dalle Isole Britanniche e dall’Europa
……..........................................……….
.
Ci sono 11 ……..........................................………. con circa 300 milioni di abitanti.
Le città più importanti sono tre: Parigi, Londra e……..........................................………..
Sulle coste ci sono le ……..........................................………. dove si allevano gli animali.
Più a sud ci sono delle montagne antiche con tre fiumi importati: il Reno; l’Elba e
il ……..........................................………..
I prodotti più importanti di questa regione sono il frumento; la barbabietola da
zucchero; l’……..........................................………. e la vite. Si allevano ……..........................................………. e suini.
Il Mare del Nord è ricco di ……..........................................………..
l
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda sempre la carta dell’Europa centrale e occidentale o le immagini.
74
REGIONI 8
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
LE TRE PENISOLE
MERIDIONALI
Cose da sapere
A. Le idee importanti
L’Europa meridionale è formata da tre grandi penisole
In queste tre penisole ci sono 14 Stati
Le città più importanti sono quattro: Roma, Madrid, Atene e Lisbona
Nella parte settentrionale le pianure più importanti sono circondate dalle montagne
Le penisole sono in prevalenza montuose
Le tre penisole si affacciano sul Mar Mediterraneo
Il turismo sulle coste spesso rovina la natura
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n L’Europa meridionale è formata da tre grandi penisole
Guarda la carta.
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L’Europa meridionale è formata da tre grandi penisole: la penisola iberica, la penisola italica e la penisola balcanica.
Osserva la carta, cerca le tre penisole e inserisci le parole
orientale; occidentale e centro.
«La penisola iberica si trova nel Mar Mediterraneo .............................................; la penisola italica si trova al ............................................. del Mediterraneo; la penisola balcanica si trova nel Mediterraneo .............................................»
Tutte e tre sono delle penisole del Mar Mediterraneo.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Osserva ancora la carta e completa lo schema:
Penisola iberica:
Le catene montuose più lunghe sono: i ............................................. e i ..............................................
La pianura più importante è quella del fiume ..............................................
Penisola italica:
Le catene montuose più lunghe sono: le .............................................e gli ..............................................
La pianura più importante è la ............................................., che è attraversata dal fiume..............................................
Penisola balcanica:
Le catene montuose più lunghe sono: i ............................................. e i ..............................................
Le pianure più importanti sono la
.............................................
e la ............................................., che sono at-
traversate da un fiume molto lungo e importante, il ..............................................
Nelle Alpi c’è la montagna più alta d’Europa: il Monte Bianco, alto 4807 metri.
Guarda ancora la carta.
Quali sono i fiumi più lunghi delle tre penisole?
1) ...................................................................
2) .....................................................................
3) ......................................................................
In queste tre penisole ci sono diversi tipi di clima.
Sulle montagne più alte, come le Alpi e i Pirenei, gli inverni sono freddi e le estati
fresche: questo tipo di clima si chiama continentale freddo.
Nelle pianure interne gli inverni sono freddi e le estati calde: questo tipo di clima
si chiama continentale temperato.
Sulle coste e sulle isole le estati sono lunghe e calde e gli inverni dolci: questo tipo
di clima si chiama mediterraneo.
n In queste tre penisole ci sono 14 Stati
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GERMANIA
BELGIO
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LUSS.
R. CECA
A T L A N T I C O
FRANCIA
LIECH.
AUSTRIA
SVIZZERA
SLOVENIA
Lubiana
PORTOGALLO
ANDORRA
MONACO
S. MARINO
Madrid
Lisbona
Roma
MOLDAVIA
UNGHERIA
ROMANIA
Zagabria
CROAZIA
Belgrado
Bucarest
BOSNIA-ERZ.
Sarajevo
CITTÀ DEL
VATICANO
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Bratislava
Budapest
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MONTENEGRO BULGARIA
Tirana
Sofia
Skopje
MACEDONIA
ALBANIA
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Le tre penisole hanno 14 Stati.
Guarda la tabella.
76
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Quali Stati sono nella penisola Iberica?
Europa meridionale
1)
.....................................................................................................................
Stato
(capitale)
2)
.....................................................................................................................
Con quanti abitanti in tutto? .....................................
Quali Stati sono nella pensiola italica?
1) .....................................................................................................................
Con quanti abitanti in tutto? ....................................
1 Portogallo (Lisbona)
superficie
(km2)
abitanti
92 000
10,0 milioni
2 Spagna (Madrid)
506 000
41,1 milioni
3 Italia (Roma)
301 000
57,0 milioni
4 Slovenia (Lubiana)
20 000
1,9 milioni
5 Croazia (Zagabria)
57 000
4,4 milioni
6 Bosnia Erzegovina (Sarajevo)
51 000
4,1 milioni
7 Serbia e Montenegro (Belgrado) 102 000
10,5 milioni
Quali Stati sono nella penisola balcanica?
8 Macedonia (Skopje)
26 000
2,0 milioni
1)
.....................................................................................................................
9 Albania (Tirana)
29 000
3,1 milioni
2)
.....................................................................................................................
10 Romania (Bucarest)
238 000
22,4 milioni
3)
.....................................................................................................................
11 Bulgaria (Sofia)
111 000
7,9 milioni
4)
12 Grecia (Atene)
.....................................................................................................................
5)
132 000
11,0 milioni
13 Slovacchia (Bratislava)
49 000
5,4 milioni
.....................................................................................................................
14 Ungheria (Budapest)
93 000
9,9 milioni
6)
.....................................................................................................................
Europa meridionale
1 807 000
190,6 milioni
7)
.....................................................................................................................
8)
.....................................................................................................................
9)
.....................................................................................................................
(superficie approssimata a 1000 km2, popolazione approssimata
a 100 000 abitanti)
10) .....................................................................................................................
11) .....................................................................................................................
Con quanti abitanti in tutto? ...........................................................................................................
n Le città più importanti sono quattro: Roma, Madrid, Atene e Lisbona
Le città più importanti di questa regione dell’Europa sono quattro e sono le capitali del Portogallo, della Spagna, dell’Italia e della Grecia.
Guarda la carta degli Stati e scrivi i nomi di queste città.
Portogallo: .............................................................................
Spagna:
......................................................................................
Italia: .............................................................................................
Grecia: ........................................................................................
Ora guarda queste fotografie.
Il ponte sul fiume Tejo a Lisbona
La città di Lisbona è divisa in due parti dal fiume Tejo.
Per andare da una parte all’altra si deve attraversare questo grande ponte che si chiama «25 Aprile». È il ponte più lungo di tutta l’Europa. Pensa che è lungo più di 2 chilometri e che le due torri che
lo sorreggono sono alte 200 metri.
77
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Plaza Mayor a Madrid
Quella che vedi è la piazza più famosa di Madrid.
Si chiama Plaza Mayor, che in spagnolo vuol dire Piazza Principale.
Ha la forma di un rettangolo e al
centro c’è la statua del re Filippo III,
che l’ha fatta costruire nel 1617.
Sulla piazza ci sono molti piccoli
negozi per i turisti.
Piazza San Pietro a Roma
Questa è la chiesa di San Pietro a
Roma.
È stata costruita dal 1506 al 1626.
Da questa chiesa si affaccia il Papa
la domenica.
Davanti alla chiesa c’è Piazza San
Pietro, che è una delle piazze più
famose di Roma.
L’Acropoli di Atene
Quella che vedi è l’Acropoli di Atene.
Per gli antichi Greci, «Acropoli»
voleva dire città alta ed era la parte
della città dove si trovavano i templi e i luoghi sacri.
Ora è al centro di Atene e molti turisti vanno in Grecia per vederla.
Sulla destra puoi vedere il Partenone. È un tempio molto antico e famoso costruito nel 447 a.C.
n Le pianure più importanti sono circondate dalle montagne
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Se guardi la cartina puoi vedere che a nord di queste tre penisole ci sono delle catene montuose.
Le Alpi e i Pirenei sono montagne molto alte; i Carpazi e le Alpi Transilvaniche
sono più basse.
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45°
MAR
NERO
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Queste montagne circondano delle pianure molto fertili: la Pianura di Aragona, la
Pianura Padana, la Pianura Ungherese e la Pianura Valacca.
Sono delle pianure alluvionali: si chiamano così perché sono state formate dai
grandi fiumi che le attraversano.
Queste pianure sono adatte per l’agricoltura e i prodotti principali di queste zone
sono il frumento, la barbabietola da zucchero e la frutta.
In queste pianure ci sono anche delle città molto importanti.
Nella Pianura di Aragona c’è Saragozza; nella Pianura Padana ci sono Milano, Torino, Bologna, Verona e Venezia; nella Pianura Ungherese ci sono Budapest e
Belgrado; nella Pianura Valacca c’è Bucarest.
n Le penisole sono in prevalenza montuose
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Se guardi bene questa carta, ti accorgi che le tre penisole sono quasi completamente occupate da montagne.
Non sono montagne molto alte, ma ricoprono quasi tutto il territorio.
Ai piedi delle montagne ci sono le colline e poi delle strette pianure che arrivano
fino al mare.
Molte montagne hanno dei boschi, ma in alcune zone piove poco e non ci sono né
alberi né piante.
Ai piedi delle montagne ci sono delle colline. Sono zone dove si può coltivare o si
possono allevare degli animali come le pecore o le capre.
Le piante che crescono meglio in queste
regioni sono la vite, l’olivo e gli agrumi:
così si producono vino, olio e frutta.
L’olio, il vino e la frutta di queste regioni
sono famosi in tutto il mondo.
Se guardi la carta puoi trovare delle città
famose: Madrid, Siviglia, Firenze, Roma e
Sofia.
Gli olivi in Andalusia (Spagna)
Questa fotografia ti fa vedere come si coltivano le
piante di olivo in Andalusia, una regione nel sud
della Spagna.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n Le tre penisole si affacciano sul mar Mediterraneo
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Queste tre penisole si affacciano sul Mar Mediterraneo.
Se guardi la carta puoi vedere che sono circondate da tante isole, alcune grandi e
altre più piccole.
Le più grandi sono la Sicilia, la Sardegna, Creta, Cipro e Maiorca.
Le coste sono bellissime; spesso le montagne arrivano fino al mare.
Molti turisti vanno in questi posti l’estate per passare le vacanze e in tante località
turistiche, grandi e piccole, c’è molto lavoro.
Sono famose Malaga e Ibiza in Spagna; la Costa Smeralda e il Gargano in Italia;
Creta e Rodi in Grecia.
Il Mar Mediterraneo ha tre porti molto importanti: Barcellona in Spagna, Marsiglia in Francia e Genova in Italia.
In questi porti arrivano anche molte petroliere, le navi che portano il petrolio dal
mar Rosso fino all’Europa.
n Il turismo sulle coste spesso rovina la natura
Le coste delle tre penisole e delle isole sono spesso molto abitate da moltissimo
tempo, ma negli ultimi anni ci sono ancora più abitanti, industrie e soprattutto
tantissimi turisti. Il turismo è importante, perché porta soldi e ricchezza, ma spesso
rovina anche la natura.
Infatti, sulle coste negli ultimi anni sono state costruite molte case e alberghi per
ospitare i turisti, molte strade e autostrade per arrivare nei posti più belli. Ma così
molte zone sono adesso meno belle e sembrano delle grandi città, con gli stessi
problemi.
B. Esercizi
Segna la risposta giusta
a) L’Europa meridionale ha tre penisole importanti
b) Le penisole sono quasi completamente pianeggianti
c) Nelle tre penisole meridionali ci sono 16 Stati
d) A nord di queste penisole ci sono delle montagne molto alte
e) In questa regione il turismo è un’attività economica importante
f) L’uomo sta inquinando il mare
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
l
Completa lo schema. Leggi prima l’ultimo punto.
con la costruzione
di nuove strade
e ......................................................
con la costruzione
di case
e ......................................................
Le attività
dell’uomo
hanno cambiato
la costa del
Mar Mediterraneo
dove è aumentato
il numero
di ......................................................
dove è aumentato
il numero
di ......................................................
dove è aumentato
il numero
dei ......................................................
l
Completa con le parole:
case, Mediterraneo, pianure, pecore, penisole, rifiuti, vite, montuose, turismo.
Nell’Europa meridionale ci sono tre
no sul Mar
..................................................
..................................................
importanti. Esse si affaccia-
e sono quasi completamente
. A nord
..................................................
ci sono delle catene montuose molto alte come le Alpi o i Pirenei che circondano
delle .................................................. alluvionali molto fertili.
Vicino al mare ci sono delle colline o delle strette pianure, dove gli uomini coltivano la
..................................................
..................................................
, l’olivo e gli alberi da frutta. Gli uomini allevano anche
e capre per la loro lana e per il latte.
Negli ultimi anni il
..................................................
è diventato un’attività molto importante, ma
questo ha cambiato molto le coste. Spesso gli uomini hanno danneggiato gli ambienti per costruire
............................................................
e alberghi e inquinano l’acqua con i
.
.................................................
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda sempre la carta delle tre penisole meridionali o le immagini.
l
81
REGIONI 9
ITALIANE
MODULO D •1 LE
VOLUME
• VENTI
CAPITOLO
EUROPA
ORIENTALE
Cose da sapere
A. Le idee importanti
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L’Europa orientale è una grande regione tra l’Istmo russo e i Monti Urali
È una grandissima pianura con poche colline al centro e montagne a est e a sud
In questa regione ci sono 7 Stati e vivono 182 milioni di persone
Le città più importanti sono quattro: Mosca, San Pietroburgo, Kiev e Minsk
La grande pianura russa ha tre parti molto diverse
Nell’Europa orientale ci sono ancora molte zone umide, che sono importanti
per gli animali e per gli uomini
n L’Europa orientale è una grande regione tra l’Istmo russo e i monti Urali
L’Europa orientale incomincia
da una linea che puoi tirare dal
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
È una regione molto grande, soprattutto pianeggiante, con molti fiumi e molti laghi.
Alcuni fiumi sfociano a sud; altri a nord e per molti mesi l’anno sono ghiacciati.
Sfociano a sud il .........................................................., il ..........................................................., il ......................................................... e il
. Sfociano a nord la ............................................ e la .............................................
......................................................
Il fiume più lungo è il Volga, che scorre per più di 3500 chilometri. Il Volga è anche il fiume più lungo di tutta l’Europa.
Il clima è molto diverso da zona a zona:
– nella parte settentrionale è freddo o freddissimo
– nella parte centrale è continentale, con inverni freddi e estati calde
– nella parte meridionale è ancora continentale, ma con poche piogge
n È una grandissima pianura con poche colline al centro e montagne a est e a sud
L’Europa orientale è soprattutto una grandissima pianura, che si chiama pianura
russa. In confronto alla pianura russa, le altre pianure dell’Europa sembrano proprio piccole.
Al centro dell’Europa orientale, ci sono poi delle colline basse. Guarda la carta e
scrivi come si chiamano:
1) ...................................................................
2) .....................................................................
Infine, ci sono due catene di montagne: a est i Monti Urali, non molto alti, e a sud
i monti del Caucaso, che sono invece molto alti. La cima più alta del Caucaso, il
monte Elbrus, è alta 5633 metri.
n In questa regione ci sono 7 Stati e vivono 182 milioni di persone
In questa regione ci sono 7 Stati. Guarda la carta e impara i nomi dei Paesi più
grandi e più abitati.
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83
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Guarda la tabella e rispondi alle domande.
1. Quali sono i tre Paesi più grandi?
Europa orientale
Stato
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superficie
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abitanti
1) ...................................................................
1 Russia europea (Mosca)
4 238 000
112,1 milioni
2 Ucraina (Kiev)
604 000
48,9 milioni
3 Bielorussia (Minsk)
208 000
9,9 milioni
4 Estonia (Tallinn)
45 000
1,3 milioni
5 Lettonia (Riga)
65 000
2,3 milioni
6 Lituania (Vilnius)
65 000
3,5 milioni
2) ...................................................................
3) ...................................................................
2. Qual è il Paese più piccolo? ....................................
3. Quali sono i tre Paesi con più abitanti?
7 Moldavia (Chisinǎu)
1) ...................................................................
Europa orientale
2) ...................................................................
Per confrontare i dati:
3) ...................................................................
4. Qual è il Paese con meno abitanti?
.......................................................................................................................
34 000
4,3 milioni
5 259 000
182,3 milioni
Italia
301 000
57,0 milioni
Sicilia
26 000
5,0 milioni
(superficie approssimata a 1000 km2, popolazione approssimata
a 100 000 abitanti)
5. Quali sono i tre Paesi sul Mar Baltico (che si chiamano anche «Paesi baltici»)?
1) ...................................................................
2) .....................................................................
3) ......................................................................
n Le città più importanti sono quattro: Mosca, San Pietroburgo, Kiev e Minsk
In questa parte dell’Europa le città più grandi sono quattro:
– Mosca, che è la capitale della Russia, dove vivono 8 milioni di persone
– San Pietroburgo, che è stata la capitale della Russia fino al 1917, con 4,2 milioni
di abitanti
– Kiev, che è la capitale dell’Ucraina, con 2,6 milioni di abitanti
– Minsk, la capitale della Bielorussia, con 1,7 milioni di abitanti
Centro di Mosca
Al centro della fotografia vedi il muro del Cremlino, dove abitavano gli zar (imperatori di Russia) prima del 1917. A destra c’è la grande chiesa di San Basilio; in fondo c’è la Piazza Rossa, la più importante della città.
San Pietroburgo: l’Ermitage
Questo è il Palazzo d’Inverno,
sul fiume Neva. È una parte
dell’Ermitage, dove c’è anche
un importante museo. Anche
nel Palazzo d’Inverno abitavano gli zar.
84
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n La grande pianura russa ha tre parti molto diverse
Nella grande pianura russa ci sono tre zone molto diverse:
– la pianura settentrionale
– la pianura centrale tra i fiumi Volga e Dnepr
– la pianura meridionale
40°
30°
La pianura settentrionale
ha un clima freddo o freddissimo. Per questo ha pochissimi abitanti.
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La pianura centrale, tra i fiumi Volga e Dnepr, ha un clima continentale.
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Come vedi, molto a nord,
sul Mar di Barens, c’è la
tundra, che è fatta di piccole piante basse che crescono
solo d’estate, quando il
ghiaccio si scioglie.
Un po’ più a sud ci sono
grandissime foreste di conifere. Questa zona si chiama
anche taiga.
Più a sud, c’è la steppa, una
zona con alberi e erba e poi
paludi e zone umide.
Vicino alla steppa, ci sono
anche i campi coltivati (aree
agricole).
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Come vedi, qui ci sono importanti città, come Mosca e Kiev, e molte industrie,
perché ci sono ferro e carbone e dall’acqua dei fiumi si può produrre energia elettrica.
Fino al 1989 le industrie erano quasi tutte pesanti: producevano motori, ferrovie,
macchine agricole.
Oggi, le industrie producono anche molti beni (cose) per la nostra vita di tutti i
giorni, come i televisori o le automobili.
La pianura meridionale è a sud di Mosca e di Kiev. Ha un clima continentale, ma
con poche piogge.
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Qui la terra è molto fertile e scura: per questo la zona si chiama anche «le terre
nere». Si coltivano cereali, barbabietole, girasoli e patate.
n Nell’Europa orientale ci sono ancora molte zone umide,
che sono importanti per gli animali e per gli uomini
Nell’Europa orientale ci sono ancora molte zone umide, dove l’acqua è ferma e
non scorre verso i fiumi o verso il mare. Sono zome umide, ad esempio, le paludi e
gli stagni.
Queste zone sono molto importanti per gli animali, perché qui molti pesci e uccelli fanno le uova. Ma sono anche importanti per gli uomini, perché queste zone
sono come delle spugne, che assorbono l’acqua quando i fiumi sono troppo pieni e
la lasciano andare quando i fiumi hanno meno acqua.
È importante quindi non asciugare queste zone e non trasformarle in campi coltivati.
86
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
B. Esercizi
Segna la risposta giusta
L’Europa orientale è una regione molto pianeggiante
Gli abitanti di questa parte dell’Europa sono circa 50 milioni
Le città più grandi e importanti sono Mosca e San Pietroburgo
La Russia è lo Stato più grande dell’Europa orientale
La pianura russa settentrionale è molto abitata
Le grandi industrie russe sono tra i fiumi Volga e Dnepr
Le terre nere si chiamano così perché c’è il carbone
l
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Segna le risposte giuste (due sono sbagliate)
L’Europa orientale non è molto abitata, perché:
l
a) in molte zone il clima è molto freddo
b) ci sono molte foreste
c) non ci sono tante buone strade, ferrovie, porti e aeroporti
d) non è una zona molto ricca
e) non ci sono grandi fiumi
f) non ci sono industrie
Scrivi le risposte giuste dentro i cerchi
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
L’Europa orientale
non è molto
abitata perché:
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
l
..............................................................
Completa con le parole:
montagne, pianura russa, tundra, taiga, terre nere, colline, Caucaso, Mosca, San Pietroburgo, Volga
L’Europa orientale è una grande regione con una grande pianura che si chiama
. Ha anche ..................................................... al centro e ..................................................... a est e a
.....................................................
sud. Le montagne più alte sono quelle della catena del ....................................................., che è a sud.
L’Europa orientale non è molto popolata, perché ci sono delle zone, come la
e la ..................................................... che hanno pochissimi abitanti. Ci sono però
.....................................................
anche delle città molto grandi, come ........................................................ e .......................................................... Le zone
più fertili e coltivate sono quelle centro-meridionali, che si chiamano
. Le industrie sono soprattutto tra i fiumi ..................................................... e Dnepr.
.....................................................
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda sempre la carta dell’Europa centrale e occidentale o le immagini.
l
87
VENTI REGIONI10
ITALIANE
MODULO D 1• •LECAPITOLO
VOLUME
ITALIA
FISICA
Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
l
l
L’Italia è una penisola al centro del Mar Mediterraneo, con due grandi isole
In Europa, l’Italia è un Paese abbastanza grande, con tre climi
L’Italia è un Paese con tanti vulcani
L’Italia è cambiata nel tempo: prima sono nate le montagne, poi le pianure
L’Italia ha due grandi catene di montagne: le Alpi e gli Appennini
L’Italia ha molte colline e poche pianure
L’Italia ha pochi grandi fiumi e tanti laghi
n L’Italia è una penisola al centro del Mar Mediterraneo, con due grandi isole
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Sardegna
Mare Adriatico
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L’Italia è una penisola nell’Europa meridionale, al centro del Mar Mediterraneo.
Se guardi la carta, la riconosci subito, perché sembra uno stivale.
L’Italia si divide in tre parti:
– l’Italia continentale, che è attaccata all’Europa continentale; a nord è chiusa
dalla catena di montagne che si chiamano Alpi, a sud arriva fino alla linea che
vedi tra le città di La Spezia e Rimini;
– l’Italia peninsulare, che è una lunga striscia di terra nel mare;
– l’Italia insulare, formata dalla Sicilia e dalla Sardegna.
L’Italia, come abbiamo detto, è al centro del Mar Mediterraneo, ma il Mar Mediterraneo ha delle parti: vicino all’Italia queste parti si chiamano: Mar Ligure, Mar
Tirreno, Mare Adriatico e Mar Ionio. Sottolinea sulla carta i nomi di questi mari.
88
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Il Mar Ligure va dalla Liguria alla Corsica: è piccolo, ma profondo, e le montagne
arrivano fino al mare. Le coste sono alte e le spiagge sono poche e piccole.
Il Mar Tirreno va dalla Corsica alla Sicilia: è il più grande mare italiano. È molto
profondo (arriva fino a più di 3500 metri), ma non ha molti pesci. Le coste spesso
sono alte, ma ci sono anche grandi spiagge.
Il Mare Adriatico va dal Golfo di Venezia al Canale d’Otranto. È un mare poco
profondo (quasi sempre meno di 100 metri) e abbastanza ricco di pesci. Le coste
del Mare Adriatico in Italia sono basse, con grandi spiagge.
Il Mar Ionio va dal Canale d’Otranto al sud della Sicilia. È un mare molto profondo (vicino alla Grecia arriva fino a più di 5000 metri). Le coste sono alte.
n In Europa, l’Italia è un Paese abbastanza grande, con tre climi
Vetta d’Italia
Tarvisio
M. Bianco
km
530
M. Chardonnet
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11
50
km
24
0k
M. Conero
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Golfo
di Vasto
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A D R I AT I C O
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M. Argentario
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di Gaeta
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50 100 150 200 km
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Capo Isola
delle Correnti
L’Italia è molto lunga e abbastanza stretta: è lunga quasi 1200 chilometri ed è larga, al massimo, 530 chilometri.
Guarda la carta:
la lunghezza massima, da nord a sud, si misura dalla …………………………………… al Capo
Isola delle Correnti;
la larghezza massima, da ovest a est, si misura dal Monviso al ………......................…
………..................……….
In Europa, l’Italia è un Paese abbastanza grande: è più piccola della Francia, della
Spagna, della Germania, della Polonia, e dell’Ucraina, ma è più grande di tanti altri Stati.
In Italia ci sono tre climi (il clima ti dice quanti giorni di sole, di pioggia, di neve o
di vento ci sono in un anno e se fa caldo o freddo).
89
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Osserva la carta:
Zone climatiche:
clima di montagna
Il clima di montagna (si
(continentale freddo)
clima delle pianure
chiama anche clima contie colline interne
Cortina
(continentale temperato)
nentale freddo) è sulla cateclima delle zone costiere
(mediterraneo)
Milano
na di montagne che si chiama Alpi e sulle cime più
alte della catena di montagne che si chiama Appennini. Gli inverni sono lunghi e
molto freddi, spesso si va a
meno di 0° (zero gradi) e
nevica molto. Le estati sono
brevi e fresche con molte
piogge.
Il clima delle pianure e delle colline (che si chiama anche clima continentale temperato) lo trovi in molte
parti dell’Italia del nord e
Palermo
del centro. Gli inverni sono
freddi, le estati calde. Piove
abbastanza, soprattutto in
primavera e in autunno.
0
110 km
Il clima delle coste (clima
mediterraneo) lo trovi soprattutto nell’Italia del sud e nelle isole. Gli inverni sono miti (a gennaio, in media, ci sono 10°) e le estati calde (a luglio, in media, ci sono 25°). Piove solo in inverno, quasi mai in estate.
n L’Italia è un Paese con tanti vulcani
Monti Berici
Colli Euganei
M. Amiata
M.ti Volsini
M.ti Cimini
M.ti Sabatini
M.ti Ernici
Colli Albani
Roccamonfina
Campi Flegrei
Monti
della Tolfa
Vicano
Ponza
Ventotene
M. Vulture
Vesuvio
Ischia
Stromboli
Lipari
Vulcano
Etna
vulcani attivi
vulcani spenti in epoca recente
vulcani spenti da alcuni milioni di anni
90
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Come vedi dalla carta, Italia ha tanti vulcani.
Molti vulcani sono spenti: sono diventati delle normali montagne, perché non
“bolle” più niente dentro di loro e non fanno più paura all’uomo. Anzi, vicino ai
vulcani spenti la terra è fertile e si può coltivare bene.
Altri vulcani, invece, sono attivi. Sono come delle montagne che dormono, ma che
possono sempre svegliarsi ed eruttare (buttare fuori) lava, cenere, pietre infuocate, perché dentro di loro la terra “bolle” ancora. Tre vulcani attivi sono in una regione che si chiama Campania, vicino alla grande città di Napoli. Il più famoso è il
Vesuvio. Quattro sono in Sicilia. Il più famoso è l’Etna.
Guarda la carta e scrivi qui sotto il nome dei tre vulcani attivi della Campania:
1)
..................................................................................................................
2)
..................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
Scrivi adesso il nome dei vulcani attivi della Sicilia:
1)
..................................................................................................................
2)
..................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
..................................................................................................................
n L’Italia è cambiata nel tempo: prima sono nate le montagne, poi le pianure
L’Italia non è sempre stata com’è adesso. Guarda com’era tanti anni fa…
65 milioni di anni fa
2 milioni di anni fa
Costa ipotizzata
Costa attuale
Nella figura a sinistra, vedi l’Italia 65 milioni di anni fa. C’erano solo le catene di
montagne delle Alpi e gli Appennini, il resto era coperto dal mare. Gli uomini non
c’erano ancora, ma c’erano già gli uccelli, i pesci e i mammiferi.
Nella figura a destra vedi invece l’Italia 2 milioni d’anni fa. Era quasi com’è adesso: dove prima c’era il mare, si erano formate le colline e le pianure. I fiumi aveva91
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
no portato sabbia, pietre, e in tanti anni avevano formato le colline e le pianure.
Gli uomini non c’erano ancora, ma c’erano delle scimmie che assomigliano all’uomo (antropomorfe).
n L’Italia ha due grandi catene di montagne: le Alpi e gli Appennini
L’Italia ha molte montagne. Le montagne sono sempre alte più di 600 metri.
Guarda bene la carta:
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Brennero Camporosso
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M.ti
90 km
Le montagne italiane sono raggruppate in due catene: la catena delle Alpi a nord
e la catena degli Appennini al centro e al sud.
Le Alpi sono il confine naturale dell’Italia a nord.
Le Alpi sono montagne giovani: per questo hanno cime molto alte. Le cime più
alte sono:
il Monte Bianco, alto 4807 metri; il Monte Rosa, alto 4637 metri; e il Monte Cervino, alto 4478 metri. Tutte e tre queste montagne sono in una picola regione che si
chiama Valle d’Aosta.
Gli Appennini sono montagne giovani, ma un po’ più basse delle Alpi. Le cime
più alte degli Appennini sono: il Gran Sasso, alto 2912 metri, e la Maiella, alta
2795 metri.
92
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n L’Italia ha molte colline e poche pianure
L’Italia ha molte colline, soprattutto al centro e al sud. Nell’Italia settentrionale, ci
sono tante colline in Piemonte (la regione più a ovest). Le colline sono alte fra 300
e 600 metri.
Zone altimetriche:
montagna
P
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L
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Pianura
Pad
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I
Piana di
Catania
Piana
di Gela
0
90 km
Ha invece poche pianure. La pianura più importante è la Pianura Padana, che
continua con la Pianura Veneta. Tutte e due si trovano nell’Italia settentrionale (o
Italia continentale). La Pianura Padana è stata formata dal fiume Po e dai fiumi
che si buttano nel Po (i suoi affluenti).
Nell’Italia centrale e meridionale le pianure sono poche e abbastanza piccole.
Sono soprattutto vicino alle coste.
n L’Italia ha pochi grandi fiumi e tanti laghi
L’Italia ha pochi grandi fiumi (come ha poche grandi pianure). I grandi fiumi nascono da montagne alte, con molta neve e ghiaccio, e ricevono anche le acque di
altri fiumi (gli affluenti). L’insieme del fiume e dei suoi affluenti si chiama bacino.
93
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Il fiume più grande e più lungo è il Po, che riceve molti affluenti: forma così un
grande bacino nell’Italia settentrionale. Gli altri bacini importanti sono quelli dell’Adige (ancora nell’Italia settentrionale) e poi del Tevere e dell’Arno (nell’Italia
centrale).
Linea spartiacque
Bacino del Po
Adige
o
Bacino dell’Adda
Po
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Delta
del Po
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Arno
Lago
Trasimeno
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Bacino dell’Arno
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Bacino del Ticino
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Il fiume più grande e più lungo è il Po, che riceve molti affluenti: forma così un
grande bacino nell’Italia settentrionale. Gli altri bacini importanti sono quelli
dell’Adige (ancora nell’Italia settentrionale) e poi del Tevere e dell’Arno (nell’Italia centrale).
Nell’Italia meridionale non ci sono grandi fiumi e grandi bacini.
L’Italia ha molti laghi. I più grandi sono quelli delle Alpi: il Lago Maggiore, il
Lago di Como e il Lago di Garda (il più grande d’Italia). Hanno forma lunga e
stretta, perché sono nati dai ghiacciai. Quando le lingue di ghiaccio si sono sciolte,
si sono riempiti d’acqua.
Nell’Italia centrale ci sono invece tanti laghi che sono nati perché la terra è sprofondata (laghi tettonici) o dai vulcani (laghi vulcanici). Quando i vulcani si sono
spenti, il cratere si è riempito d’acqua. Il lago più grande è il Lago Trasimeno (che
è tettonico).
Nell’Italia meridionale, non ci sono laghi importanti.
94
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
B. Esercizi
Segna la risposta giusta
L’Italia ha molte montagne e colline
La pianura più importante è la Pianura Padana
L’Italia è una grande isola
La montagna più alta d’Italia è il Monte Rosa
Il Mar Tirreno e il Mar Ionio sono mari profondi
L’Italia meridionale non ha grandi fiumi né grandi laghi
l
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Segna le risposte giuste (due sono sbagliate)
Nell’Italia meridionale c’è poca acqua, perché:
a) non ci sono grandi fiumi
b) è la parte più povera dell’Italia
c) non ci sono grandi laghi
d) non ci sono montagne con tanta neve e ghiacciai
e) non piove molto
f) ci sono tanti vulcani
Scrivi le risposte giuste dentro i cerchi.
l
l
Scrivi le risposte giuste dentro i cerchi
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Nell’Italia
meridionale c’è
poca acqua
perché:
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..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Collega con una freccia:
L’Italia è una
L’Italia ha
Il bacino più importante è quello del
L’Italia è bagnata da
Il Mar Adriatico ha coste
Il Mar Tirreno ha coste
Le Alpi sono
Gli Appennini sono
Nell’Italia meridionale il clima è
Nella Pianura Padana il clima è
nell’Italia peninsulare e insulare
quattro mari
penisola nel Mediterraneo
due grandi catene montuose
alte, a picco sul mare
basse, con grandi spiagge
mediterraneo
fiume Po
nell’Italia settentrionale o continentale
continentale
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda la carta dell’Italia o le immagini.
l
95
VENTI REGIONI11
ITALIANE
MODULO D 1• •LECAPITOLO
VOLUME
ITALIA
POPOLAZIONE
Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
l
L’Italia è uno Stato con 20 regioni e 103 province
In Italia ci sono molte città. Le più grandi sono Roma, Milano, Napoli e Torino
Fra le grandi città ci sono autostrade e ferrovie
L’Italia è molto popolata: ha 57 milioni di abitanti
Dove lavorano gli italiani
Gli italiani del nord sono più ricchi di quelli del sud
n L’Italia è uno Stato con 20 regioni e 103 province
L’Italia è uno Stato. È un tipo di Stato che si chiama Repubblica, perché non ha
un re o una regina, ma un Presidente della Repubblica (che è eletto ogni 7 anni).
Lo Stato italiano ha un territorio (come tutti gli Stati). Il territorio dello Stato italiano è diviso in 20 regioni e 103 province.
Guarda bene queste due carte.
A
TrentinoAlto Adige
Valle
d’Aosta
4
B
6
9
11
Udine
Perugia Ascoli Piceno
Grosseto
Abruzzo
12
Belluno
Pordenone
Vicenza Treviso
Trieste
Milano Brescia Verona
Biella
Venezia
Lodi
Vercelli
Cremona
Padova
Torino Asti
Mantova
Pavia
Rovigo
Piacenza Reggio
Alessandria
Ferrara
Parma Emilia
Cuneo
Modena
Bologna Ravenna
Savona Genova
Massa
Rimini
La Spezia
Forlì
Pistoia
Prato
Lucca
Pesaro
Imperia
Pisa
Ancona
Firenze
Arezzo
Livorno
Siena
Macerata
Umbria
Lazio
Trento
Bergamo
Aosta Novara
Marche
10
Bolzano
Sondrio
Verbania
Friuli2
3
5 Venezia
Lombardia Veneto
Giulia
1
Piemonte
8 Emilia7
Romagna
Liguria
Toscana
Como Lecco
Varese
13
15
Campania
Sardegna
Frosinone
Puglia
Latina
16
Sassari
Basilicata
Chieti
Isernia Campobasso
Benevento Foggia
Caserta
Avellino
Napoli
Nuoro
17
20
Rieti L’Aquila
Roma
14
Molise
Teramo
Pescara
Terni
Viterbo
Bari
Potenza
Brindisi
Taranto
Matera
Salerno
Lecce
Oristano
Cosenza
Calabria
18
Crotone
Cagliari
Vibo Valentia
Trapani
Sicilia
Reggio
Calabria
Caltanissetta
19
Messina
Palermo
Enna
Agrigento
Catania
Siracusa
Ragusa
Nella carta A vedi le 20 regioni, con i loro nomi. Nella carta B vedi i nomi delle
103 province.
In ogni regione c’è una città scritta più grande: è il capoluogo della regione. Le regioni che hanno più province sono quelle più grandi o quelle che hanno più abitanti e più città.
96
Catanzaro
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Guarda i colori della carta A e scrivi i nomi delle 8 regioni dell’Italia settentrionale:
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
5)
..................................................................................................................
6)
................................................................................................................
7)
..................................................................................................................
8)
................................................................................................................
Scrivi i nomi delle 4 regioni dell’Italia centrale:
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
Scrivi i nomi delle 10 regioni dell’Italia meridionale:
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
5)
..................................................................................................................
6)
................................................................................................................
7)
..................................................................................................................
8)
................................................................................................................
9)
..................................................................................................................
10) ................................................................................................................
Guarda la carta B e collega la regione al capoluogo della regione:
Piemonte
Valle d’Aosta
Lombardia
Trentino-Alto Adige
Veneto
Friuli-Venezia Giulia
Liguria
Emilia Romagna
Toscana
Umbria
Marche
Lazio
Abruzzo
Molise
Campania
Puglia
Basilicata
Calabria
Sicilia
Sardegna
Bologna
Firenze
Palermo
Venezia
Cagliari
Bari
Napoli
Torino
Roma
Aosta
Perugia
Aosta
Genova
Milano
Trento
Trieste
Catanzaro
L’Aquila
Campobasso
Ancona
Quali sono le quattro regioni che hanno più province?
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
Quali sono le tre regioni che hanno meno province?
1)
..................................................................................................................
2)
..................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
97
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n In Italia ci sono molte città. Le più grandi sono Roma, Milano, Napoli e Torino
In Italia ci sono molte città: pensa che 67 italiani su 100 vivono in città (e solo 33
vivono in campagna).
Guarda la carta:
le 10 grandi città
spazi senza
grandi città
le città medie
Milano
Trieste
Brescia
Torino
Parma
Padova
Venezia
Modena
Bologna
Genova
Firenze
Roma
Bari
Napoli
Taranto
Cagliari
Messina
Palermo
Reggio Calabria
Catania
Dieci città italiane sono grandi (hanno più di 300 mila abitanti).
Le quattro più grandi sono: Roma, che è anche la capitale dell’Italia, e si trova
nell’Italia centrale; Milano, nell’Italia settentrionale; Napoli, nell’Italia meridionale; e Torino, nell’Italia settentrionale.
Altre città italiane sono medie (hanno più di 150 mila abitanti).
Scrivi qui sotto i nomi delle altre 6 grandi città italiane:
1)
..................................................................................................................
2)
..................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
..................................................................................................................
5)
..................................................................................................................
6)
..................................................................................................................
98
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n Fra le grandi città ci sono autostrade e ferrovie
Autostrade e ferrovie collegano le principali città italiane.
Guarda bene la carta:
direttrici interne
direttrici costiere
ea
li n
TO
A4
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MI
PC
A10
Ventimiglia
TS
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padana inferioA1
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tratto
appenninico
A14
A12
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ROMA
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en
i c aA1
BA
NA
A3
0
100 km
Le più importanti sono:
da ovest a est l’autostrada e la ferrovia: Torino-Milano-Venezia -Trieste;
da nord a sud l’autostrada e la ferrovia: Milano-Bologna-Firenze-Roma; la Bologna-Bari e la Genova-Roma-Reggio Calabria.
Tutte queste autostrade e ferrovie corrono vicino alle Alpi e agli Appennini. Insieme, sembrano la lettera T.
n L’Italia è molto popolata: ha 57 milioni di abitanti
L’Italia è molto popolata: ha 57 milioni di abitanti. Pochi Paesi in Europa hanno
più abitanti: la Germania e la Francia, che però sono anche più grandi, e il Regno
Unito.
L’Italia è molto abitata in pianura, sulle coste e anche in collina. Solo in montagna
è poco abitata.
Le regioni più popolate sono quattro:
1) la Lombardia, che ha 9 milioni di abitanti
2) la Campania, che ha 5,7 milioni di abitanti
3) il Lazio, che ha 5,1 milioni di abitanti
4) la Sicilia, che ha 4,9 milioni di abitanti
Le due regioni meno abitate sono le più piccole e montuose: la Valle d’Aosta e il
Molise.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Tra il 1955 e il 1970 tanti italiani del sud sono andati a lavorare e a vivere nelle
grandi città del nord, soprattutto a Milano e Torino, dove c’erano più industrie
(questo si chiama migrazione interna).
Tanti italiani, fra il 1861 e il 1970 sono anche andati a lavorare e vivere in altri
Paesi dell’America (soprattutto negli Stati Uniti e in Argentina) e dell’Europa
(soprattutto in Germania, in Francia, in Belgio e in Svizzera) e in Australia. (Questo si chiama emmigrazione. Gli italiani erano emigranti).
Oggi, invece, tante persone vengono a lavorare in Italia dall’Africa, dalla Cina,
dalle Filippine e dall’Europa dell’Est. Oggi ci sono quindi tanti immigrati.
Prima l’Italia aveva tanti emigranti, adesso ha tanti immigrati.
n Dove lavorano gli italiani
In Italia ci sono circa 24 milioni di persone che lavorano o cercano un lavoro (la
popolazione totale è di 57 milioni).
Più della metà degli italiani lavora nel settore terziario (o settore dei servizi).
Quasi il 30% degli italiani lavora nell’industria
(settore secondario).
Il 5% lavora nell’agricoltura (settore primario) e
il 10% cerca lavoro.
in cerca di agricoltura
occupazione 5%
10%
industria
29%
servizi
56%
In Italia, come negli altri Paesi europei, ci sono ormai pochissime persone che lavorano nell’agricoltura, perché in campagna tanti lavori sono fatti dalle macchine.
Nell’industria lavora ancora tanta gente, ma sempre più persone lavorano nel settore terziario o dei servizi, che è grandissimo.
Però ci sono grandi differenze fra una regione e l’altra: in Lombardia, una regione
ricca, c’è solo il 4% di persone che cerca un lavoro. In Calabria, una regione povera, il 26% delle persone cerca lavoro e il 9% lavora nell’agricoltura (ci sono anche
poche industrie).
n Gli italiani del nord sono più ricchi di quelli del sud
In media, gli italiani delle regioni settentrionali sono un po’ più ricchi di quelli
delle regioni del centro e più ricchi di quelli delle regioni meridionali.
Attenzione però! Il reddito per persona non vuol dire che ogni persona guadagna
quei soldi. Quella cifra si ottiene dividendo tutto quello che si produce (il Prodotto interno lordo) in una regione per il numero di abitanti. Così si può avere una
media della ricchezza degli abitanti delle diverse regioni.
B. Esercizi
Segna la risposta giusta
a) L’Italia ha 20 regioni
b) La regione con più province è la Lombardia
c) La città più grande dell’Italia settentrionale è Milano
d) La città più grande d’Italia è Roma
e) Le regioni con più abitanti sono La Sicilia e la Sardegna
l
100
Vf
Vf
Vf
Vf
Vf
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
f) Oggi in Italia ci sono 80 milioni di persone
g) Per tanti anni molti italiani hanno cercato lavoro in altri Paesi
h) La maggior parte degli italiani lavora nell’industria
Vf
Vf
Vf
Segna le risposte giuste (due sono sbagliate)
Tra il 1955 e il 1970 tanti italiani del sud sono andati a lavorare nell’Italia del
nord, perché:
a) nell’Italia del nord il clima è buono
b) le industrie del nord avevano bisogno di operai
c) nel sud non c’erano molte industrie
d) il sud era povero
e) speravano di guadagnare di più
f) nell’Italia del sud c’era la guerra
l
Scrivi adesso le risposte giuste nei cerchi
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Tanti italiani
del sud sono
andati a lavorare
al nord, perché
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Collega con una freccia:
L’Italia settentrionale ha
L’Italia centrale ha
L’Italia del sud ha
Le regioni più ricche sono quelle
Ferrovie e autostrade collegano
In Italia ci sono molti abitanti
Tanti anni fa l’Italia aveva
Oggi l’Italia ha
dieci regioni
quattro regioni
otto regioni
le principali città italiane
settentrionali
in pianura, in collina e sulle coste
tanti immigranti
tanti emigranti
l
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda la carta dell’Italia o le immagini.
l
101
VENTI REGIONI12
ITALIANE
MODULO D 1• •LECAPITOLO
VOLUME
ITALIA
ECONOMIA
Cose da sapere
A. Le idee importanti
l
l
l
l
l
l
l
l
In Italia ci sono tanti campi di grano e di mais
Ci sono molti alberi da frutta, viti e olivi
Ci sono allevamenti di mucche, vitelli e maiali nel nord, di pecore nel centro-sud
L’Italia ha pochissimo petrolio, ma abbastanza metano (fonti di energia)
Ci sono tante raffinerie di petrolio, centrali elettriche, stabilimenti per fare la
plastica e per lavorare il ferro (impianti di base)
Ci sono tante industrie (fabbriche), soprattutto nel nord
Ci sono porti per trasportare le merci
Il turismo è molto importante
n In Italia ci sono tanti campi di grano e di mais
L’Italia ci sono tanti campi coltivati, soprattutto in pianura e anche in collina; i boschi sono invece sulle Alpi e sugli Appennini.
I campi sono coltivati soprattutto a grano e a mais.
Guarda le due immagini qui sotto:ti fanno vedere dove si coltivano questi due cereali.
Grano.
Mais.
Quintali di grano
16000
Quintali di mais
32000
4000
8000
1000
2000
Come vedi, il grano si coltiva in quasi tutte le regioni, ma soprattutto in EmiliaRomagna e Puglia. In genere, il grano si coltiva in pianura o sulle colline basse e
non ha bisogno di tanta acqua. Il grano è molto importante per gli italiani: serve
per fare il pane, la pasta o la pizza, che non mancano mai sulla tavola.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
Il mais si coltiva soprattutto nella Pianura Padana e nella Pianura Veneta, perché
ha bisogno di tanta acqua. Il mais è molto importante per gli animali: serve per
fare il cibo per le mucche, i vitelli, i maiali e i polli (il mangime).
Ci sono anche delle altre coltivazioni importanti:
– il riso, che è coltivato nella Pianura Padana vicino al fiume Ticino, dove c’è molta acqua (il riso, infatti, cresce nell’acqua);
– l’orzo, che è coltivato in tutte le regioni;
– la barbabietola da zucchero, che è coltivata soprattutto nella
Pianura Padana. Serve per fare lo zucchero e come cibo per i
maiali;
– la soia, coltivata anch’essa nella Pianura Padana. Serve per
fare l’olio.
n Ci sono molti alberi da frutta, viti e olivi
In Italia si coltivano anche la vite e l’olivo.
Guarda le due immagini qui sotto:ti fanno vedere dove si coltivano queste due piante.
Migliaia di quintali d’uva
16000
4000
1000
Migliaia di quintali di olive
16000
4000
1000
Vedi che la vite si coltiva in tutte le regioni. Le viti però sono diverse: alcune danno un’uva buona per fare il vino (uva da vino); altre danno un’uva buona da mangiare (uva da tavola). In Veneto, in Piemonte e in Toscana si producono i vini migliori e più famosi. In Puglia si produce tanta uva da tavola.
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Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
L’olivo si coltiva nelle regioni del centro e del sud, perché vive bene nel clima mediterraneo. Ha bisogno di poca acqua e di molto sole. La Puglia e la Calabria sono
le regioni dove si produce più olio.
In Italia si coltivano anche tanti alberi da frutta. Si producono pesche, albicocche,
susine un po’ dappertutto; mele soprattutto in Trentino; arance, mandarini, limoni
(agrumi) al sud, soprattutto in Sicilia.
n Ci sono allevamenti di mucche, vitelli e maiali al nord, di pecore nel centro-sud
In Italia si allevano molti animali per avere carne e latte. Però, la carne e il latte
italiani non bastano: l’Italia compra dagli altri Paesi (importa) soprattutto la carne. La metà della carne che si mangia in Italia viene da altri Paesi (dall’estero).
Nella Pianura Padana si allevano molte mucche e vitelli (bovini) e molti maiali (suini).Gli allevamenti sono abbastanza grandi,e sono collegati con le industrie.Gli allevatori di mucche vendono il latte alle centrali,che lo trasformano in latte pastorizzato
o a lunga conservazione,oppure alle industrie che fanno il burro e il formaggio.Il latte
e il formaggio che non sono buoni e non si possono vendere vengono dati ai maiali.
Nelle regioni del centro e del sud si allevano invece pecore e capre (ovini). In queste zone c’è poca acqua e poca erba: si devono quindi allevare animali non troppo
grandi. Pecore e capre oggi vengono allevate solo per avere il latte, da cui si fa il
formaggio, o per avere la carne degli agnelli. Tanti anni fa si lavorava anche la
lana, che adesso si butta via (perché costa meno farla arrivare da altri Paesi). La
regione con più pecore e capre è la Sardegna.
n L’Italia ha pochissimo petrolio, ma abbastanza metano (fonti di energia)
L’Italia ha pochissimo petrolio, ma
abbastanza metano (che si chiama
anche gas naturale). Petrolio e metano oggi sono le più importanti
fonti di energia: servono per le industrie, per i trasporti e per riscaldare le case.
Solo il 3% del petrolio che si lavora
e si consuma in Italia è italiano. Il
resto è comprato (importato) da altri Paesi. L’Italia compra petrolio
soprattutto dall’Arabia Saudita e
dalla Libia. Il petrolio arriva in Italia sulle grandi navi (le petroliere).
Dei grandi tubi (gli oleodotti) lo
portano poi nelle raffinerie. Qui
viene «ripulito» (raffinato) per poterlo usare.
Il 42% del metano che si consuma
in Italia è invece italiano.
Guarda bene la carta,che ti fa vedere
le zone dove si trovano il metano e il
petrolio (i giacimenti)
Come vedi, il metano si trova nella
Pianura Padana e vicino o sotto il
Mare Adriatico. Per trasportare il
metano,si usano grossi tubi (i gasdotti). L’Italia importa metano dalla
Russia,dai Paesi Bassi e dall’Algeria.
Importazione
dai Paesi Bassi
giacimenti di gas
naturale (metano)
Importazione
dalla Russia
giacimenti di petrolio
raffinerie principali
MAR
LIGURE
MARE
ADRIATICO
Brindisi
Taranto
MAR
TIRRENO
MAR
Messina
M
A
R
M
Importazione
dall’Algeria
104
E
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T
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IONIO
Giampietro Paci • GUARDARE IL MONDO • © 2005 Zanichelli Editore
n Ci sono tante raffinerie di petrolio, centrali elettriche,
stabilimenti per fare la plastica e per lavorare il ferro (impianti di base)
In Italia ci sono circa 30 raffinerie di petrolio (come si vede anche nella carta sopra), soprattutto in Lombardia e in Sicilia.
Vicino alle raffinerie o in montagna ci sono le centrali elettriche, per produrre l’elettricità.
Ci sono poi stabilimenti per fare la plastica e la gomma (petrolchimici); e ci sono
stabilimenti per lavorare il ferro e trasformarlo in acciaio (siderurgici).
Raffinerie, centrali elettriche, stabilimenti petrolchimici e siderurgici sono «impianti di base». Sono industrie speciali, che sono la «base» di altre industrie. Non
producono direttamente automobili, moto o vestiti, ma le cose che servono alle
fabbriche di automobili o vestiti: ad esempio, la gomma per le ruote o le lamiere
d’acciaio per l’auto.
n Ci sono tante industrie (fabbriche), soprattutto nel nord
In Italia ci sono tante industrie (che si chiamano anche fabbriche), che producono di
tutto: automobili, moto, vestiti, scarpe, carne in scatola, mobili e tante altre cose.
L’Italia è uno degli 8 Paesi più industrializzati del mondo.
Però le industrie non sono in tutta l’Italia.
Guarda la carta
principali aree industriali
Trento
Udine
Aosta
Trieste
Milano
Venezia
Torino
Bologna
Genova
MAR
LIGURE
Ancona
Firenze
Perugia
MA R E
L’Aquila
Roma
A D R I AT I C O
Campobasso
Bari
Napoli
Potenza
MAR
TIRRENO
Cagliari
Catanzaro
MAR
IONIO
M A R
M E
D I
T E
R R
A N
E O
Palermo
Come vedi, le industrie sono soprattutto al nord, nella Pianura Padana e nel Veneto.
Le città più ricche di industrie sono Milano e Torino.
Al centro ci sono industrie soprattutto in Toscana, nelle Marche e nel Lazio.
Al sud le industrie importanti sono solo a Napoli.
Anche per questo, come abbiamo già visto, tanti italiani del sud tra il 1955 e il 1970
sono andati a a lavorare al nord.
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n Ci sono porti per trasportare le merci
In Italia ci sono porti per trasportare le merci (che sono i prodotti, le cose che
compriamo o vendiamo). Si chiamano porti commerciali.
I porti commerciali più importanti sono:
– Genova, dove partono e arrivano le merci per Milano, Torino e la Svizzera
– Venezia e Trieste, dove partono e arrivano le merci per il Veneto, il Trentino, la
Germania e l’Austria
– Gioia Tauro, in Calabria, costruito da poco, per il sud.
n Il turismo è molto importante
Come abbiamo già visto, molti italiani lavorano nel settore terziario o dei servizi.
In questo settore è molto importante il turismo. L’Italia ha belle spiagge, belle
montagne e città come Roma, Firenze e Venezia, famose in tutto il mondo per le
chiese e i palazzi (le città d’arte). E’naturale quindi che molte persone vogliano
andarci in vacanza.
I turisti italiani vanno soprattutto al mare, ma anche in montagna, sulle Alpi;
i turisti europei vanno molto al mare sull’Adriatico vicino a Rimini (in Romagna)
e in Toscana;
i turisti americani, giapponesi o indiani vanno soprattutto nelle città d’arte.
B. Esercizi
Cancella la risposta sbagliata
a) In Italia si coltiva: il grano, il mais, la vite, l’olivo, la barbabietola da zucchero
b) In Italia si allevano: i bovini (mucche e vitelli), i cavalli, i suini (maiali), gli ovini
(pecore e capre)
c) Nell’Italia del nord si coltiva: il grano, il riso, le arance e i mandarini, il mais
d) Nell’Italia del sud si coltiva: il grano, il mais, la vite, l’ulivo
e) Le fabbriche sono soprattutto: a Milano, a Napoli, a Torino, in Sicilia, nel Veneto
f) Sono porti commerciali importanti: Milano, Genova, Gioia Tauro, Venezia
l
Segna le risposte giuste
– Nelle regioni del sud si allevano tante pecore perché:
a) le pecore mangiano meno erba delle mucche
b) le pecore danno la lana
c) le pecore danno il latte per il formaggio
l
– Nelle regioni del nord si allevano mucche, vitelli e maiali perché:
a) c’è molta erba per le mucche, mais per i maiali
b) le mucche e i maiali fanno guadagnare di più
c) le pecore hanno troppo caldo al nord
– In Italia c’è:
a) molto petrolio
b) poco petrolio
c) abbastanza petrolio
– In Italia c’è:
a) molto metano
b) abbastanza metano
c) poco metano
– In Italia ci sono questi stabilimenti di base:
a) raffinerie di petrolio
b) centrali elettriche
c) impianti per lavorare il ferro
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Guarda la carta.
turismo balneare
turismo montano
Cortina
d’Ampezzo
città d’arte
Lago
Bolzano
Lago
Cervinia Maggiore
di ComoTrento
centri termali
Lago
Courmayeur
Boario di Garda Jesolo
Trieste
centri balneari
Milano
Verona
Lignano
Venezia
Abano
Torino
Sestriere
Salsomaggiore Terme
Terme
Ferrara
Genova
Ravenna
Bologna
Portofino
Cesenatico
Alassio
Viserba Rimini
La Spezia Montecatini
Viareggio
Riccione
Terme
San
Remo
Ventimiglia
Cattolica
Firenze
MAR LIGURE Pisa
Urbino Ancona
Siena Perugia
MARE
Cecina
Castagneto
ADRIATICO
Assisi
Punta Ala Chianciano T.
Tortoreto
Orvieto
Pescara
Porto
Isole
L’Aquila
S. Stefano
Vasto Tremiti
Roma
Roccaraso
Vieste
Fiuggi
Manfredonia
Alghero
Anzio
sta
Coeralda
Sm
Baia Sardinia
Bari
Napoli
Ischia
Olbia
Capri
Palinuro
MAR
Ostuni
Potenza
Oristano
Taranto
Lecce
Maratea
TIRRENO
Cagliari
Pula
M A R
Tropea
Isole
Eolie
Isole
Egadi
M
E D
I T
Palermo
Agrigento
E
Pantelleria
Crotone
Soverato
MAR
Messina
Taormina
IONIO
Catania
Siracusa
R
R
A N
E O
Quali sono le regioni dove ci sono più turisti al mare?
1)
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2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
5)
..................................................................................................................
Quali sono le regioni dove ci sono più turisti in montagna?
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
5) ..................................................................................................................
Quali sono le regioni dove ci sono più turisti nelle città d’arte?
1)
..................................................................................................................
2)
................................................................................................................
3)
..................................................................................................................
4)
................................................................................................................
5)
..................................................................................................................
Rileggi ogni idea importante che hai studiato.
Per ogni idea, ripeti tutto quello che ti ricordi usando le parole che hai imparato.
Quando parli, guarda la carta dell’Italia o le immagini.
l
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