ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “A. Palladio” Via Dante Alighieri, 4 - 36026 POJANA MAGGIORE (VI) Tel. n. 0444/898025 -Partita Iva – Codice fiscale 80015470240 - Cod. Mecc. VIIC814001 e_mail: [email protected] - PEC:[email protected] sito della scuola : www.icspojana.gov.it SCUOLA SECONDARIA DI ……Pojana/ campiglia……….. - ANNO SCOLASTICO 2016/2017 SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA Insegnante Sorrentino Gabriella FRANCESE Materia Francese Classe I Anno scolastico 2016/2017 Alunni maschi n. …….. Alunne femmine n. …… Alunni con particolari problemi …………………………………………………………………….. 1. a) SITUAZIONE INIZIALE rilevata attraverso: prove di ingresso x informazioni da insegnanti precedenti ……………………………………… griglie di osservazione comportamento: corretto educato abbastanza corretto …………………………………………………………………………… non sempre rispettoso delle regole ………………………………………………………….… vivace non sempre autocontrollato …………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… b) partecipazione: attiva …………………………………………………………………………………………… sostanzialmente puntuale ……………………………………………………………………… saltuaria dispersiva …………………………………………………………………………… c) organizzazione del lavoro: autonomo e produttivo ………………………………………………………………………... sostanzialmente produttivo …………………………………………………………………… incerto con bisogno di aiuto ………………………………………………………………..… …………………….…………………………………………………………………………… d) livello di conoscenze e abilità ottimo ……………………………………………………………………..…………………... distinto ………………………………………………………………………………………... buono ……………………………………………………………………….…………………. sufficiente ……………………………………………………………………….…………….. non sufficiente ……………………………………………………………………….………... 2. PROGETTAZIONE DIDATTICA Testo di Riferimento ..Jeu de mots : Gislon, Mineni, Rainoldi, Renaud, Guilmault; Cantini- ed. Cideb Criteri della materia (es … scrittura ) ………………………………………………….. Competenze Periodo Settembre Comprensione scritta: comprendere i concetti essenziali di testi molto brevi e semplici cogliendo il significato di parole conosciute in registro familiare. Capire le idee fondamentali di brevissimi dialoghi estremamente semplici formulati nel linguaggio che ricorre frequentemente nella vita di tutti i giorni. Leggere brani di minima estensione e trovare informazioni prevedibili in testi di uso quotidiano. Comprensione orale: riconoscere parole relative all’unità di apprendimento ed espressioni semplici di uso quotidiano e familiare. Comprendere globalmente il messaggio contenuto in un testo orale, purché esso sia espresso in maniera sufficientemente lenta e chiara Produzione scritta: scrivere correttamente, o con pochi errori formali, semplici e brevi proposizioni su tematiche coerenti con i percorsi di studio Unità di apprendimento ( titolo ) Unité 0 Bienvenue! Ottobre Unité 1 C’est la rentrée Novembre/ Dicembre Unité 2 Aller et venir Conoscenze e abilità Contenuti e attività Presentarsi Lessico: l’alfabeto; i colori; gli oggetti della classe Grammatica: gli articoli indeterminativi; il verbo être Salutare; congedarsi e dire come va; presentare qualcuno e dire come ci si chiama; chiedere e dire l’età e la nazionalità Lessico i saluti e le sensazioni; le persone; le nazionalità; l’età; i numeri(0-20) Grammatica: gli articoli determinativi; il verbo s’appeler; il plurale di nomi e aggettivi; il femminile degli aggettivi; gli aggettivi interrogativi; il verbo avoir; i pronomi personali soggetto Chiedere e dire dove si va, da dove si viene; esprimere i propri gusti; chiedere e dire dove si abita Lessico : le parti della giornata , i giorni della settimana, i luoghi in città; i gusti; l’indirizzo; i numeri; le operazioni Grammatica: la forma interrogativa; le preposizioni articolate: le preposizioni à e de; il verbo aller; il verbo venir Civiltà:l’eco-attività Possibili collegamenti Produzione orale: possedere il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti familiari e quotidiani. Utilizzare parole e frasi semplici per esprimere brevi proposizioni e brevi descrizioni su se stessi Interazione orale: partendo da semplici consegne , organizzare ed esporre un testo orale estremamente breve riguardante situazioni comuni relative alla vita di tutti i giorni. Lavorare in gruppo e riuscire a individuare con altri compagni strutture fondamentali della lingua accrobranche Gennaio Febbraio/ marzo Marzo/aprile Unité 3 Des rencontres Unité 4 C’est ma famille Unité 5 À la maison Descrivere l’aspetto fisico ed esprimere un apprezzamento; parlare del proprio carattere e di quello degli altri; esprimere i propri interessi Parlare della famiglia; esprimere sentimenti e sensazioni; parlare degli animali; fare gli auguri e ringraziare Descrivere i luoghi; chiedere e dire dove si trova qualcosa o qualcuno; dire e proibire di fare qualcosa Maggio/ giugno Unité 6 En ville Saper chiedere e dare informazioni in modo cortese; chiedere e dare indicazioni stradali; esprimere l’obbligo Lessico: la descrizione fisica; la descrizione del carattere; il tempo libero Grammatica: la forma negativa; i pronomi personali tonici; il verbo préférer; il femminile degli aggettivi(2); il plurale dei nomi e degli aggettivi(2) Civiltà: La Francia e i suoi simboli Lessico: la famiglia; i sentimenti e le sensazioni; gli animali; le feste in famiglia Grammatica: gli aggettivi possessivi; pourquoi/parceque; le preposizioni pour/chez/ avec; i verbi in –er (1groupe) ; il pronome on; il verbo commencer Civiltà : le feste tradizionali in Francia Lessico: le tipologie di case; le stanze e le posizioni; i mobili e gli oggetti della casa Grammatica: gli aggettivi dimostrativi; l’imperativo affermativo e negativo; il verbo impersonale il y a; i verbi faire e pouvoir Civiltà: Le case francesi Lessico: i luoghi della città; gli elementi della strada; i pannelli stradali; la sicurezza stradale Grammatica; la forma interrogativa(3); i numeri ordinali; il verbo impersonale il faut. I verbi devoir e prendre; il verbo boire Civiltà : i musei più famosi di Parigi 4. METODI 5. STRUMENTI E MEZZI Lezioni frontali Libri Lavori di gruppo Video Ricerca Lavagna luminosa Induttivo Fotocopie Deduttivo Schede predisposte “Brain storming Laboratorio Cartelloni Discussione guidata Esercitazioni Altro …………………… Testi didattici di supporto Registratore Computer CD - musicassette – dischi Uscite sul territorio Altro ………………………… 6. VERIFICHE Griglie Test Tema su traccia Questionari Interrogazioni Domande vero /falso Elaborati scritti – grafico – pittoric Lettura ………………………………… ………………………………… . Pojana li ……………………………………………………….. VISTO Firma Docente Gabriella Sorrentino IL DIRIGENTE SCOLASTICO ……………………………………………………………………