Istituto d’Istruzione Superiore “A. Segni” Ozieri
Programma di Scienze Umane
Classe III B L.S.U.
Prof.ssa Anna Maria Simula
Antropologia
Che cos’è l’antropologia, lo studio comparativo delle diverse culture, quando nasce il
sapere antropologico, le origini della riflessione antropologica, la pratica antropologica,
l’evoluzione del metodo antropologico tra la fine dell’800 e il primo novecento,
l’osservazione partecipante. La natura culturale degli esseri umani, i modelli culturali, le
culture come sistemi aperti e sistemi chiusi, la nozione di habitus.
Le origini del concetto di cultura in antropologia, kultur e Zivilisation, l’antropologia
inglese: Tylor, gli antropologi evoluzionisti, Frazer.
Il concetto di cultura nell’antropologia statunitense: Fanz Boas e il particolarismo storico, i
totem, il potlach. Margaret Mead e le imposizioni dell’educazione sulla natura,
l’adolescenza a Samoa.
Malinowski e
il punto di vista dell’indigeno, società integrate funzionalmente, il
funzionalismo antropologico di Malinowski, lo scambio del Kula tra gli abitanti delle isole
Trobriand, la magia, la religione, il rapporto tra magia e scienza, la teoria scientifica della
cultura.
Claude Levi Strauss e l’antropologia strutturale, le strutture elementari di parentela, il
matrimonio come linea di confine tra natura e cultura, il tabù dell’incesto, esogamia,
endogamia, società calde società fredde, il resoconto antropologico come descrizione
densa.
Clifford Geertz e l’antropologia interpretativa, la critica del concetto di cultura e
l’antropologia della contemporaneità.
Dalla cultura al culturale: Appadurai e il concetto di etno-rama, medio-rama, ideo-rama
L’antropologia contemporanea e La nascita dell’antropologia del noi, l’interesse per i nuovi
scenari della globalizzazione: locale, globale, virtuale. Marc Augè per un’antroplogia del
quotidiano nelle società post-moderne, la surmodernità, i non luoghi.
La parentela: consanguineità e affinità, la discendenza matrilineare e patrilineare, i criteri
di discendenza. Il matrimonio i diversi tipi di matrimonio: endogamico, esogamico,
monogamia, poligamia.
Psicologia
Sviluppo e psicoanalisi oltre Freud, sistematizzazione e diffusione della teoria freudiana,
Adler: senso di inadeguatezza e volontà di affermazione, caratteri della nevrosi e terapia.
Jung e la psicologia analitica, la libido e l’attività simbolica, l’inconscio collettivo e gli
archetipi, anima, animus persona, ombra, il processo di individuazione, i tipi psicologici e
le funzioni psicologiche, conflitto e individuazione, la nevrosi e la terapia, l’interpretazione
dei sogni.
Melanie Klein e la vita fantasmatica: la teoria dell’oggetto buono e dell’oggetto cattivo, la
posizione depressiva e paranoica.
Il ciclo di vita e la teoria dello sviluppo in Erikson, lo sviluppo psicosociale, l’adolescenza e
la formazione dell’identità, il ruolo dell’identità di genere, la ricerca dell’autonomia, i fattori
personali che la condizionano, i giovani adulti, la sindrome di Peter Pan, la maturità, la
tarda età adulta e la vecchiaia.
Sviluppo atipico: disturbi della sfera alimentare, nella prima infanzia e in adolescenza,
anoressia e bulimia, cause, sintomi, terapia.
La nevrosi e i disturbi d’ansia: classificazione, i disturbi d’ansia nei bambini e negli
adolescenti, gli attacchi di panico, cause, sintomi terapie. I disturbi dell’umore: la
depressione, cause, sintomi, terapie.
L’adolescente in crisi le dipendenze da droghe, alcol e tabacco. La tossicomania e le sue
conseguenze, le droghe più diffuse, strategie di recupero.
Le differenze di genere, sesso e genere, teorie dello sviluppo di genere, l’orientamento
sessuale, l’omosessualità.
L’autismo: una psicosi infantile, cause organiche e biologiche, comportamenti del bambino
autistico, le conseguenze sullo sviluppo.
Sociologia
L’oggetto di studio della sociologia, le origini della sociologia, riferimenti al contesto
storico: la rivoluzione industriale, l’ottimismo dei positivisti,
A. Comte e la legge dei tre stadi.
L’approccio critico di Marx, il modo di produzione capitalistico, l’alienazione e il
proletariato, struttura e sovrastruttura, la lotta di classe, la dittatura del proletariato e
l’avvento del comunismo.
Durkheim e la solidarietà organica e meccanica, il processo di razionalizzazione, l’anomia,
la sociologia del suicidio, il carattere coercitivo della società, i fatti sociali.
Max Weber e la razionalizzazione, l’etica protestante e lo spirito del capitalismo, l’agire
sociale, i tipi ideali, il potere, i tipi ideali di legittimazione del potere.
Pareto: comportamenti razionali e irrazionali, le azioni logiche e le azioni non logiche,
residui e derivazioni, l’élite e la lotta di classe.
Simmel e la cultura metropolitana, la moda, la sociologia formale
Le teorie del conflitto statunitensi: Wright Mills e R. Dahrendorf
Parsons e la società industriale avanzata, il sistema, la funzione
Habermas e l’agire comunicativo
Luhman e la società come sistema
Bourdieu e la nozione di habitus
La Scuola di Chicago: Thomas Znaniecki e il contadino polacco
Le sociologie micro e l’agire quotidiano: E. Goffman, le istituzioni totali, la vita quotidiana
come rappresentazione.
La socializzazione e la formazione dell’identità personale, la socializzazione primaria e
secondaria, formale e informale, la risocializzazione e la socializzazione alla rovescia.
Pedagogia
La rinascita del XII secolo e le scuole: la scuola di Chartres e di San Vittore
La nascita delle università: caratteri delle prime istituzioni universitarie e il loro sviluppo
La lettura e la disputa
La funzione del maestro. Il ruolo del magister. La diffusione delle scuole e l’insegnamento.
L’Umanesimo e il Rinascimento: caratteri generali, la riscoperta della lingua classica, una
nuova concezione dell’uomo, della natura, della religione.
Guarino Veronese, il piano di studi e la formazione del “Vir bonus dicendi peritus”
Vittorino da Feltre e la “Casa Zoiosa”, il curricolo.
La pedagogia della Riforma. L’impegno pedagogico della Riforma: Lutero e le scuole
popolari, l’antiformalismo, Erasmo: il curricolo.
Ozieri 10/05/2014
La docente
