Istituto Tecnico “Lorenzo Mossa” Oristano
Programma svolto di Lingua Inglese a.s. 2015/16
Docente: Marina Piras
Classe IIIC “Sistemi Informativi Aziendali”
Docente: Marina Piras
CONTENUTI (funzioni, grammatica e lessico) E TEMPI DI ATTUAZIONE:
Dal libro di testo: Paul Radley, Network Concise, Oxford University Press:
Materiale
Student’s Book e Workbook, Student’s Audio CD, Class Audio CDs, My Digital Book 2.0,
Interactive eBook, Tests and Resource Book.
TRIMESTRE:
Unità 9-12
CONOSCENZE
Funzioni comunicative
Parlare del passato
Strutture grammaticali
Past simple: verbo be
be born
Espressioni di tempo passato
Past simple: verbi regolari e irregolari (forma
affermativa e negativa)
Pronuncia
Il suffisso -ed del Past Simple:
Funzioni comunicative
Parlare del passato
Parlare di abilità nel passato
Parlare di possibilità/impossibilità nel passato
Descrivere il carattere
Porre domande
Descrivere l’aspetto fisico
Descrivere l’abbigliamento
Fare paragoni ed esprimere preferenze
Parlare della casa
Parlare di possesso (2)
Chiedere il permesso e fare delle richieste
Strutture grammaticali
Past simple: forma interrogativa e risposte brevi
could: abilità e possibilità
Domande che terminano con una preposizione
Pronomi interrogativi soggetto e complemento
be like vs. look like vs. like
Ordine degli aggettivi
COMPETENZE
Ricezione orale (ascolto)
ricavare le informazioni essenziali da brevi
registrazioni audio parlate in modo lento e
chiaro su argomenti quotidiani e prevedibili
capire i punti principali di una semplice
registrazione audio su argomenti familiari:
le descrizioni del carattere di due ragazzi
Ricezione scritta (lettura)
desumere informazioni importanti da
notizie
e articoli di giornale, ben strutturati e con
molte cifre, nomi, illustrazioni e titoli
Interazione orale
riferire attività svolte ieri
descrivere altre persone
descrivere l’abbigliamento di alcune
persone
fare semplici acquisti: capi di
abbigliamento
Comparativo degli aggettivi
(not) as… as e less… than
much/a bit
Superlativo degli aggettivi
Whose e pronomi possessivi
Verbi modali • can, could e may
lend e borrow
Aree lessicali
Il carattere (2), l’aspetto fisico, l’abbigliamento
e la moda (1), stanze e mobile, lavori domestici.
PENTAMESTRE: Units 13-17
CONOSCENZE
Funzioni comunicative
Parlare del tempo atmosferico
Parlare di intenzioni
Fare delle previsioni certe
Parlare del futuro
Fare previsioni sul futuro
Discutere le proprie speranze e aspirazioni
Parlare di possibilità future
Strutture grammaticali
be going to (1): intenzioni
be going to (2): previsioni
be going to, Present simple o Present
continuous per il futuro?
Present perfect (1): ever
Present perfect o Past simple?
Present perfect (2): never e recently
been o gone?
Present perfect (3): just, already, yet, still
Ripasso dei tempi verbali (1)
will: previsioni e fatti futuri
Ripasso dei tempi verbali (2)
may/might: possibilità future
COMPETENZE
Ricezione orale (ascolto)
capire i punti principali di una semplice
registrazione audio su argomenti familiari
Ricezione scritta (lettura)
capire i punti essenziali di brevi articoli di
giornale su temi attuali e noti
capire a sufficienza quello che viene scritto
su avvenimenti, sentimenti o desideri
Interazione orale
riferire un’esperienza o un avvenimento
spiegare i miei progetti
riferire un’esperienza o un avvenimento
Aree lessicali
Il tempo atmosferico, mezzi di trasporto (2),
luoghi, scelte di vita, abbigliamento (2)
Strutture grammaticali
1st conditional
when, as soon as, unless
Ripasso dei tempi verbali (3): il futuro
will: offerte e promesse.
Oristano, 04/06/2016
Gli alunni
L’insegnante
Marina Piras
