- chiron school scd
annuncio pubblicitario
Istituto tecnico commerciale “R. Fucini” Anno scolastico 2014/2015 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE: I AFM MATERIA D'INSEGNAMENTO: Scienze integrate (scienze della terra) DOCENTE: Eleonora Magaldi ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE: Da una prima valutazione emersa dalle prove d'ingresso, le conoscenze di base risultano più che sufficienti. Gli alunni partecipano con interesse alle lezioni proposte. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PROMOSSI DALLA DISCIPLINA: • • • • Sviluppare una mentalità scientifica e usare un linguaggio scientifico attinente alla disciplina Acquisire la consapevolezza della continua evoluzione del pensiero scientifico Prendere coscienza della complessità dei fenomeni naturali e delle loro interazioni Sviluppare un atteggiamento responsabile nel proprio rapporto con l’ambiente naturale, il territorio e le sue risorse UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 1 Conoscenze - stelle galassie e universo - il sistema solare - la terra e la luna - i moti della terra e della luna - le coordinate geografiche Abilità - Saper valutare le unità di misura astronomiche - identificare le conseguenze dei moti di rotazione e rivoluzione della Terra sul pianeta - individuare la posizione di un corpo sulla superficie terrestre attraverso le sue coordinate geografiche Competenze - saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi - riconoscere e interpretare immagini fotografiche dello spazio e del sistema solare - collocare le scoperte scientifiche nella loro dimensione storica - rappresentare con disegni alcuni fenomeni astronomici es. fasi lunari, eclissi… UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE2 Conoscenze - i materiali della terra: minerali e rocce - il processo magmatico e le rocce ignee - il processo sedimentario e le rocce sedimentarie - il metamorfismo e le rocce metamorfiche Abilità Competenze - distinguere i vari tipi di rocce - riuscire a classificare - classificare le rocce sedimentarie - saper utilizzare le informaclastiche in base alle dimensioni zioni e i modelli appropriati dei frammenti che la formano per interpretare i fenomeni - stabilire l’età relativa di una roccia sedimentaria che contiene un fossile guida UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 3 Conoscenze - fenomeni endogeni - attività vulcanica - attività sismica Abilità Competenze - riconoscere i vari tipi di vulcani - tenere comportamenti adeguati - leggere una carta che riporta la in caso di un evento sismico distribuzione dei vulcani attivi e dei - mettere in relazione l’ambiente sismi sulla terra e le sue variazioni con gli - determinare la posizione dell’epiorganismi viventi centro di un terremoto UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 4 Conoscenze Abilità Competenze - struttura e dinamica della - collegare fenomeni sismici e vulca- - collegare le teorie scientifiche litosfera nici al movimento delle placche tra loro e collocarle nella loro - modello interno della terra - riflettere sulla velocità di separaziodimensione storica -teoria della deriva dei continenti ne di due continenti - distinguere i diversi strati dell’interno della terra UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 5 Conoscenze - il composto acqua - l’acqua come risorsa - disponibilità di acqua potabile - acque marine - acque continentali Abilità Competenze - individuare i fattori responsabili dei - acquisire un comportamento principali moti dell’idrosfera marina responsabile nei confronti della - comprendere i fenomeni tenendo risorsa acqua presente sempre la struttura chimica - analizzare lo stato attuale del dell’acqua nostro pianeta con particolare riguardo al rapporto di salvaguardia degli equilibri naturali e della qualità della vita ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO unità Contenuti Tempi Obiettivi in termini di esiti formativi attesi 1 La sfera celeste. Il sistema Solare. La terra e la luna: moti e conseguenze settembre Ottobre Novembre Acquisire i contenuti che consentono di comprendere i fenomeni determinati dai moti della Terra novembre dicembre acquisire le informazioni contenutistiche necessarie per comprendere la struttura della litosfera gennaio Febbraio acquisire conoscenze indispensabili per comprendere i fenomeni endogeni in grado di modificare la terra marzo Aprile acquisire le conoscenze per analizzare e collegare teorie e modelli della terra Maggio giugno utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare in modo razionale i problemi ambientali 2 La struttura della terra: le rocce 3 Fenomeni endogeni 4 Teorie e modelli della terra 5 L’acqua: acque marine e continentali METODOLOGIE, MEZZI E STRUMENTI METODOLOGIE x x x x x Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Lezione multimediale (utilizzo della LIM, di PPT, di audio video) Cooperative learning (lavoro collettivo guidato o autonomo) Libri di testo Altri libri Dispense, schemi Videoproiettore/LIM Problem solving (definizione collettiva) x Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Esercitazioni pratiche Altro ____________________________ MEZZI, STRUMENTI, SPAZI Registratore Lettore CD Biblioteca Laboratorio di_______________ Cineforum Lezioni fuori sede Alternanza scuola/lavoro Altro ___________________ MODALITA’ DI VERIFICA x x Analisi del testo Saggio breve Articolo di giornale Tema – relazione Test a riposta aperta Prova semistrutturata x x Prova strutturata Risoluzione di problemi Prova grafica / pratica Interrogazione Simulazione colloquio Altro________________ VALUTAZIONE CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione terrà conto di: Livello individuale di acquisizione di conoscenze Livello individuale di acquisizione di abilità e competenze Progressi compiuti rispetto al livello di partenza Interesse Numero minimo Scritto prove previste Trimestre Pentamestre Impegno Partecipazione Frequenza Comportamento Orale Pratico Altro 2 3 Grosseto, 31/10/2014 Il docente Eleonora Magaldi
