Abbiamo una ragione,
una vera ragione di vita...
...imparare, scoprire cose nuove,
essere liberi!"
ISO 9001 - Cert. n° 3561
Istituto Tecnico Economico Statale
B. RUSSELL – A. MORO
Piano di programmazione didattica A.S. 2016-17
Docente: Boccardo Anita
Disciplina: Biologia
Classe: 2^D
Fermi restando i traguardi per la classe terminale, fissati in sede di Dipartimento secondo
le Linee guida MIUR, in ordine a Competenze, Abilità, Conoscenze, Saperi essenziali, si
delinea la programmazione della materia Biologia per la classe 2^D biennio comune, come
segue:
Contenuti disciplinari e tempi previsti
UNITA’ DIDATTICA 1 La Biosfera (6 settimane)
Il campo di studio della Biologia
Le caratteristiche comuni agli esseri viventi
Organizzazione in livelli gerarchici
Popolazioni, comunità ed ecosistemi
Il flusso di energia e il ciclo della materia negli ecosistemi
Cenni sull’evoluzione dei viventi
UNITA’ DIDATTICA 2 La chimica della vita (4 settimane)
I composti del carbonio e le biomolecole:
monomeri e polimeri
composizione, struttura e funzione di zuccheri, lipidi, proteine, acidi nucleici
UNITA’ DIDATTICA 3 L’informazione genetica (4 settimane)
Il DNA sede dell’informazione genetica
La duplicazione del DNA
Geni e cromosomi
Concetto di mutazione
Ingegneria genetica
UNITA’ DIDATTICA 4 La cellula (6 settimane)
Gli strumenti per osservare le cellule
Le caratteristiche generali delle cellule
Cellule eucariote animali e vegetali
Struttura e funzioni della membrana plasmatica
Organuli che trasformano l’energia:
mitocondri e respirazione, cloroplasti e fotosintesi
UNITA’ DIDATTICA 5 Divisione cellulare (4 settimane)
Ciclo cellulare
L’interfase
La mitosi e il suo significato
La citodieresi
Cellule aploidi e diploidi
La meiosi e il suo significato
UNITA’ DIDATTICA 6 Il corpo umano (10 settimane)
Anatomia e fisiologia di alcuni apparati
Obiettivi disciplinari
Acquisizione ed uso consapevole di una terminologia scientifica corretta ed adeguata;
conoscenza e comprensione di fenomeni, relazioni, leggi, modelli e teorie; capacità di
descrivere e interpretare un fenomeno; capacità di leggere tabelle e diagrammi; capacità
di analizzare un testo scientifico e di estrapolare concetti essenziali da un contesto più
generale; capacità di utilizzare strumenti di laboratorio; capacità di rapportarsi
correttamente con il proprio corpo e riconoscere i comportamenti dannosi per l’individuo e
la collettività.
Obiettivi trasversali
Saper essere ordinati e puntuali nella presentazione dei lavori, saper osservare e
descrivere; sapersi esprimere correttamente e con linguaggio appropriato; saper
pianificare il proprio discorso; saper integrare le conoscenze nuove con quelle già
possedute; saper classificare le informazioni e le nozioni, saper impostare confronti e
collegamenti, saper collaborare con i compagni.
Metodologia didattica
Insegnamento per problemi, lezione/applicazione, lezioni multimediali, costruzione di
mappe concettuali, esperienze di laboratorio, uso della piattaforma Google.
Recupero e approfondimento con discussione sui dubbi emersi.
Strumenti di lavoro
Libro di testo, LIM, presentazioni ppt e schede elaborate dall’insegnante, audiovisivi,
modelli plastici, microscopio.
Tipologie e numero di verifiche
Per ogni periodo si prevedono almeno due verifiche con quesiti di conoscenza,
comprensione ed applicazione: prove semi-strutturate, interrogazioni, relazioni, esercizi.
Sono previste verifiche di recupero e prove per la rilevazione delle competenze.
Criteri di valutazione
La valutazione si basa essenzialmente sul raggiungimento degli obiettivi individuati e, in
misura minore, sull’impegno profuso, la partecipazione al dialogo educativo, i progressi
realizzati. La griglia di valutazione di riferimento è quella rielaborata in sede di Dipartimento.
Attività di recupero e potenziamento
Il lavoro di recupero verrà svolto in itinere.
Nel caso in cui vi siano studenti particolarmente interessati alla materia, l’insegnante sarà
disponibile a fornire indicazioni e materiali integrativi per l'approfondimento.
Attività integrative/Progetti/Visite guidate/Uscite didattiche
Ci si riserva di individuare eventuali proposte didattiche a cui aderire, soprattutto
nell’ambito dell’educazione alla salute.
Torino, 5/11/2016
