DIDATTICA ATTIVA - Materiali integrativi - ATTIVITÀ
Densità della crosta continentale
NOME –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CLASSE ––––––––––––––––––– DATA –––––––––––––––––––––––––––––––
L’attività consiste nella determinazione della densità della crosta
continentale partendo dai campioni di alcune rocce.
Materiali
Volume iniziale
- cilindro graduato da almeno 500 mL e acqua;
- bilancia elettronica;
- campioni di diversa forma di granito;
- carta millimetrata e matita;
- calcolatrice.
500
400
400
300
300
200
200
100
100
Volume finale
Determinare il volume raggiunto dall’acqua leggendo il menisco
inferiore del liquido.
Premessa
La crosta continentale è la porzione più superficiale della Terra
situata in corrispondenza dei continenti. È formata da rocce magmatiche, metamorfiche e da un sottile strato superficiale di sedimenti e
rocce sedimentarie. Tra le rocce che la compongono sono prevalenti
i graniti. Disponendo di campioni di granito è quindi possibile ricavare la densità della crosta continentale.
La densità è il rapporto fra la massa di un corpo e il suo volume.
Per determinare la densità del granito bisogna ricavare la massa e il
volume di alcuni campioni; l’operazione è possibile attraverso semplici metodi.
500
400
300
Procedimento
Calcolare per differenza il volume del campione di granito (volume
dell’oggetto = volume finale – volume iniziale di acqua).
Ripetere l’operazione per ciascun campione.
Prima parte
1 Numerare i campioni di granito e determinarne la massa utilizzando la bilancia elettronica.
3 Compilare la tabella sotto riportata e calcolare la densità di ciascun
campione.
2 Preparare un cilindro graduato sufficientemente grande per contenere i campioni di granito e riempirlo con un dato volume di acqua
(per esempio 300 mL).
Immergere lentamente un campione di granito nel cilindro avendo
cura di non schizzare acqua all’esterno.
Numero del
campione
500
Massa (g)
4 Costruire un grafico su carta millimetrata riportando sull’asse delle
x il volume dei campioni e sull’asse delle y la massa. Scegliere un’unità di misura adeguata per ciascuno dei due assi. Unire i punti
ottenuti.
Volume (cm3)
Densità (g/cm3)
1
2
3
4
5
1
Marcella Di Stefano, Simona Pederzoli, Andrea Pizzirani -
Una introduzione allo studio del pianeta - Italo Bovolenta editore - 2011
DIDATTICA ATTIVA - Materiali integrativi - ATTIVITÀ
Seconda parte
•La densità media della Terra è di 5,52 g/cm3. Come spieghi la
differenza fra questo valore e la densità della crosta continentale?
5 Rispondere alle seguenti domande.
•Potresti usare lo stesso metodo per determinare il volume dei campioni se il granito fosse una roccia porosa?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
•In base alle osservazioni effettuate, qual è la densità della crosta
continentale a composizione granitica?
(Calcola la media fra i valori ottenuti).
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
•Qual è la forma del grafico che hai ottenuto? Prova a spiegare
perché.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
•La densità della crosta ricavata è diversa da quella indicata nel libro di testo come densità media della crosta continentale (p. 118)?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
•La densità del granito viene influenzata dalla forma dei diversi
campioni? Motiva la risposta.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2
Marcella Di Stefano, Simona Pederzoli, Andrea Pizzirani -
Una introduzione allo studio del pianeta - Italo Bovolenta editore - 2011