Istituto tecnico commerciale “R. Fucini”
Anno scolastico 2014/2015
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
CLASSE: I AFM
MATERIA D'INSEGNAMENTO: Scienze integrate (scienze della terra)
DOCENTE: Eleonora Magaldi
ANALISI DELLA SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE:
Da una prima valutazione emersa dalle prove d'ingresso, le conoscenze di base risultano più che
sufficienti. Gli alunni partecipano con interesse alle lezioni proposte.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PROMOSSI DALLA DISCIPLINA:
•
•
•
•
Sviluppare una mentalità scientifica e usare un linguaggio scientifico attinente alla disciplina
Acquisire la consapevolezza della continua evoluzione del pensiero scientifico
Prendere coscienza della complessità dei fenomeni naturali e delle loro interazioni
Sviluppare un atteggiamento responsabile nel proprio rapporto con l’ambiente naturale, il
territorio e le sue risorse
UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 1
Conoscenze
- stelle galassie e universo
- il sistema solare
- la terra e la luna
- i moti della terra e della luna
- le coordinate geografiche
Abilità
- Saper valutare le unità di misura
astronomiche
- identificare le conseguenze dei moti
di rotazione e rivoluzione della Terra
sul pianeta
- individuare la posizione di un corpo
sulla superficie terrestre attraverso le
sue coordinate geografiche
Competenze
- saper osservare e analizzare
fenomeni naturali complessi
- riconoscere e interpretare immagini fotografiche dello
spazio e del sistema solare
- collocare le scoperte scientifiche nella loro dimensione
storica
- rappresentare con disegni
alcuni fenomeni astronomici
es. fasi lunari, eclissi…
UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE2
Conoscenze
- i materiali della terra: minerali e
rocce
- il processo magmatico e le rocce
ignee
- il processo sedimentario e le
rocce sedimentarie
- il metamorfismo e le rocce metamorfiche
Abilità
Competenze
- distinguere i vari tipi di rocce
- riuscire a classificare
- classificare le rocce sedimentarie
- saper utilizzare le informaclastiche in base alle dimensioni
zioni e i modelli appropriati
dei frammenti che la formano
per interpretare i fenomeni
- stabilire l’età relativa di una roccia
sedimentaria che contiene un
fossile guida
UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 3
Conoscenze
- fenomeni endogeni
- attività vulcanica
- attività sismica
Abilità
Competenze
- riconoscere i vari tipi di vulcani
- tenere comportamenti adeguati
- leggere una carta che riporta la
in caso di un evento sismico
distribuzione dei vulcani attivi e dei - mettere in relazione l’ambiente
sismi sulla terra
e le sue variazioni con gli
- determinare la posizione dell’epiorganismi viventi
centro di un terremoto
UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 4
Conoscenze
Abilità
Competenze
- struttura e dinamica della
- collegare fenomeni sismici e vulca- - collegare le teorie scientifiche
litosfera
nici al movimento delle placche
tra loro e collocarle nella loro
- modello interno della terra
- riflettere sulla velocità di separaziodimensione storica
-teoria della deriva dei continenti ne di due continenti
- distinguere i diversi strati dell’interno della terra
UNITA’ FORMATIVA DISCIPLINARE 5
Conoscenze
- il composto acqua
- l’acqua come risorsa
- disponibilità di acqua potabile
- acque marine
- acque continentali
Abilità
Competenze
- individuare i fattori responsabili dei - acquisire un comportamento
principali moti dell’idrosfera marina responsabile nei confronti della
- comprendere i fenomeni tenendo
risorsa acqua
presente sempre la struttura chimica - analizzare lo stato attuale del
dell’acqua
nostro pianeta con particolare
riguardo al rapporto di salvaguardia degli equilibri naturali
e della qualità della vita
ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO
unità
Contenuti
Tempi
Obiettivi in termini di esiti formativi attesi
1
La sfera celeste. Il sistema
Solare. La terra e la luna:
moti e conseguenze
settembre
Ottobre
Novembre
Acquisire i contenuti che consentono di comprendere i
fenomeni determinati dai moti della Terra
novembre
dicembre
acquisire le informazioni contenutistiche necessarie per
comprendere la struttura della litosfera
gennaio
Febbraio
acquisire conoscenze indispensabili per comprendere i
fenomeni endogeni in grado di modificare la terra
marzo
Aprile
acquisire le conoscenze per analizzare e collegare teorie e
modelli della terra
Maggio
giugno
utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare in modo
razionale i problemi ambientali
2
La struttura della terra: le
rocce
3
Fenomeni endogeni
4
Teorie e modelli della
terra
5
L’acqua: acque marine e
continentali
METODOLOGIE, MEZZI E STRUMENTI
METODOLOGIE
x
x
x
x
x
Lezione frontale
(presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche)
Lezione interattiva
(discussioni sui libri o a tema, interrogazioni
collettive)
Lezione multimediale
(utilizzo della LIM, di PPT, di audio video)
Cooperative learning
(lavoro collettivo guidato o autonomo)
Libri di testo
Altri libri
Dispense, schemi
Videoproiettore/LIM
Problem solving
(definizione collettiva)
x
Attività di laboratorio
(esperienza individuale o di gruppo)
Esercitazioni pratiche
Altro ____________________________
MEZZI, STRUMENTI, SPAZI
Registratore
Lettore CD
Biblioteca
Laboratorio di_______________
Cineforum
Lezioni fuori sede
Alternanza scuola/lavoro
Altro ___________________
MODALITA’ DI VERIFICA
x
x
Analisi del testo
Saggio breve
Articolo di giornale
Tema – relazione
Test a riposta aperta
Prova semistrutturata
x
x
Prova strutturata
Risoluzione di problemi
Prova grafica / pratica
Interrogazione
Simulazione colloquio
Altro________________
VALUTAZIONE
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione terrà conto di:
Livello individuale di acquisizione di conoscenze
Livello individuale di acquisizione di abilità e
competenze
Progressi compiuti rispetto al livello di partenza
Interesse
Numero minimo Scritto
prove previste
Trimestre
Pentamestre
Impegno
Partecipazione
Frequenza
Comportamento
Orale
Pratico
Altro
2
3
Grosseto, 31/10/2014
Il docente
Eleonora Magaldi
