1^ ES C

Programma di SCIENZE UMANE svolto nella classe 1 E S C a.s. 2014 – 2015
Prof. Ferrari Silvana
1.
INTRODUZIONE ALLA MATERIA “SCIENZE UMANE”
Scienze naturali e scienze sociali – le scienze sociali e il loro oggetto di studio – etimologia dei termini - La
scientificità delle scienze umane secondo il pensiero del filosofo Agazzi - "Come
collaborano le scienze sociali" lettura e analisi di un esempio: Heisel
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
PROGETTO “ACCOGLIENZA”: lettura e commento di pagine del fascicolo “ALLA SCOPERTA DEL
“COLOMBINI” - dalla scuola media alla scuola superiore: “i cambiamenti che devo affrontare” (scheda) saper osservare il percorso da casa a scuola (scheda) –
UNITÀ INTRODUTTIVA DALL’ANIMA AL COMPUTER: LA PSICOLOGIA E LA SUA STORIA
L’eredità della filosofia: la psiche come anima – dall’anima alla mente –i limiti della psicologia filosofica
I contributi della fisiologia: l’importanza del cuore nell’anticihità – dal cuore al cervello – lo strano caso di
Phineas Gage – dagli organi alle sensazioni – La psicologia finalmente:Wundt e il laboratorio di lipsia –
obiettivi e metodi degli psicologi di Lipsia – la psicologia sbarca in America – la psicologia in Europa – il
cognitivismo – la psicologia oggi
IL TERRITORIO DELL’INCONSCIO: LA PSICOANALISI – precisazioni iniziali (che cos’è la psicoanalisi)
–Sigmund Freud - dall’isteria all’inconscio – esplorare l’inconscio: rimozione e associazioni libere –
l’incoscio nella vita quotidiana: atti mancati, sogni, interpretazione freudiana dei sogni – teoria freudiana della
sessualità: la pulsione erotica, sviluppo psicosessuale dei bambini, complesso edipico, La psiche umana: una
sfida a tre: ES-IO-SUPER IO, dall’individuo alla società, il prezzo da pagare per vivere in società.
LA PERCEZIONE: dal senso comune alla psicologia, definizione di percezione, i principi gestaltici di
raggruppamento, la percezione della profondità: disparità binoculare e convergenza oculare, indizi monoculari
– il lato inquietante della percezione: illusioni percettive, allucinazioni, surrogati, percezioni fluttuanti e figure
ambigue - la struttura dell’occhio umano – le costanze percettive di forma, colore, grandezza – disturbi della
percezione
APPRENDIMENTO: definizione di A. – apprendimento come condizionamento:la teoria di Pavlov e il
condizionamento operante di Skinner – i programmi di rinforzo – l’uso dei rinforzi in ambito educativo – A.
cognitivo, A. latente, A. da evitamento, A. per insight, A. sociale: imparare dagli altri e imparare dalla
tradizione – A. per imprinting (etologia) – proiezione del film “Anna dei miracoli”
UOMINI DI PAROLE: IL LINGUAGGIO: solo gli uomini parlano – comunicazione e linguaggi (la differenza
fra lingua e linguaggi, schema della comunicazione) – il linguaggio delle api –due organi importanti: laringe e
cervello – una specie, molte lingue – la struttura del linguaggio verbale – le varianti linguistiche – la teoria di
Bernstein – tappe principali dello sviluppo linguistico – spiegazioni dello sviluppo linguistico – i disturbi del
linguaggio
PENSIERO E INTELLIGENZA: Il pensiero e le sue forme – che cosa sono i concetti - il ragionamento - La
soluzione dei problemi – pensiero divergente e pensiero convergente secondo Guilford - test di intelligenza –
il Q.I. e le scale di misurazione – le critiche ai test di intelligenza- le teorie sull’intelligenza: Thurstone e
Gardner – l’intelligenza socio emotiva
Proiezione film “Il mio piccolo genio” di Foster
METODOLOGIA DELLA RICERCA: Le fasi della ricerca sociale – il questionario: che cos’è e come si
costruisce – intervista – esercitazione pratica su “la diffusione di alcolici nei giovani”.
Libro di testo in adozione: Clemente Danieli “Psicologia e metodologia della ricerca” Paravia
I rappresentanti di classe
Piacenza,
giugno ’15
COMPITI PER LE VACANZE:
leggere almeno 1 dei seguenti testi
L’insegnante




V. Andreoli
Schmitt
M. Haddon
Garlando
Lettera a un adolescente (psicologia)
Oscar e la dama in rosa ed. BUR (una grave malattia colpisce un bambino..)
Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte (il protagonista è un 15enne autistico)
Per questo mi chiamo Giovanni (racconto della vita di Giovanni Falcone) Fabbri