LICEO STATALE
LICEO LINGUISTICO
“G. MAZZINI”
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE
Viale Aldo Ferrari, 37
19122 La Spezia
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Tel. 0187 743000
Fax 0187 743208
ANNO SCOLASTICO 2015 / 2016
Prof.ssa Marinora Ruffini
Programma Scienze umane
Classe 5C
PEDAGOGIA
1. Le trasformazioni dei bisogni e delle istituzioni formative a cavallo tra XIX e XX
secolo
L’esordio del movimento delle scuole nuove in Inghilterra.
La vitalità dei valori dello scoutismo
Lettura: Reddie: La scuola come «piccolo mondo reale». Franco Cambi
Il viaggio come esperienza di formazione Tra diacronia e sincronia.
2. Le caratteristiche fondamentali della scuola attiva (Dewey, Claparède, Freinet, Montessori,
Binet) La formazione alla cittadinanza e l’educazione ai diritti umani; l’educazione in
prospettiva interculturale . Per il collegamento con la scuola attuale: Indicazioni Nazionali
cuola Dell’Infanzia: educazione alla cittadinanza
Lettura.Maria Montessori: I caratteri dei materiali montessoriani . Claparède: Il fanciullo
«come centro». Freinet: La rilevanza educativa della tipografia a scuola Claparède: Alcuni
principi della scuola attiva Freinet: Contro il manuale . Dolci: dal trasmettere al
comunicare, Dolci: Contro la trasmissione. La Pedagogia di Freinet e l’educazione alla
cittadinanza .
Pratiche di derivazione attivista nella scuola attuale: il cooperative learning
3. L’attivismo idealistico: Gentile . La ricerca pedagogica attraverso la “scienza dei materiali”:
analisi comparata della grafica nei libri di testo della scuola primaria del ventennio, di quella
del dopoguerra e dei testi attuali. Lettura dati statistici dall’indagine”
4. L’attivismo cattolico : Maritain E’ stata fornita la sintesi del testo di J Maritain Per una
filosofia dell’educazione più i primi capitoli dello stesso testo, su cui si è focalizzata l’analisi
delle ragioni profonde degli studi in campo pedagogico ( brani forniti su registro)
Letture: Maritain: La critica dello scientismo pedagogico
5. Esperienze alternative alla scuola tradizionale in Italia: Don Milani e l’esperienza di
Barbiana. Lettura: Don Milani: La lingua come strumento di selezione; La scrittura
collettiva a Barbiana (Lettera a una professoressa)
6. La scientificità della pedagogia L’epistemologia della complessità Lettura: Morin: Tre sfide
per la riforma dell’educazione. Cambi: La teorizzazione pedagogica
7. La pedagogia tra sperimentazione e ricerca scientifica
8. La ricerca educativa e i suoi metodi.Lettura Cambi, Federighi, Le connessioni tra il sistema
scolastico italiano e le politiche dell’istruzione a livello europeo: la prospettiva della
formazione continua con una ricognizione dei più importanti documenti internazionali
sull’educazione e la formazione e sui diritti dei minori ;
l’educazione e la formazione in età adulta
SOCIOLOGIA
1. Analisi di problemi/concetti fondamentali della sociologia e di contesti socio-culturali
attuali
2. Weber: nascita dello stato moderno e burocratizzazione
3. la società totalitaria, la società democratica;la mobilità sociale.
Lettura:Zagrebelsky Imparare la democrazia. Un decalogo contro l’apatia politica
(sintesi)
4. il contesto socio-culturale in cui nasce e si sviluppa il modello occidentale di welfare
state
5. L’organizzazione sociale oggi: i processi di globalizzazione. Maurizio Disoteo
Multiculturale/Interculturale
6. Tematica di raccordo tra pedagogia e sociologia: quale educazione nella società globale
Lettura: dal Rapporto Delors “I quattro pilastri dell’educazione” ( alcuni punti
essenziali).
7. Ripresa dei problemi/concetti fondamentali della sociologia: con particolare riferimento
all’istituzione, alla devianzaall'applicazione della sociologia all'ambito delle politiche di
cura e di servizio alla persona: le politiche della salute, e l’istruzione nonché l'attenzione
ai disabili specialmente in ambito scolastico.Letture : Canevaro La diversità, risorsa per
la scuola
8. Il ruolo docente in una società complessa. Lettura, Baumann : Insegnare in una società
liquida
9. La critica alla società di massa; la comunicazione e i mezzi di comunicazione di massa.
La società di massa nella diagnosi di Pasolini.
10. Imedia, le tecnologie e l’educazione.Eco Fenomenologia di Mike Bongiorno ( brano
inserito sul Quaderno). Sartori Homo videns, Il ruolo della scuola nell’educazione ai
mass-media. Testa “ Le caratteristiche degli spot pubblicitari”. Popper “ Educazione
sviluppo del bambino e televisione”
11. Tematica di raccordo tra pedagogia e sociologia: dai programmi alla programmazione
del docente. Rispondere alle esigenze della società postmoderna; le trasformazioni della
scuola nel XX secolo,l’educazione permanente e la formazione continua di adulti e
anziani. Il cambiamento della funzione docente.
12. La secolarizzazione e le problematiche ad essa collegate
13. Gli elementi essenziali dell' indagine sociologica
ANTROPOLOGIA:
1. La religione nell’ottica antropologica; il sacro , il rito, il simbolico. Lo studio scientifico
della religione, gli specialisti del sacro. La nascita della religione nella preistoria.
Monoteismo Politeismo Religioni “altre”
2. Le grandi culture-religioni mondiali e la particolare razionalizzazione del mondo che
ciascuna di esse produce Letture Partner Il futuro del cristianesimo
3. I metodi di ricerca in campo antropologico
STRUMENTI: Libri di testo: Elisabetta Clemente, Rossella Danieli, Scienze umane. Antropologia
Sociologia , Corso integrato, Paravia, Milano 2012 (+DIGIlibro). Ugo Avalle, Michele
Maranzana, Pedagogia, storia e temi. Dal Novecento ai giorni nostri, Paravia, Milano 2012
(+ DIGIlibro) Integrazioni con testi di varia tipologia, letteratura specifica, materiale
documentario, strumenti informatici e multimediali, LIM, internet.
La Spezia 8 Giugno 2016
I rappresentanti degli studenti
L’Insegnante
