Didamatica, Genova, 15-17 Aprile 2015 Verifica sperimentale della
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Il sensore magnetico degli smartphone nella didattica delle Scienze Fisiche Alfonso D’Ambrosio IIS J.F.Kennedy Via de Gasperi,20, 35043 Monselice (PD) [email protected] Viene mostrato l’utilizzo degli smartphone per la conduzione di semplici esperimenti di magnetismo in corrente alternata e continua. Vengono analizzati i dati sperimentali e la valenza didattica degli smartphone nelle scienze fisiche. Didamatica, Genova, 15-17 Aprile 2015 Verifica sperimentale della legge di Biot-Savart Visualizzazione 3D campo magnetico Da un questionario finale in uscita emerge che i ragazzi sono più propensi ad utilizzare lo smartphone, perché “è più facile”, “è un mio strumento”, “è un oggetto che reputano “familiare”, che conoscono bene e sanno usarlo autonomamente, “è alla moda”, possono portarlo ovunque e fare esperimenti anche a casa (in tal senso i ragazzi hanno effettuato misure del campo magnetico generato da apparecchiature elettroniche, quali TV, microonde, Pc, un altro cellulare). Il cellulare diventa uno strumento tuttofare, con il quale non solo effettuare misure, ma anche condividere elaborarli e discuterli in tempo reale sui social network (la maggior parte delle App permettono il salvataggio di un file delle misure e la registrazione in tempo reale del flusso dati). Il sensore magnetico degli smartphone nella didattica delle Scienze Fisiche Alfonso D’Ambrosio IIS J.F.Kennedy Via de Gasperi,20, 35043 Monselice (PD) [email protected] Viene mostrato l’utilizzo degli smartphone per la conduzione di semplici esperimenti di magnetismo in corrente alternata e continua. Vengono analizzati i dati sperimentali e la valenza didattica degli smartphone nelle scienze fisiche. Didamatica, Genova, 15-17 Aprile 2015 Verifica sperimentale della legge di Biot-Savart Visualizzazione 3D campo magnetico Da un questionario finale in uscita emerge che i ragazzi sono più propensi ad utilizzare lo smartphone, perché “è più facile”, “è un mio strumento”, “è un oggetto che reputano “familiare”, che conoscono bene e sanno usarlo autonomamente, “è alla moda”, possono portarlo ovunque e fare esperimenti anche a casa (in tal senso i ragazzi hanno effettuato misure del campo magnetico generato da apparecchiature elettroniche, quali TV, microonde, Pc, un altro cellulare). Il cellulare diventa uno strumento tuttofare, con il quale non solo effettuare misure, ma anche condividere elaborarli e discuterli in tempo reale sui social network (la maggior parte delle App permettono il salvataggio di un file delle misure e la registrazione in tempo reale del flusso dati).
